Предпросмотр материала:
Материал для составления упражнений по теме «Теорема косинусов»
Учителям
часто приходится самим придумывать задачи для самостоятельных работ. Это очень
трудное занятие. Предлагаю набор значений, которым можно пользоваться для
составления заданий по теореме косинусов. Ни один из наборов не повторяется, и
все они удовлетворяют важному дидактическому требованию: дают возможность
получить красивый ответ, т. е. такой, который выражается либо целым числом,
либо целым числом, умноженным на «привычные корни»:
или
. Всего в наборе 39 номеров, объединяющих
по 3 строчки (каждая строка в номере – отдельное задание).
По этим наборам можно составить задачи следующих видов:
а) «Даны две стороны (а и b) и угол С, противолежащий третьей стороне. Найдите третью сторону».
б) «Даны три стороны треугольника (а, b, с). Найдите угол, противолежащий стороне с»
в) «Даны две стороны и угол С, прилежащий к одной из них. Найдите третью сторону».
|
а |
b |
c |
|
a |
b |
c |
|
a |
b |
c |
|
|
№ 1 |
№ 2 |
№ 3 |
|||||||||
|
11 49 120 |
35 60 23 |
31 61 133 |
60° 45° 120° |
11 31 120 |
8 40 133 |
7 41 127 |
30° 45° 60° |
13 80 127 |
5 19 112 |
7 91 113 |
30° 120° 45° |
|
№ 4 |
№ 5 |
№ 6 |
|||||||||
|
31 56 97 |
7 9 15 |
25 61 113 |
45° 120° 135° |
26 35 127 |
5 13 15 |
19 43 113 |
30° 120° 45° |
23 35 95 |
8 48 24 |
13 43 109 |
30° 60° 120°
|
|
№ 7 |
№ 8 |
№ 9 |
|||||||||
|
23 85 107 |
8 11 11 |
17 91 91 |
45° 120° 30°
|
23 33 143 |
15 40 25 |
13 37 157 |
30° 60° 120° |
16 71 46 |
5 84 17 |
19 85 73 |
120° 45° 150° |
|
№ 10 |
№ 11 |
№ 12 |
|||||||||
|
31 63 127 |
24 17 17 |
25 73 145 |
45° 120° 135° |
2 85 161 |
3 96 17 |
7 91 145 |
150° 60° 45°
|
33 71 118 |
7 11 19 |
37 61 91 |
120° 45° 30°
|
|
№ 13 |
№ 14 |
№ 15 |
|
||||||||
|
1 40 161 |
3 91 15 |
5 79 169 |
135° 60° 120°
|
24 97 61 |
35 84 19 |
31 85 91 |
60° 45° 150°
|
23 17 161 |
15 80 19 |
17 73 181 |
45° 60° 135° |
|
№ 16 |
№ 17 |
№ 18 |
|||||||||
|
22 22 13 |
7 13 133 |
13 43 127 |
30° 150° 60°
|
3 97 191 |
8 13 176 |
7 85 169 |
60° 45° 30°
|
26 49 143 |
21 9 168 |
19 41 157 |
30° 45° 60° |
|
№ 19 |
№ 20 |
№ 21 |
|||||||||
|
11 9 166 |
5 65 23 |
19 61 133 |
150° 60° 30°
|
7 71 146 |
40 60 15 |
37 61 169 |
60° 45° 150°
|
11 80 161 |
3 99 144 |
7 91 145 |
30° 45° 60° |
|
№ 22 |
№ 23 |
№ 24 |
|||||||||
|
1 49 175 |
8 40 32 |
13 41 193 |
30° 45° 120°
|
5 97 199 |
8 80 19 |
7 73 181 |
60° 30° 45°
|
46 47 161 |
11 9 176 |
31 61 169 |
30° 150° 60° |
|
№ 25 |
№ 26 |
№ 27 |
|||||||||
|
7 39 166 |
15 55 143 |
17 49 133 |
45° 60° 30°
|
31 47 118 |
9 40 25 |
41 37 157 |
135° 30° 150°
|
7 97 119 |
15 17 99 |
13 73 101 |
60° 30° 45°
|
|
№ 28 |
№ 29 |
№ 30 |
|||||||||
|
1 61 23 |
7 13 143 |
13 43 133 |
150° 30° 60°
|
13 47 97 |
48 7 23 |
43 37 133 |
60° 30° 150°
|
1 56 146 |
21 65 13 |
29 61 127 |
45° 60° 30°
|
|
№ 31 |
№ 32 |
№ 33 |
|||||||||
|
22 74 119 |
15 11 20 |
13 91 101 |
30° 150° 45°
|
8 49 118 |
15 11 99 |
13 61 91 |
60° 135° 30°
|
17 19 193 |
12 99 25 |
13 91 157 |
45° 60° 30°
|
|
№ 34 |
№ 35 |
№ 36 |
|||||||||
|
17 74 107 |
7 9 13 |
25 61 127 |
135° 30° 150°
|
46 16 193 |
35 55 168 |
31 49 157 |
30° 60° 30°
|
17 51 15 |
24 40 176 |
25 79 169 |
45° 120° 60°
|
|
№ 37 |
№ 38 |
№39 |
|||||||||
|
13 41 51 |
8 20 91 |
7 29 79 |
30° 45° 60° |
17 61 25 |
5 48 168 |
13 43 157 |
45° 30° 60°
|
5 74 199 |
21 65 180 |
19 61 181 |
60° 30° 45°
|
"Описание материала:
Учителям часто приходится самим придумывать задачи для самостоятельных работ. Это очень трудное занятие.
Предлагаю набор значений, которым можно пользоваться для составления заданий по теореме косинусов. Ни один из наборов не повторяется, и все они удовлетворяют важному дидактическому требованию: дают возможность получить красивый ответ, т. е. такой, который выражается либо целым числом, либо целым числом, умноженным на «привычные корни»: или . Всего в наборе 39 номеров, объединяющих по 3 строчки (каждая строка в номере – отдельное задание).
"Описание материала:
Учителям часто приходится самим придумывать задачи для самостоятельных работ. Это очень трудное занятие.
Предлагаю набор значений, которым можно пользоваться для составления заданий по теореме косинусов. Ни один из наборов не повторяется, и все они удовлетворяют важному дидактическому требованию: дают возможность получить красивый ответ, т. е. такой, который выражается либо целым числом, либо целым числом, умноженным на «привычные корни»: или . Всего в наборе 39 номеров, объединяющих по 3 строчки (каждая строка в номере – отдельное задание).
Профессия: Учитель математики
В каталоге 7 494 курса по разным направлениям