• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Урок литературного чтения
    С. И. Кирсанов «Чудо».
    
    Учитель нач. классов МБОУ г. Астрахани «СОШ № 64»
    Коннова Н.В.
    

  • 

    2 слайд

    «Мир нуждается в нашей защите».
    

  • 

    3 слайд

    «Есть такое твёрдое правило, встал поутру, приведи себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету».
    

  • 

    4 слайд

    С. И. Кирсанов «Чудо».
    

  • 

    5 слайд

    Словарная работа.
    Солнце, гончар
    (древние люди считали божеством и покланялись ему на протяжении нескольких тысячелетий.
    У каждого народа оно имело своё название. На Руси его называли Ярило.
    
    Гончар – мастер по выделке глиняной посуды.
    Гончарный круг
    
    Керамическая печь
    /от греческого слова 'Keramos',
    что означает глина/.
    
    
    Глазурь – сплав для покрытия
    керамических изделий.
    
    

  • 

    6 слайд

    Эномото Кикаку (Такараи). Хокку.
    Мацуо Басё
    

  • 

    7 слайд

    
    «Бережно относитесь ко всему
    живому на Земле, цените всё,
    что создано природой.
    Но природа хрупкая, надо
    уметь её беречь.
    Все мы получили «этот мир»
    уже готовым.
    Берегите его и дорожите
    этим чудом!»
    
    
    
    
    Обращение к людям планеты:
    

  • 

    8 слайд

    Помните, мир нуждается в нашей защите!
    

  • 

    9 слайд

    Не привыкайте к чудесам –
    Дивитесь им, дивитесь!
    Не привыкайте к небесам,
    Глазами к ним тянитесь.
    Приглядывайтесь к облакам,
    Прислушивайтесь к птицам.
    Прикладывайтесь к родникам –
    Ничто не повторится!
    За мигом миг, за шагом шаг
    Впадайте в изумленье.
    Всё будет так – и всё не так
    Через одно мгновенье.
    
    /В. Шифрин «Миг»/
    

• Тема урока:  «Мир нуждается в нашей защите. С. Кирсанов «Чудо».

  Кикаку. Хокку

  Цель: учить понимать поэзию как особый взгляд на мир, образный язык поэтической речи.

  Задачи:

  ü обеспечить глубокое понимание смысла текста.

  ü развивать поэтический слух;

  ü расширять кругозор учащихся.

  Оборудование: презентация урока;  карточки с разноуровневыми заданиями; страница читательского дневника.

  Ход урока.

  I. Организационный момент.

  II. Подготовка к восприятию.

  Вступительное слово учителя:

  - Наша уникальная планета Земля. Чем же она уникальна?

  Презентация (1 слайд изображение планеты).

  - Кто живёт на этой замечательной планете? (слайд 1 появляются изображения детей, животных, птиц, насекомых, растений).

  Появляется надпись : «Такой прочный и такой хрупкий мир».

  - Как  понимаете смысл этой фразы?

  Слайд 2

  - Узнали ли вы Маленького принца, героя сказки Антуана де Сент- Экзюпери? Прочитайте слова, с которыми  он к вам обращается.

  -Как понимаете это обращение? Что имеет  в виду Маленький принц под словом планета? Прочитайте эпиграф: «Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил».

  -Как понимаете смысл этого выражения?

   III. Сообщение темы урока: «Красота под защитой поэзии».

  Цель, которую я поставила перед собой – это научить вас понимать  поэзию как особый взгляд на мир, образный язык поэтической речи. А перед вами стоит цель научиться понимать поэзию как особый взгляд на мир. Чтобы достичь нашу совместную цель я познакомлю вас с поэтическими произведением Семёна Исааковича Кирсанова «Чудо» и с хокку японского поэта Кикаку и вы узнаете тайны хранят творения этих поэтов, а ваша задача внимательно вслушиваться, рассуждать, вдумчиво выполнять все предложенные мной задания.

  IV. Работа по теме урока

  Первое произведение  принадлежит С. Кирсанову (Слайд 3) найдите и прочитайте на страничке читательского дневника информацию о нём в рубрике «Это интересно»

  - Послушайте стихотворение «Чудо» и представьте образ, который рисует в своём произведении поэт. (с. 26–27).

  1. Выразительное чтение стихотворения учителем.

  - От чьего имени ведётся повествование?

  - Что его восхитило и взволновало?

  2. Чтение стихотворения учащимися, словарная работа. (Слайд 3)

  3. Беседа  с учащимися.

  - Кто создал эту красоту?

  - Вам нравится образ, созданный поэтом?

  -А кто это – дитя?

  - Прочитайте с какими словами обращается Солнце к человечеству.

  -Как поняли обращение?

  -В чём особенность этого подарка?

  -В чём заключается «удача»?

  -В чём смысл произведения, к чему призывает автор?

  - Прочитайте стихотворение так, чтобы передать основную идею произведения.

   

  V. Физкультминутка:

  Отдохнём с тобой дружок.

  Ставим руки дружно в бок.

  Наклонились влево, вправо.

  Влево. Вправо.

  Потянулись мы на славу.

  Сядем тихо, мой дружок.

  Ты и я, и твой приятель

  Вновь внимательный читатель.

   

  - Прочитайте самостоятельно хокку японского поэта Кикаку в переводе Веры Марковой. Сведения о поэте (чит.Дневник)

  1. Выразительное чтение хокку учителем.

  2. Беседа.

  – Почему лирический герой так строго себя судит?

  – Нарочно ли он обломил ветку вишни? (Конечно, случайно. Но даже это он считает преступлением против природы и ее красоты, которая является для нас драгоценным даром.)

  - О чём нам хотел сказать Кикаку?

  -К чему призывают нас поэты в своих произведениях? Какую цель они ставили перед собой?

  Теперь вы знаете, что мир нуждается в нашей защите,  такой хрупкий, и его надо беречь.  Давайте составим обращение ко всем людям планеты, о том как бережно надо относиться ко всему земному шару. Я помогу вам это сделать. Каждая группа выполняя своё задание легко с этим справится.

  Работа по группам

  Задание для 1 группы:

  Выбрать предложение, соответствующее теме урока:

  «Хокку переведены на русский язык с японского».

   «Бережно относитесь ко всему живому на Земле, цените всё, что создано природой».

  «Среди искусств, украшающих и тем самым улучшающих нашу жизнь, является искусство книги».

   

  Задание для второй группы:

  Составить предложение из слов:

   

  «Но природа хрупкая, надо уметь её беречь».

   

  Задание для 3 группы:

  Восстановить порядок предложений:

  2.«Берегите его и дорожите этим чудом!»

  1. «Все мы получили «этот мир» уже готовым».

   

   

  Задание для 4 группы:

  Сочинить своё предложение и закончить текст-обращение.

   

  Каждая группа зачитывает своё предложение. Слайд 5

   

  Итог урока: (сл. 6-7)

  -Достигли вы своей цели? Научиться понимать поэзию как особый взгляд на мир? И я благодаря вашим стараниям достигла своей цели.

  – И если вы это осознаете, вы – маленькие жители планеты Земля, если вы научитесь видеть, понимать и ценить красоту человеческих отношений, из вас вырастут большие люди, способные возродить нашу Землю, понять ее, украсить и подарить молодому поколению.

  Домашнее задание по стр. чит. дневника. (приложение)

   

   

• Это интересно.

   Кирсанов Семен Исаакович (Кортчик)  (1906 -1972)  Поэт, родился  18 сентября (в Одессе,  в семье портного).

   

  —  Хокку – трехстрочные поэтические миниатюры.

         Эномото Кикаку (1661–1707) был одним из первых учеников    Мацуо Басё (1644 – 1694). Настоящим именем поэта было Такараи, а родился он в семье врача. В 16 лет юноша начал серьёзно изучать китайскую философию и литературу и примерно в этом же возрасте стал учеником великого поэта.    

  Сам Басё весьма высоко оценивал творческую индивидуальность своего ученика, хваля за умение видеть красоту, достойную поэзии.

   

   

   

  1.     Как ты понимаешь высказывание: «Мир нуждается в нашей защите»? Напиши, что ты думаешь по этому поводу.

  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.     Маленький принц из сказки С.Экзюпери начинал свой день с того, что приводил в порядок свою планету. Что ты делаешь для своей «планеты»? Напиши об этом Маленькому принцу.

  __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание материала