• 

  1 слайд

  Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему (ГИА по русскому языку. Часть 3 (задание С2)
  Учитель русского языка и литературы
  МБОУ «СОШ № 58» г. Арзамаса
  Ткаченко Елена Ивановна
  

• 

  2 слайд

  Что такое «сочинение на лингвистическую тему»?
  Прилагательное «лингвистический» произошло от слова «лингвистика».
  Лингви́стика (языкозна́ние, языкове́дение; от лат. lingua — язык) — наука, изучающая языки.
  Значит, основным содержанием такого сочинения будет именно лингвистический материал. Вам придется рассуждать о различных лингвистических понятиях, например, о знаках препинания, синонимах, антонимах, фразеологизмах, частицах, глаголах, суффиксах и т.д.
  
  

• 

  3 слайд

  Внимательно прочитайте задание. Обратите внимание на то, что в нём сформулированы основные требования к сочинению. При написании сочинения старайтесь их выполнить. В противном случае с вас снимут баллы.
  

• 

  4 слайд

  Пошаговая инструкция по написанию сочинения С2
  Шаг 1. Знакомимся с высказыванием.
  Внимательно прочитайте высказывание о языке. Осмыслите его. Выделите ключевые слова.
  

• 

  5 слайд

  Шаг 2. Определяем основную мысль высказывания.
  
  Выясните, о каких свойствах языка, о каких языковых явлениях идёт речь в высказывании.
  
  о богатстве, выразительности, точности русской речи;
  о средствах выражения мыслей;
  о роли в русском языке эпитетов, метафор, олицетворений, сравнений, синонимов, антонимов, фразеологизмов и т.п.;
  о взаимосвязи лексики и грамматики;
  о роли синтаксиса в человеческом общении и т.д.
  
  

• 

  6 слайд

  Шаг 3. Оформляем вступление
  Во вступлении необходимо раскрыть смысл высказывания и сформулировать позицию автора высказывания.
  В этом вам помогут следующие слова и выражения: автор анализирует , характеризует, рассуждает, отмечает, доказывает, сравнивает, сопоставляет, противопоставляет, называет, описывает, разбирает, подчёркивает, останавливается на ..., отмечает важность, формулирует, касается, утверждает, считает, что ...и т.д.
  
  Помните, что вступление должно состоять примерно из 2-3-х предложений.
  
  

• 

  7 слайд

  Можно применить цитирование, например: К.Г.Паустовский сказал: "Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом". Действительно, слова наиболее точно, ясно и образно выражают самые сложные мысли и чувства людей, всё многообразие окружающего мира.
  
  Можно обойтись и без цитирования, например:
  Язык – одно из чудес, с помощью которого люди передают тончайшие оттенки мыслей. Великий русский писатель К.Паустовский утверждал, что русским словом можно не только назвать предметы, явления и действия, но и выразить идеи, мысли, чувства. Не могу не согласиться с мнением автора высказывания.
  
  
  

• 

  8 слайд

  или:
  Высказывание К. Г. Паустовского я понимаю так: нет предмета во вселенной, для которого бы не придумал слова человек. При помощи слова мы называем не только предметы, но и всякое действие и состояние. Особенно богато для обозначения явлений русское слово. Я разделяю точку зрения русского писателя.
  
  или:
  В высказывании К. Г. Паустовского моё внимание привлекла мысль о том, что в богатом русском языке можно найти слова для выражения всего многообразия окружающего мира и внутреннего мира человека.
  
  

• 

  9 слайд

  выразить своё отношение к авторской позиции
  Для выражения своего отношения к авторской позиции можно использовать следующие слова:
  действительно
  на самом деле
  не могу не согласиться с автором высказывания
  я полностью согласен с ...
  вынужден согласиться с ...
  я разделяю точку зрения автора высказывания
  я поддерживаю мнение автора
  бесспорно мнение автора о том, что ...
  

• 

  10 слайд

  Шаг 4. Пишем основную часть
  Основную часть можно начать следующими фразами:
  Присмотримся повнимательнее к словам в тексте ... (называем фамилию автора текста)
  Обратимся к тексту русского писателя ... (фамилия автора текста)
  Докажем эту мысль на примерах из текста...
  Попытаемся раскрыть значение тезиса на примерах, взятых из текста ...
  
  Далее приводим примеры, подтверждающие слова писателя и ваши рассуждения.
  
  

• 

  11 слайд

  критерии оценивания примеров-аргументов
  

• 

  12 слайд

  общие требования к аргументам
  примеров должно быть 2;
  примеры должны быть из указанного текста;
  приводя пример, нужно не только назвать языковое явление, но и объяснить его значение и указать роль в тексте.
  
  

• 

  13 слайд

  Например:
  Аргумент 1.
  Важным источником обогащения речи служит синонимия. Наш язык очень богат синонимами (названо языковое явление) - словами, имеющими общее значение и различающимися дополнительными оттенками или стилистической окраской (объяснено его значение). Синонимы привлекают пишущего или говорящего тем, что они позволяют с предельной точностью выразить мысль. Так, описывая чувства Анны Федотовны, автор использует синонимы "горечь и обида" (предложение 44), "разговор обеспокоил, удивил, обидел" (предложение 33), которые помогают писателю более полно и многогранно раскрыть душевное состояние своей героини (указана роль в тексте).
  

• 

  14 слайд

  Аргумент 2.
  Русский язык обладает и богатейшими словообразовательными возможностями. Способы образования слов в русском языке очень разнообразны. Один из наиболее продуктивных способов - это суффиксальный. Возьмём, к примеру, слово "Танечка" из предложения 1. Оно образовано с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса -ечк-, который помогает автору выразить симпатию к героине своего произведения.
  
  При оформлении примеров можно использовать вводные слова "во-первых", "во-вторых" и т.д. Не забывайте, что они отделяются запятой.
  

• 

  15 слайд

  Шаг 5. Пишем заключение
  В заключительной части сочинения делается вывод из всего сказанного. Как правило, в заключении говорится о том же, о чём во вступлении, но другими словами.
  Начать вывод можно следующими словами и фразами:
  Таким образом, ...
  Итак, ...
  Следовательно, ...
  В итоге можно прийти к такому выводу: ...
  В заключение можно сказать, что ...
  Мы убеждаемся в том, что ...
  Обобщая сказанное, ...
  Из этого следует, что ...и т.д.
  
  

• 

  16 слайд

  Например:
  Таким образом, приведённые примеры подтверждают мысль К.Г.Паустовского о том, что в русском языке можно найти нужные слова для выражения самых сложных мыслей и различных оттенков чувств.
  
  или:
  Подводя итог сказанному, хочу отметить, что эпитеты играют важную роль в художественном тексте: они способствуют более полной, точной, яркой и образной передаче оттенков мыслей, чувств и оценок автора текста.
  

• 

  17 слайд

  ПЛАН сочинения-рассуждения на лингвистическую тему
  1. Тезис (формулируем позицию автора и выражаем своё отношение к ней).
  2. Аргументация:
  а) аргумент-пример №1;
  б) аргумент-пример №2.
  3. Вывод.
  
  Каждую часть начинаем с красной строки. То есть в вашем сочинении должно быть минимум 3 абзаца. А лучше 4, т.к. 2-ую часть можно разбить на 2 абзаца в соответствии с количеством аргументов-примеров.
  За отсутствие абзацев снимают баллы!
  
  

• 

  18 слайд

  Примерное сочинение
  Не могу не согласиться с высказыванием К.Паустовского, который посвятил нашему родному языку эти строки: "Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом". Действительно, русский язык принадлежит к числу наиболее развитых и богатейших языков мира. В чем же заключается его богатство?
  Богатство любого языка определяется прежде всего богатством словаря. Известный русский учёный В.И. Даль включил в «Словарь живого великорусского языка» более 200 тысяч слов. Важным источником обогащения речи служит синонимия. Наш язык очень богат синонимами— словами, имеющими общее значение и различающимися дополнительными оттенками или стилистической окраской. Синонимы привлекают пишущего или говорящего тем, что они позволяют с предельной точностью выразить мысль. Так, описывая чувства Анны Федотовны, автор использует синонимы "горечь и обида" (предложение № 44), "разговор обеспокоил, удивил, обидел" (предложение № 33), которые помогают писателю более полно и многогранно раскрыть душевное состояние своей героини.
  Русский язык обладает и богатейшими словообразовательными возможностями. Способы образования слов в русском языке очень разнообразны. Один из наиболее продуктивных способов - это суффиксальный. Возьмём, к примеру, слово "Танечка" из предложения 1. Оно образовано с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса -ечк-, который помогает автору выразить симпатию к героине своего произведения.
  Таким образом, русским словом можно не только назвать предметы, явления и действия, но и выразить чувства. (204 слова)
  

• 

  19 слайд

  Пишем вместе сочинение-рассуждение на лингвистическую тему: "Роль прилагательных в тексте"
  (1)Я много видел живописных и глухих мест в России, но вряд ли когда-нибудь увижу реку более девственную и таинственную, чем Пра.
  (2)Сосновые сухие леса на ее берегах перемежевались с вековыми дубовыми рощами, с зарослями ивы, ольхи и осины. (3)Корабельные сосны, поваленные ветром, лежали, как медные литые мосты над её коричневой, но совершенно прозрачной водой. (4)Но удивительнее всего в этих местах был воздух. (5)В нём была полная и совершенная чистота. (6)А среди дня и река, и леса играли множеством солнечных пятен - золотых, синих, зеленых и радужных. (7)Потоки света то меркли, то разгорались и превращали заросли в живой шевелящийся мир листвы.
  (8)Глаз отдыхал от созерцания могучего и разнообразного зеленого цвета...
  (К. Паустовский)
  
  

• 

  20 слайд

  Список литературы
  ЕГЭ портал http://4ege.ru/gia-po-russkomu-jazyku/4541-kak-pisat-sochinenie-rassuzhdenie-na-lingvisticheskuyu-temu.html
  Сайт ФИПИ / открытый банк заданий ГИА
  

Краткое описание материала