Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект занятия по развитию фонетико-фонематической стороны речи в старшей группе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект занятия по развитию фонетико-фонематической стороны речи в старшей группе

библиотека
материалов

Конспект занятия
по развитию фонетико-фонематической стороны речи
в старшей группе.

Тема: Звук [О], буква О.
Цель: Познакомить детей со звуком и буквой О.
Задачи: Уточнить артикуляцию звука [О]; учить выделять звук [О] в начале слова, развивать навыки фонематического анализа; познакомить детей с графическим изображением звукабуквой О; учить анализу и синтезу звуковых сочетаний [ОАУ], [АОИ], [УОА].
Оборудование: звуковые модели звуков [А,У,И,О]; изображение артикуляционного профиля звука[О]; изображение буквы О в разных вариантах; предметные картинки (ослик, облако, осень, обруч, окна, осы, озеро, окунь); кассы букв; верёвочки длиной 10-15 см. на каждого ребёнка.

Ход занятия:
Организационный момент.
Логопед предлагает сесть на место тому, кто повторит три похожих слова: домсомком; онохой; нотысотыботы; осыовцыкосы; комдомтом; сокрогток.

1. Повторение пройденного.
-
Какие звуки и буквы мы с вами уже знаем? ([А], [У], [И])
-
Какие это звуки? ( гласные)
-
Почему их называют гласными? (они поются, тянутся, когда мы их произносим, воздух свободно проходит через рот и во рту ничего не мешает)
-
Как мы их обозначаем? (буквами А, У, И)

2. Сообщение темы занятия.
-
Сегодня на занятии мы познакомимся с новым звуком и буквой. Будем слушать, искать этот звук в словах и определять его место в слове.
Этот звук можно петь, тянуть, его легко говорить. Попробуйте угадать, что это за звук по беззвучной артикуляции.
1) Имитационные игры: «Так удивляется мама, когда сын сам убрал игрушки: ОО!». «ОЙ! – ушибли коленку». «ОХ! – идёт старушка согнувшись», «ОП! – произносит танцор, разводя руками».
2) Длительное произнесение звука [О] (хором, индивидуально; тихим, громким голосом), наблюдение за органами артикуляционного аппарата.

3. Уточнение характеристики звука, рассматривание артикуляционного профиля.
-
Этот звук гласный (он поётся, тянется, воздух свободно проходит через рот, губы – «Окошечком», голосовые связки работаютгорло «дрожит»).
Этот звук гласный, отмечаем фишкой красной! (девочка в красном платье)
-
Рассмотрите картинку (артикуляционный профиль звука [О]). Скажите, какие органы артикуляционного аппарата участвуют в его произнесении? (Губы, голосовые связки)

4. Знакомство с буквой.
-
А живёт этот звук в этом домике - буква О
-
На что похожа эта буква?
Буква «О» - луна и солнце,
И бочонок и оконце,
И луна и колесо,
Рассказать нет сил про всё.
«
О» - как обруч, захочу,
По дороге покачу.
-
Из каких элементов состоит буква О ?
-
А можно выложить букву О из палочек? Почему?
-
Тогда давайте выложим её из верёвочек.
(
Дети выкладывают на столах букву О из верёвочек).
-
На какую геометрическую фигуру похожа ваша буква О?

5. Физминутка.
Ослик в озеро забрался,
Он от ос в воде скрывался.
Ох, как много летом ос,
Очень больно жалят нос.
(
Имитационные движения под стихотворный текст)

6. Интонирование звука [О] в словах-картинках.
Логопед выставляет на доску предметные картинки, называет их, выделяя голосом звук [О]. Дети хором отражённо повторяют:
(
ослик, облако, осень, обруч, окна, осы, озеро, окунь)
-
В каком месте стоит звук [О] во всех этих словечках? (в начале слова)
-
Придумайте свои слова со звуком [О] в начале слова.

7. Запоминание и выделение слов со звуком [О] из предложений.
Логопед предлагает детям послушать небольшой рассказ, запомнить и назвать слова, начинающиеся со звука [О].
Оля и Осип пошли на озеро ловить рыбу. Они поймали очень маленького окуня и видели облако, похожее на ослика.

8. Работа в индивидуальных кассах.
Анализ звуковых сочетаний ОАУ, АОИ, УОА.
Выкладывание звуковой модели этих звукосочетаний.
1) Считаем звуки, «выбрасываем» пальчики.
2) Какой первый звук? Второй? Третий?
3) Сколько всего звуков? (Три)
4) Сколько нам понадобиться фишек, чтобы выложить звуковую модель? (Три)
5) На верхней линеечке выкладываем звуковую модель
6) На нижней линеечке выкладываем буквы.
7) Поставим пальчик-читальчик, прочитаем, что получилось. (ОАУ)
8) Убираем букву, звук которой начинает слово Облако.
9) Убираем букву, звук которой начинает слово Арбуз.
10) Убираем букву, звук которой начинает слово Утка.

9. Итог занятия, оценка деятельности детей.
-
С каким звуком и буквой мы познакомились сегодня на занятии?
-
Вспомните характеристику этого звука.
-
Что вам понравилось на сегодняшнем занятии?

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Материал будет полезен для логопедов и воспитателей логопедических групп, а так же для родителей, которые хотят самостоятельно заниматься с ребенком дома и добиться значительных успехов в улучшении качества речи у своих детей. Логопеды смогут пополнить свои методические копилки, используя данное занятие при подготовке детей к обучению грамоте и формированию у детей навыков звукового анализа и синтеза. Воспитатели получат готовый материал и смогут использовать его при подготовке к занятиям с детьми-логопатами.

Автор
Дата добавления 05.03.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров887
Номер материала 33359030512
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх