Предпросмотр материала:
Научное исследование на тему: «Проблема оволосения подмышечных впадин у подростков»
Состояние полового развития обозначают общей
формулой: А, Р, Ma, Me, в которой соответственно указывают стадии
созревания каждого признака и возраст наступления первой менструации. Например,
AQ, Р], Ма2, Мею или Аг, Рз, Ма3, Ме14. Общее определение степени полового
созревания обычно предполагает выделение четырех степеней полового созревания:
I степень - единичные короткие волосы на лобке и в подмышечной области, у
девочек сосок поднимается над околососковым кружком;
II степень - волосы более густые и длинные, расположены в центральной части
лобка и в подмышечных впадинах, у девочек околососковый кружок поднят и вместе
с соком образует конус, у мальчиков появляется растительность на лице,
«ломается» голос;
III степень - волосы длинные, густые, вьющиеся, занимают треугольник лобка и
всю подмышечную впадину, у девочек молочная железа поднята, сосок и
околососковый кружок сохраняют форму конуса, появляются менструации, у
мальчиков более густая растительность на лице, голос низкий;
IV степень - волосы густые, занимают всю область лобка и подмышечных впадин, у
юношей переходят на бедра и вдоль белой линии живота, густая растительность на
лице, у девочек молочная железа сформирована, менструации установились.
В практической деятельности используется также упрощенный вариант оценки
степени полового созревания по унифицированной методике, принятой в НИИ
антропологии. При этом оценивают (в баллах) степень оволосения кожи в
подмышечной области и на лобке:
- О баллов - отсутствие волос на лобке (Р ) или в подмышечной области (Ао);
- 1 балл - единичные короткие волосы на лобке (Pi) или в подмышечной области
(At);
- 2 балла - волосы более густые и длинные, расположены в центральной части
лобка ( Р2) или в подмышечной впадине (А2);
- 3 балла - волосы длинные, густые, вьющиеся, занимают треугольник лобка (Р3) и
всю подмышечную впадину (А3);
- 4 балла - волосы густые, занимают всю область лобка (Р4) и подмышечной
впадины (А4).
Сумма баллов (А+Р) определяет степень полового созревания подростков:
- 0-2 балла - I степень зрелости (ретарданты);
- 3-4 балла - II степень зрелости (медианты);
- от 5 баллов и выше - III степень зрелости (акселеранты).
В практике спортивной медицины с учетом тесноты корреляционной зависимости
между уровнем биологической зрелости организма и показателями общей и
специальной работоспособности отдают предпочтение двум методам оценки
биологической зрелости подростков: методу, разработанному во Всесоюзном НИИ
физической культуры Тимаковой Т. С. и Беляковой Н.Т. (1975), и методу Вучерка
(1974).
В основе метода Тимаковой Т.С. и Беляковой Н.Т. лежат визуальное определение и
оценка в баллах (от 1 до 9) степени выраженности вторичных половых признаков.
Схема оценки предусматривает также выделение трех фаз в их формировании:
препубертатной, собственно пубертатной и постпубертатной, чхо важно для
построения оптимального тренировочного процесса.
"Описание материала:
Для чего в этом мире жить? Просыпаться , ходить, смеяться? И КОГО-ТО ВСЕГДА ЛЮБИТЬ, от кого-то уйти бояться.. Размышлять о вчерашнем дне, сожалея о невозможном..
А потом вновь гореть в огне, разожженном тоской тревожной.. Отчего улыбаться всем, пряча вглубь развороты чувства? И не верить себе совсем, что притворство – это искусство..
А потом, в тишине ночной, прятать глубже под одеяло Свой осколок души больной, то, что тайной твоею стало… Так живем мы не первый век, отчего мы такими стали? А зовемся ведь «человек», не от разума ли устали? Что ж, возможно когда-нибудь, через тернии поколений, Хоть один из нас, кто-нибудь, вдруг найдет спасенье от лени.. И оттает тогда душа, и вернутся все добрые чувства, И ты будешь учить малыша, что собою быть –
"Описание материала:
Для чего в этом мире жить? Просыпаться , ходить, смеяться? И КОГО-ТО ВСЕГДА ЛЮБИТЬ, от кого-то уйти бояться.. Размышлять о вчерашнем дне, сожалея о невозможном..
А потом вновь гореть в огне, разожженном тоской тревожной.. Отчего улыбаться всем, пряча вглубь развороты чувства? И не верить себе совсем, что притворство – это искусство..
А потом, в тишине ночной, прятать глубже под одеяло Свой осколок души больной, то, что тайной твоею стало… Так живем мы не первый век, отчего мы такими стали? А зовемся ведь «человек», не от разума ли устали? Что ж, возможно когда-нибудь, через тернии поколений, Хоть один из нас, кто-нибудь, вдруг найдет спасенье от лени.. И оттает тогда душа, и вернутся все добрые чувства, И ты будешь учить малыша, что собою быть –
Профессия: Учитель химии и биологии
В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям