Инфоурок / Логопедия / Рабочие программы / Перспективное планирование логопедических занятий по формированию лексико – грамматических категорий и развитию связной речи. Средняя группа
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Перспективное планирование логопедических занятий по формированию лексико – грамматических категорий и развитию связной речи. Средняя группа

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов









Перспективное планирование

логопедических занятий по формированию

лексико – грамматических категорий

и развитию связной речи

Средняя группа















месяц

неделя

Лексическая

тема

Содержание работы по развитию лексико – грамматической стороны речи

Содержание работы по развитию связной речи

Сентябрь

IV

«Осень»





  1. Образование существительных с уменш-ласкат. суф. Игра с мячом «Назови - ласково».

  2. Образование мн.ч.сущ. по теме Игра с мячом «Один - много».

  1. Рассматривание картинок по теме «Осень». Формирование словаря. Рассказ описание об осени (по схеме).


Октябрь

I

«Овощи»




  1. Образование существительных с уменш-ласкат. суффиксами по теме. Лото «Большой - маленький».

  2. «Поможем клоуну Роме»

  1. Д.И. «Чудесный мешочек».

  2. Составление простых предложений по вопросам.

II

«Фрукты»





  1. Рассматривание фруктов. Расширение словаря. «Узнай фрукт».

  2. Игра: «Чего не стало?» (фрукты).

  1. Д.И.: «Чудесный мешочек» закрепление знания названий фруктов, их цвета, вкуса.


III

«Лес. Грибы. Ягоды»

  1. Образование мн.ч. существительных по теме.

Лото «один - много».


1. Рассматривание картинок «Ранняя осень» и предметных картинок по теме.


IV

«Игрушки»

  1. Образование мн.ч. существительных по теме.

Игра: «Один - много»;

  1. Образование формы родительного падежа имен существительных мужского и женского рода.

Игра «Чего не стало?»;


  1. Рассматривание картинок по теме. Составление простых предложений по вопросам.


Ноябрь

I

«Одежда»

  1. Образование мн.ч.сущ. Игра с мячом «Один - много».

  2. Образование сущ. с уменьшит.-ласкат. суффиксами Игра «Большой - маленький».

  3. Образование р.п.сущ. во мн.ч. Игра «Чего не стало?»


  1. Составление рассказа – описания о куртке (схемы)

  2. Игра «В магазине». Актуализиция словаря


II

«Обувь»

  1. Употребление предлогов В, НА. Упр. «В раздевалке».

  2. Образование сущ.с уменш.-ласкат.суффиксами Упр. «В раздевалке».

  3. Образование мн.ч.сущ.

«Лото»: «Один - много».

  1. Составление предложений из трех слов по картинке («Катя обула туфли», «Вова снял сапоги»).

  2. Игра: «Что привез грузовик?» Рассказы-описания об обуви (с помощью логопеда).


III

«Мебель »

  1. Употребление предлогов В,НА,С,ИЗ.

Игра: «Куклина комната».

  1. Д.И.: «Что для чего?».

  2. Д.И.: «Большой-маленький». Образование уменьш.-ласкат.сущ-х.

  1. Повторение за логопедом рассказа-описания о стуле.

  2. Обучение отгадыванию загадок о мебели.

IV

«Посуда»

  1. Рассмотрение картинок о посуде. Беседа. Расширение словаря.

  2. Образование уменьш.-ласкат.суффиксов. Игра «Угостим гостей».

  1. «К кукле пришли гости».

  2. Обучение отгадыванию загадок о посуде.

Декабрь

I

«Зима»

  1. Подбор определений к существительным снег, лед, снежинка. Упр.: «Собери снеговика». Упр.: «Что лишнего?».


  1. Беседа по картине «Наступила зима». Актуализация словаря.

  2. Признаки осени и зимы.

II

«Птицы зимующие »

  1. Рассматривание картины «У кормушки». Формирование словаря. Беседа.

  2. Употребление в речи простых предлогов.

Игра «У кормушки».


  1. Составление рассказа-описания о снегире по вопросам (три предложения).


III

«Птицы домашние »

  1. Рассмотрение картины «Птичий двор». Формирование словаря. Беседа.

  2. Образование сущ.с уменьшит.-ласкат.суффиксами. игра с мячом. «Назови ласково».

  3. Составление рассказа-описания о петушке (3 предложения).

  1. «Составь по образцу» (разрезные картинки).

  1. Пересказ сказки В. Сутеева «Утенок и цыпленок» (с опорой на картинки).


IV

«Новый год»

  1. Рассматривание картины «У елки». Расширение словаря. Беседа.

  2. Д.И. «Чудесный мешочек» (елочные игрушки). Подбор определений.

  3. Д.И.: «Что появилось на елочке»

  1. Работа над диалогической речью.

Диалог «Елочка»

Игра: «Что изменилось на елочке?»

Январь

I

КАНИКУЛЫ

II

«Продукты»

  1. Вин.п. и тв.п.сущ-х «Угостим гостей».

Д.И.: «Что изменилось?» Лото: «Разложи попорядку»

  1. Уточнение представления о величине предметов. Игра: «Разложи по порядку»


  1. Рассматривание по теме. Беседа. Игра: «В магазине». Актуализация словаря. Обучение употреблению глаголов: «буду есть», «буду пить». Д.И. «Что лишнее?».


III

«Домашние животные»




  1. Образование сущ. с суффиксами –онок, -енок, -ат,

-ят. Игра: «Найди маму».

  1. Употребление предлогов: НА,С,В,ИЗ.

Игра «За забором».

  1. Составление рассказа-описания о кошке по вопросам и с опорой на картинку (схемы). «Путаница» К. Чуковского. «Исправим ошибки» (звукоподражания).


IV

«Дикие животные»




  1. Образование сущ.с суффиксами -онок, -енок, -ат, -ят. Игротека: «Мама и детеныши».

Д.И.: «Кто лишний» (дом. и дикие животные)

  1. Рассматривание фигурок диких животных. Актуализация словаря. Беседа.

  2. Составление рассказа-описания о зайце (схема).


Февраль

I

«Транспорт»

  1. Рассматривание предметных картинок и моделей машин по теме. Актуализация словаря. Беседа.


  1. Составление рассказа-описания о машинах (игрушка).

  2. Составление предложений по действиям на картинках. Д.И.: «Собери грузовик». Упр. «Найди отличия».


II

Профессия «Врач»

  1. Рассматривание картинок о больнице. Игра «В больнице»-формирование глагольного словаря: лечит, ухаживает, укол.


  1. Составление рассказа по теме (3-4 предложения) по сюжетным картинкам. Игротека: «Что нужно врачу?».

III

Профессия «Повар»

  1. Рассматривание картины «На кухне». Актуализация словаря.

  2. Глагольная лексика: режет, варит, засыпает, откидывает…

  3. Игра: «На кухне» употребление простых предлогов.


  1. Составление рассказа по теме: (3-4 предложения) по сюжетным картинкам.

  2. Игра: «Чего не стало?» (продукты).

IV

Профессия «Продавец»

  1. Рассматривание картины «В магазине». Формирование словаря. Беседа.

  2. Подбор прилагательных : молочный, овощной, хлебный. Игра: «Подскажи словечко».


  1. Составление рассказов-описаний об игрушках.

  2. Игра: «В магазине».

Март

I

«Мамин праздник »

  1. Рассматривание картины «Поздравляем маму». Актуализация словаря. Беседа.

  2. Образование Д.п. сущ-х «Кому это нужно?» (орудия труда).

  3. Игра: «Подарок маме»-формирование словарного запаса сущ.

  1. Составление рассказа по серии картинок «Находчивый заяц».


II

«Весна»

  1. Рассматривание картины «Весна наступила». Формирование словаря. Беседа.

  2. Употребление простых предлогов. Составление по картинкам предложений с предлогами.


  1. Составление предложений о весне с опорой на картинки.

  2. Закрепление знаний признаков осени, зимы, весны. «разноцветные круги».

III

«Домашние животные весной»

  1. Рассматривание картинок и фигурок домашних животных. Актуализация словаря. Беседа.

  2. Согласование прилагательных с существительными. Игра: «Какой, какая, какие?».

  3. Расширение глагольного словаря: кормить, поить, чистить, ухаживать.

  1. Составление рассказа – описания о домашних животных.(Схемы). Обучение отгадыванию загадок.


IV

«Дикие животные весной»


  1. Рассматривание предметных картинок и фигурок диких животных. Актуализация словаря. Беседа.

  2. Образование Р.п. сущ-х во мн.числе. Игра: «Кого не стало?» (с детенышами животных).

  3. Подбор однокоренных слов к слову лиса: (лисенок, лисята, лисий, лисонька, лисица).


  1. Рассказы – описания о диких животных по образцу (схемы). Обучение отгадыванию загадок о животных.


Апрель

I

«Птицы прилетели»

  1. Образование Р.п. существительных «Кого не хватает?».

  2. Образование сущ-х с суффиксами –ат;. Игра с мячом.

  1. Рассматривание картины «Грачи прилетели». Формирование словаря. Беседа.

  2. Составление предложений со словами: стая, гнездо, птенец.

II

«Наш город»

  1. Рассматривание фотографий по теме. Формирование лексики. Беседа.

  2. Употребление в речи предлогов «На улице» (игротека).


  1. Коллективное составление рассказа об улице, на которой находится детский сад.


III

«Рыбы»

  1. Экскурсия в уголок природы. Рассматривание рыбок в аквариуме. Формирование словаря. Беседа.

  2. Закрепление в речи простых предлогов «Аквариум». Игра: «Кто как передвигается?».


  1. Составление рассказа – описания о золотой рыбке. (Схемы).


IV

«Комнатные растения»

  1. Экскурсия в уголок природы. Актуализация словаря. Беседа.

  2. Работа по уходу за растениями в уголке природы. Комментирование действий. Глаголы: поливать, рыхлить, цветет.


  1. Составление рассказа о цветущей герани по вопросам.


Май

I

«Моя улица»

  1. Рассматривание картинок по теме. Формирование словаря. Беседа.

  2. Употребление в речи простых предлогов.

«На улице» (игротека).


  1. Составление рассказа об улице на которой находится детский сад.


II

«Насекомые»

  1. Рассматривание предметных картинок по теме. Формирование словаря. Беседа. Употребление в речи простых предлогов. Игротека: «Бабочка и цветы».

  1. Составление рассказа – описания о бабочке, по наглядной опоре. Отгадывание, толкование и заучивание загадок о насекомых.


III

«Лето, цветы на лугу»

  1. Рассматривание картинок по теме. Расширение словаря. Беседа. Составление рассказа – описания по образу о цветах.

  1. Коллективное составление рассказа по серии картинок «Кирюшка в зоопарке».













Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Перспективное планирование логопедической работы в средней группе имеет огромное значение в деятельности всех специалистов ДОУ, так как совместный труд логопеда, воспитателя, психолога, а так же родителей, объединенных одной целью наилучшим образом помогут достигнуть положительной динамикии в формировании правильной речи у детей четырех-пяти лет. В данном планировании подробно отражена работа по развитию лексики, грамматики и связной речи у детей с общим недоразвитием речи.Материал разбит на месяцы и соответственно на недели.

Общая информация

Номер материала: 33442030640

Похожие материалы