Урок + презентация по истории России «Альтернативы развития России в первой четверти XIX века», 10 класс

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

Урок по истории в 10 классе «Альтернативы развития России в первой четверти XIX в.»

ЦЕЛЬ УРОКА: Определить варианты развития России в первой четверти XIX в. (методом сравнения доказать возможность альтернативных путей развития России).

УМЕНИЯ: 1. Учащиеся должны уметь работать с историческими документами

2. Учащиеся должны уметь сравнивать и анализировать различные исторические документы

3. Учащиеся должны уметь делать выводы на основании изученного фактического материала

4. учащиеся должны уметь работать в группах

РЕСУРСЫ: 1. Документы: Проект М.М.Сперанского « Введение к уложению государственных законов Российской им пери»

«Русская Правда» П.Пестеля

«Конституция» Н.Муравьева

2. Портреты: М.Сперанский

П.Пестель

Н.Муравьев

Александр I

3. Схемы (результат работы в группах)

ПЛАН УРОКА

1. Деление на группы

2. Вступительное слово учителя (объявление темы и цели урока)

3. Постановка проблемы (задания для работы в группах)

4. Работа в группах

5. Обсуждение (защита результатов работы в группах)

6. Вывод (итоги урока)

1. Класс делится на группы.

2. В н. XIX в. на российский престол вступил новый император – Александр I. Он родился в 1777 г. и был любимым внуком Екатерины II.

Характерной чертой этого царствования стало нарастание общественного движения, главной проблемой которого был вопрос о направлениях дальнейшего развития России.

Сегодня мы должны определить возможные пути, по которым могла бы пойти Россия в первой четверти XIX в. (учитель объявляет тему урока)

А был ли у России выбор? Для того чтобы ответить на этот вопрос, мы сравним проекты реформ политической системы России и выясним от кого зависел выбор пути.

3. В царствование Александра I вопросы политических реформ были подняты М.М.Сперанским и декабристами.

Проанализировав проекты, вы должны сделать вывод о возможном для России пути развития.

Свои выводы вы должны оформить в схемах.

4. Работа в группах: обсуждение проектов и оформлении е схем.

Вопросы для сравнения	М.М.Сперанский (1809)	П.Пестель (1822-25)	Н.Муравьев (1822-1825)
Государственное Управление
Крепостное право
Права человека
Методы осуществления Поставленных задач

5. Защита результатов работы в группе. Сравнение проектов.

Учащиеся обсуждают вопросы:

1. Что общего в проектах?

2. В чем главные различия?

3. Какая программа более реальна

4. Был ли у России выбор?

5. От кого зависел выбор пути развития России?

6. Выводы, к которым должны прийти учащиеся во время обсуждения:

1. В основе всех проектов политических реформ лежит принцип разделения властей;

2. Все проекты предусматривают введение гражданских прав и свобод ; Все проекты предусматривают отмену крепостного права;

3. Главное различие: в определении возможной формы правления, т.е. в направлении пути развития страны.

4. Так как Россия была самодержавной монархией, то в тех исторических условиях более реальной была программа М.Сперанского ( он предлагал лишь ограничить власть императора; решение агарного вопроса также предполагало менее радикальные изменения)

5. Варианты развития (пути развития) страны в п/ч XIX в. – республика ( путь – революция);

Ограниченная монархия (путь – реформы); сохранение самодержавия ( все оставить как есть, ничего не менять)

6. Выбор пути зависел от императора Александра I

Какой выбор сделал император? Почему?

7. А если бы Александр I утвердил проект М.Сперанского, каким был бы путь развития России?

Тогда не было бы, возможно, декабристов, народников, Возможно было бы избежать революций (1905-1907, 1917 гг.) и Россия могла бы пойти по эволюционному пути.

1/10

Урок + презентация по истории России «Альтернативы развития России в первой четверти XIX века», 10 класс

Урок + презентация по истории России «Альтернативы развития России в первой четверти XIX века», 10 класс

Всеобщая история

10 класс

Конспекты

RAR

08.01.2013

5664

Всеобщая история

10 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Дмитренко Наталья Евгеньевна

учитель истории и обществознания

На сайте: 12 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 6196
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

6196
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Дмитренко Наталья Евгеньевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.