1000

«Сложное предложение с разными видами связи» конспект урока по русскому языку в 9 классе

Предпросмотр материала:

Тема

 

Цель: 

 

Задачи:

 

 

 

 

Целеполагание:       

Повторение изученного

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самостоятельная работа с теоретическим материалом учебника

 

 

 

Сложное предложение с разными видами связи

 

Отработка знаний о пунктуации в сложном предложении с разными типами связи.

1.

2.

3.

Ход урока

Мы продолжаем работать над пунктуацией в сложном предложении с разными видами связи. Запишем число, классная работа, тема.

Начнем с графического диктанта. На доске записано предложение, вам необходимо в тетради составить схему, определить вид связи,  расставить знаки препинания устно.

1. Боброву вспоминались читанные им в каком-то журнале стихи, в которых поэт говорит своей милой, что они не будут

клясться друг другу, потому что клятвы оскорбили бы их доверчивую и горячую любовь (А. И. Куприн).

СПП с последовательным

подчинением

 

2.  И в этот день, когда граф уже ушел, Александр старался улучить минутку, чтобы поговорить с Наденькой наедине.  (А. Гончаров).

СПП с неоднородным

соподчинением

3. Поздоровавшись, папа сказал, что будет нам в деревне баклуши бить, что мы перестали быть маленькими и что пора нам серьезно учиться (Л.Н. Толстой).

СПП с однородным

соподчинением

 

4. Когда Мирон шел по двору, казалось, что длинная тень его творит вокруг тишину. (М. Горький)

СПП с неоднородным

соподчинением

 

5. Они крепко запирали сени, двери и, чтобы не привлечь зверей светом, наглухо занавешивали половиком окна, хотя надо

было делать совсем наоборот, потому что зверь не человек и он огня боится (А.П. Гайдар).

 

СПП с соподчинением и

последовательным подчинением

 

Откройте учебник на странице 155, упражнение. 244. прочитайте текст про себя, а затем вслух. Составьте схему. В чем особенность этого предложения? Постановка каких знаков препинания вам не знакома?

 

Подобные предложения называются периодом. Прочитаем об этом языковом понятии в учебнике (I).

Сегодня нас будет интересовать именно сочетание знаков препинания: запятой и тире.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предложения проецируются на доске (Знаки препинания не расставлены)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предложения проецируются на доске (Знаки препинания не расставлены)

 

 

 

 

 

 

 

   Запятая и тире в сложноподчиненном предложении ставятся в том случае, когда однородные придаточные предложения

предшествуют главному, в котором содержится обобщение перечисленных фактов, выраженное интонационно, а часто и

с помощью обобщающего слова.

Например:

·         Что тайна наша давным-давно раскрыта, что знакомые шушукаются и посмеиваются у нас за спиной, что друзья готовят нам подарки и поздравления, – мы этого совершенно не подозревали.

 

·         Когда бы жизнь домашним кругом я ограничить захотел; когда б мне быть отцом, супругом приятный жребий повелел; когда б

семейственной картиной пленился я хоть миг единый, – то верно б, кроме вас одной, невесты не искал иной.

 

 

Запишите предложения, расставьте знаки препинания.

1) Кто виноват из них, кто прав, – судить не нам.

 

2) Как удержать бегущих, как заставить их повернуть обратно, как организовать эту нестройную массу, – этого он пока не знал.

 

3) Как мы бежали по лесу, как задыхались и падали, выбиваясь из сил, как продирались сквозь колючие кусты, – это я помню смутно.

 

 

 

 

Запятая и тире в сложноподчиненном предложении ставятся после придаточного предложения, находящегося внутри главного,

если далее следует слово, повторяющее (или уточняющее) какой-либо член прерванного предложения.

Например:

  • Герой моего романа, которого сам я люблю всей душой, которого старался воспроизвести во всей красе и силе и который всегда был, есть и будет прекрасен, – этот герой вряд ли привлечет современного читателя.

 

Запишите предложения, расставьте знаки препинания.

1) Тот день, когда она сказала, что все кончено, что она больше не хочет видеть меня, – тот день и сегодня, двадцать лет спустя, я помню

в самых мельчайших подробностях.

 

2) Наверное, отец сам хорошо помнил, как это бывает, когда весна, когда первая любовь, – помнил, и не пытался возражать мне.

 

3) Только один из тех, кого я считал своими друзьями, за кого был готов поручиться головой, – только он один не предал меня.

 

 

 

Самостоятельная работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подведение итогов урока

 

Домашнее задание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задания на карточках

1) Как его подняли и внесли в дом, как раздели и уложили в постель, как мать меняла компрессы на его пылающем лбу, – ничего

этого Егор уже не чувствовал.

 

 2) Я знала очень хорошо, что это был муж мой, не какой-нибудь новый, неизвестный мне человек, а хороший человек, – муж мой,

которого я знала, как самое себя.

 

3) Что это были не пустые слова, которые срываются с губ в минуту гнева, что Катя больше не любит его, что она ушла навсегда, – Антон не мог в это поверить.

 

4) И если придется защищать свою страну, то где-то в глубине сердца я буду знать, что я защищаю и этот клочок земли, научивший меня видеть и понимать прекрасное, как бы невзрачно на вид оно ни было, – этот лесной задумчивый край, любовь к которому не забудется, как никогда не забывается первая любовь.

 

Какие знания, полученные вами сегодня, необходимы современному молодому человеку. Почему?

 

Параграф 27: выписать языковые особенности периода, дать им определения.(конспект)

Для всех ЗСП – 14, упражнение 247

По желанию: в текстах писателей-классиков найти примеры, иллюстрирующие правило постановки знаков препинания в сложноподчиненном предложении.

 

0%

Краткое описание материала

«Сложное предложение с разными видами связи» конспект урока по русскому языку в 9 классе

    DOCX

04.03.2014

3823

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Пестова Наталия Витальевна

Пестова Наталия Витальевна

Заместитель директора

  • На сайте: 12 лет и 8 месяцев
  • Всего просмотров: 86019
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 13
  • 86019
    просмотров
  • 13
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Пестова Наталия Витальевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: