Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок-инсценирование в 5 классе. А.С.Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»

Урок-инсценирование в 5 классе. А.С.Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок- инсценирование в 5 классе


А.С.Пушкин

« Сказка о попе и работнике его Балде»

Цели:

Закрепить и обобщить знания учащихся по сказке А. С. Пушкина

Задачи:

- содействовать развитию у учащихся умений рассуждать, анализировать и обобщать прочитанное;
- формировать мотивацию чтения, отношение к читательской деятельности как сфере самореализации и творчества, создать условия для воспитания интереса к творчеству писателя, внедрение новых интерактивных форм воспитательного воздействия на формирование интереса к чтению учащихся;
- формировать у детей умение выразительно читать отрывки из сказок;

- инсценировать сказку;

- развивать артистические способности;
- воспитывать щедрость, негативное отношение к жадности


Оборудование:
Портрет А. С. Пушкина, карточки с заданиями, рисунки к сказке.


Тип урока: обобщение изученного


Ход урока

  1. Организационный момент. Психологический настрой учащихся.

Песенка о дружбе. Я пою первые строки, вы за мной повторяйте.

А) Землю обмотали

Тоненькие нити,

Нити-параллели

Из озер и рек

Совершите чудо,

Руку протяните,

Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек.

Б) Обогрейте словом,

Приласкайте взглядом,

От хорошей шутки,

Тает даже снег,

Это так чудесно,

Если с вами рядом,

Станет добрым и весёлым хмурый человек

  1. Сообщение темы и цели урока

  2. Актуализация знаний

- Прочитав эпиграф к уроку, вы, наверное, догадались, что сегодня на уроке речь пойдёт о сказке. А какую сказку мы с вами прочитали на уроке русской словесности?
- Кто её автор?
А.С. Пушкин родился 6 июня 1799 года.  Маленький Саша рано научился читать. Он с детства в совершенстве знал французский язык, читал по-французски, но особая любовь у него была к русской речи.

Бабушка поэта и его няня Арина Родионовна были самыми близкими его сердцу людьми. Талантливая сказительница Арина Родионовна первая познакомила Пушкина с русским народным творчеством. Она рассказывала маленькому Саше сказки, пела колыбельные песни. Они запомнились ему на всю жизнь.

Прошли годы, Александр Сергеевич стал поэтом. Он написал много стихотворений о свободе, любви, дружбе, о природе.

С августа 1824 по сентябрь 1826 года Пушкин жил в ссылке в псковском имении своих родителей селе Михайловском, где жила его няня.

Представьте себе: старый дом, зимний вечер, за окном падает снег, поет в трубе ветер, жужжит веретено. Няня рассказывает сказку. Поэт гусиным пером, торопливо записывает ее. Сюжеты этих сказок Пушкин использует потом при создании своих литературных сказок.

 «Что за прелесть, эти сказки! Каждая есть поэма!» Это слова самого Александра Сергеевича. Так он говорил о сказках, которые ему рассказывала его няня Арина Родионовна.

А можем ли мы так же сказать про сказки самого Пушкина?  Есть ли среди ваших любимых книг сказки А.С.Пушкина?

Кто сможет назвать все сказки, написанные Пушкиным?

(“Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди”, “Сказка о рыбаке и рыбке”, “Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях”, “Сказка о золотом петушке”, “Сказка о попе и о работнике его Балде”)


- Как называются сказки у которых есть автор?


  1. «Знакомство с созданием «Сказки о попе и работнике его Балде»

Послушайте историческую справку о создании «Сказки о попе и работнике его Балде»

История создания сказки.

«Сказка о попе и работнике его Балде» была написана А.С.Пушкиным в Болдине 13 сентября 1830 года. Основой послужила русская народная сказка, записанная Пушкиным в Михайловском.

Пушкин прочитал эту сказку Гоголю в Царском Селе. Гоголь писал своему другу, что Пушкин читал ему «сказки русские народные … совершенно русские». И далее об этой сказке: «Одна сказка даже без размера, только с рифмами и прелесть невообразимая».

При жизни поэта «Сказка о попе…» не печаталась. Впервые она была напечатана В.А.Жуковским в 1840 году. Но по цензурным причинам Жуковский заменил попа на купца: «Жил-был купчина Кузьма Остолоп // По прозванию Осиновый-Лоб», далее всюду «поп» был заменён на «Кузьму».

Только в 1882 году в собрании пушкинских сочинений сказка была напечатана по рукописи Александра Сергеевича, но в изданиях для народа до начала ХХ века печаталась с купцом Остолопом.

Понравилась ли вам сказка?

- Какие чувства вызвала сказка, её герои, когда вы её читали впервые? (рассмешила, растрогала, взволновала, удивила,..)

Какие моменты особенно запомнились? Почему?

Кто из героев понравился и почему?

- Какая это сказка: грустная, весёлая, поучительная?

- Определите вид сказки: волшебная, бытовая, сказка о животных?

Встретились ли непонятные слова? Толоконный (лоб) – сделанный из толокна, из овсяной немолотой муки. (Неумный). Толоконный лоб (народн., презр.) - о глупом, бестолковом человеке. Выражение - из народной речи, где толоконный - от толокно "мука, чаще всего овсяная". Для получения такой муки хлебные зёрна не мололи на мельнице, а толкли, измельчая ударами деревянной толкушки. Толокном называли и кушанье, приготовленное из такой муки. Толоконный лоб - презрительная кличка глупца, дурака (букв. "лоб, набитый толоконной мукой" - ср. опилки в голове). Выражение стало популярным благодаря его употреблению Пушкиным в "Сказке о попе и о работнике его Балде" (1831).

(Неумный).Полба – разновидность пшеницы, каша из нее. Оброк –денежный налог

Супостат – недруг. Мета – намеченная цель. Недоимки – неуплата

Работа на интерактивной доске

Задание на карточках: соединить слово с его толкованием 


1.толоконный лоб 9.принудительный сбор с крестьян денег или продуктов

2.полба 10. глупый человек

3.оброк 11. забава, развлечение

4.верста 12. может быть 

5.супостат 13. разновидность пшеницы

6.авось 14. старая мера длины, более километра

7.потеха 15. противник, недруг, враг

8.недоимка 16.не уплаченный в срок налог


  1. Инсценирование сказки. Я предлагаю нашим гостям посмотреть сказку.

Действующие лица

Балда Бесёнок

Поп Ярмарка (5-6 человек)

Попёнок Море (4 человека)

Попадья

Поповна

Бес

Инсценировка не предполагает сложных декораций. Главное, чтобы актёры были остроумны, веселы, осмысленно произносили замечательные стихи. Группа, изображающие «море» и «ярмарку», действует на сцене в стиле народных артистов – скоморохов. На сцене слева стол, накрытый скатертью, на столе самовар, чайные чашки, сладости, бублики. За столом сидят поп, попадья, поповна, попенок. Справа –ярмарка. Актеры изображают море с помощью лент, гладкой ткани и фольги. Звучит русская мелодия. Поповская семья пьёт чай. Попёнок балуется. Поп медленно встаёт, зевает, крестится, берёт лукошко, уходит. На авансцену выходит ярмарка.

ЯРМАРКА (хором)

Жил-был поп

Толоконный лоб

Пошёл поп по базару

Посмотреть кой-какого товару.

В разгаре русская ярмарка.

- Люди, добрые не спешите,

В ряд торговый загляните!

- Здесь конфеты и печенье

И другое угощенье!

- Направо – лавки с товаром,

Налево – веселье даром!

- Свистульки, хлопушки,

Деревянные игрушки!

- Шара, шары разные:

Зелёные, жёлтые, красные!

- Бублики, баранки, пряники!

К чаю ароматному – угощенье знатное!

- Подходи честной народ

Здесь не водят хоровод,

Здесь счастливых ждёт награда –

Сила есть ума не надо.

- Становитесь в ряд,

Забирайте все подряд!

Поп идет по ярмарке, приценивается. С другой стороны поднимается на сцену Балда. Кто-то из ярмарки замечает его. Участники толкают друг друга, выстраиваются на своём месте.

ЧТЕЦ 1-й

Навстречу попу Балда

Идет сам не зная куда.

(Балда останавливается напротив попа, играет кнутом)

БАЛДА:

Что, батька, так рано поднялся,

Чего ты взыскался?

ПОП:

Нужен мне работник:

Повар, конюх и плотник.

А где найти такого

Служителя не слишком дорогого?

БАЛДА:

Буду служить тебе славно,

Усердно и очень исправно,

В год за три щелка тебе по лбу,

Есть же давай вареную полбу.

ЧТЕЙ 2-й:

Призадумался поп,

Стал себе почесывать лоб,

Щёлк щелку ведь розь.

Да понадеялся на русский авось.

ПОП (Балде):

Ладно,

Не будет обоим накладно,

Поживи-ка на моем подворье,

Окажи своё усердье и проворье.

ПОП ведет Балду под локоть на свое подворье. Звучит русская мелодия. Члены семьи встают из-за стола, рассматривают Балду.

ВСЕ:

Живет Балда в поповском доме.

ЧТЕЦ 1-й:

Спит себе на соломе,

ЧТЕЦ 2-й:

Ест за четверых,

ЧТЕЦ 1-й:

Работает за семерых

ЧТЕЦ 2-й:

До светла все у него пляшет,

ЧТЕЦ 1-й:

Лошадь запряжет, полосу вспашет.

ЧТЕЦ 2-й:

Печь затопит, все заготовит, закупит.

ЧТЕЦ 1-й:

Яичко испечет, да сам и облупит.

( В этой сцене Балда создаёт видимость работы)

ЧТЕЦ 1-й:

Попадья Балдой не нахвалится.

ЧТЕЦ 2-й:

Поповна ( Поповна:»Ах!» ) о Балде лишь и печалится.

ЧТЕЦ 1-й:

Попенок зовет его…

ПОПЕНОК:

Тятя!

ВСЕ:

Только один поп Балду не любит,

Никогда его не приголубит,

О расплате думает частенько,

Время идет, и срок уж близенько.

ЧТЕЦ 2-й:

Поп ни ест, ни пьёт, ночи не спит

Лоб у него заранее трещит.

ЧТЕЦ 1-й:

Вот он и попадье и признаётся:

Поп выходит на авансцену, навстречу ему выходит попадья, в руках у неё банка медом и ложка, которую она облизывает. Поп семенит к ней и что-то шепчет на ухо. Попадья перестает есть. Звучит фонограмма «Барыни». Поп с попадьёй исполняют шуточный танец.

ПОП(заканчивая неслышную жалобу):

Так и так что делать остается?

ЧТЕЦ 2-й:
Ум у бабы догадлив,

На всякие хитрости повадлив.

(Попадья придумала, радостно бьет попа ложкой по лбу).

ПОПАДЬЯ:

Знаю средство, как удалить от нас такое бедство:

Закажи Балде службу, чтоб стало ему невмочь;

А требуй,Э чтоб он её исполнил точь-в-точь:

Тем ты и лоб от расправы избавишь,

И Балду –то без расплаты отправишь.

Поп смеется, потирает руки, попадья, продолжая есть, уходит.

ЧТЕЦ 1-й:

Стало на сердце попа веселее,

Начал он глядеть на Балду посмелее.

Вот он кричит:

ПОП:

Поди-ка сюда,

Верный мой работник, Балда.

Слушай: платить обязались черти

Мне оброк по самой смерти;

Лучше надобно дохода,

Да есть недоимки за три года.

Как наешься ты своей полбы,

Собери-ка с чертей оброк мне полный.

ВСЕ:

Балда с попом понапрасну не споря.

Пошел, сел у берега моря.

ЧТЕЦ 2-й:

Там он стал веревку крутить. Да конец её в море мочить.

ЧТЕЦ 1-й:

Зачем ты, Балда, к нам залез?

БАЛДА:

Да вот веревкой хочу море морщить,

Да проклятое племя корчить.

ЧТЕЦ 2-й:

Беса старого взяла тут унылость.

БЕС:
Скажи, за что такая немилость?

БАЛДА:

Как за что? Вы не платите оброка

Не помните положенного срока,

Вот ужо будет потеха,

Вам собакам, великая помеха.

БЕС (взволнованно):

Балдушка, погоди ты морщить море;

Оброк сполна ты получишь вскоре

Погоди вышлю тебе внука.

(Бес скрывается в море)

ЧТЕЦ 1-й:

Балда мыслит:

БАЛДА:

Ютого провести не штука.

ЧТЕЦ 2-й:

Вынырнул подосланный бесенок,

Замяукал он, как голодный котенок.

( Бесенок приплясывает, отфыркивается, как от воды)

БЕСЕНОК (слащаво и подобострастно):
Здравствуй, Балда- мужичок,

Какой тебе надобен оброк? (Егозит вокруг Балды, трется о его ногу)

Об оброке век мы не слыхали,

Не было чертям такой печали.

Ну так и быть –возьми, да с уговору

С общего нашего приговору –

Чтоб впредь не было никому горя:

Кто скорее из нас обежит вокруг моря,

Тот и бери оброк,

Между тем там и приготовят мешок.

ЧТЕЦ 1-й:

Засмеялся Балда лукаво.

БАЛДА:

Что ты выдумал право?

Где тебе тягаться со мною, с самим Балдою?

Экого послали супостата!

Подожди-ка моего меньшого брата.

ЧТЕЦ 2-й:

Пошел Балда в ближний лесок (Балда достает из-за пазухи мешок и уходит)

Поймал двух зайков, да в мешок.

ЧТЕЦ 1-й:

К морю опять он приходит,

У моря бесенка находит.

Балда достает из мешка зайца (зайцев можно изготовить по принципу кукольного театра, чтобы Балда рукой мог управлять ими). Бесенок с любопытством рассматривает своего соперника. Держит Балда за уши одного зайца.

БАЛДА:

Попляши-ка ты под нашу балалайку:

Ты бесенок ещё молоденок,

Со мною тягаться слабенок,

Это была б лишь времени трата,

Обгони-ка сперва моего брата.

Раз, два, три! Догоняй-ка.

ЧТЕЦ 2-й:

Пустились бесенок и зайка:

Бесенок по берегу морскому, а зайка в лесок до дому.

Бесенок бежит к морю, Балда, сделав рукой, на которую надета кукла зайца, делает жест в сторону моря, быстро снимает куклу с руки.

ЧТЕЦ 1-й:

Вот море кругом обежавши,

Высунув язык, мордку поднявши,

Прибежал бесенок, задыхаясь,

Весь мокрешенек, лапкой утираясь.

ЧТЕЦ 2-й:

Мысля:

БЕСЕНОК:
Дело с Балдою сладил.

Балда достает другую куклу.

ЧТЕЦ 1-й:

Глядь а Балда братца гладит

Приговаривая:

БАЛДА:
Братец мой любимый,

Устал, бедняжка! Отдохни, родимый.

ЧТЕЦ 2-й:

Бесенок оторопел,

Хвостик поджал, совсем присмирел.

На братца поглядывает боком.

БЕСЕНОК:

Погоди схожу за оброком.

ЧТЕЦ 1-й:

Пошел к деду говорит:

БЕСЕНОК (рыдая):

Беда!Обогнал меня меньшой Балда!

ЧТЕЦ 2-й:

Старый бес стал думать думу.

(Бес задумался, затем шепчет что-то бесенку на ухо. Тот радостно подпрыгивает).

ЧТЕЦ 1-й:

А Балда наделал столько шуму,

Что все море смутилось.

И волнами так и расходилось.

(Балда свистит, размахивает кнутом, топает ногами, «море» волнуется)

ЧТЕЦ 2-й:

Вылез бесенок.

БЕСЕНОК:

Полно, мужичок. Вышлем тебе весь оброк.

Только слушай. Видишь ты палку эту?

Выбери себе любую мету. Кто далее палку бросит.

Тот пускай и оброк уносит.

Что ж? Боишься вывихнуть ручки?

Чего ты ждешь?

БАЛДА (беспечно):

Да жду вон этой тучки;

Зашвырну туда твою палку.

Да и начну с вами, чертями свалку.

ЧТЕЦ 1-й:

Испугался бесенок да к деду,

Рассказывать по Балдову победу.

(Из моря появляется старый бес. Испуганный бесенок бежит ему навстречу, визжа, жестикулируя)

ЧТЕЦ 2-й:

Делать нечего черти собрали оброк.

Да на Балду взвалили мешок.

ЧТЕЦ 1-й:

Идет Балда покрякивает.

ЧТЕЦ 2-й:

А поп, завидев,

Балду вскакивает.

ЧТЕЦ 1-й:

За попадью прячется,

Со страху корячится.

ВСЕ:

Балда его тут отыскал,

Отдал оброк, платы требовать стал.

Бедный поп. Подставил лоб.

(Щелчки сопровождаются сильным звуком. Каждый последующий звук громче предыдущего).

ЧТЕЦ 2-й:

С первого щелка. Прыгнул поп до потолка.

ЧТЕЦ 1-й:

Со второго щелка. Лишился поп языка. (Поп падает на скамью, старается выговорить что-то, но у него не выходит)

ЧТЕЦ 1-й:

А с третьего щелка. Вышибло ум у старика.

(После третьего щелка поп начинает глупо смеяться. Смеются все участники. Попенок и попадья поднимают попа с пола)

ЧТЕЦ 1-й:

А Балда приговаривает с укоризной.

БАЛДА:

Не гонялся бы, поп, за дешевизной!

ВСЕ:

Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной!

6. Назовите положительного героя сказки. На какого героя русских народных сказок он похож? (Балда похож на Ивана-дурака, Емелю.)

Почему? (Находчивый, добросовестный, трудолюбивый, хозяйственный)

А каким ещё показывает автор Балду? (Сильный, хитрый)

Есть в сказке отрицательный герой? Какие отрицательные черты характера высмеиваются в образе попа? (Ненасытный, жадный, глупый.)


- Чем же закончилась сказка?

- Найдите и прочитайте предложение в котором заключена основная мысль сказки.

7.Физкультминутка
Танец.

8. Закрепление материала

Мы проанализировали сказку, а сейчас закрепим и поиграем.

а) Игра “Исправь ошибку” 

1. “Вынырнул подосланный поросенок.
Замяукал он, как голодный котенок…”

2. “Пошел Балда в ближний ларек,
Купил двух зайков да в мешок.
К пруду опять он приходит, 
У пруда бесенка находит.”

3. “…Раз, два, три! Догоняй-ка.
Пустились бесенок и зайка:
Бесенок по дну морскому, А зайка в лесок к знакомым…”

4. “Вылез бесенок: “Хватит, мужичок,
Вышлем тебе весь оброк-
Только слушай. Видишь ты эту палку?
Выбери себе любую монету.”

5. “Кто выше палку бросит,
Тот пускай и оброк уносит.
Что ж? Боишься испачкать ручки?
Чего ты ждешь? – Да жду вон этой кучки…”

6. “Попенок зовет его дядей:
Кашу сварит, нянчится с дитятей…”

б) Игра “ Угадай, кто сказал”

в) Работа с деформированным текстом

Конкурс «Самый внимательный читатель»


- Чему учит сказка?


Хитрость и жадность к добру не приведут. Находчивость и смекалка всегда помогут. Погоня за "дешевизной" обычно завершается поражением. За все надо платить сполна. Этому учит нас сказка «О попе и работнике его Балде».

В сказках добро всегда побеждает зло. А ведь так и должно быть, правда?

Они учат нас не быть жадными и лживыми, понимать чужую беду, помогать слабым.


9. Подведение итогов. Рефлексия

- Продолжите моё предложение:

- На уроке мне было интересно когда …

- Сегодня я узнал что …

- Мне было трудно когда …

- Я хочу ещё прочитать …

- А сейчас я предлагаю вам собрать оброк. У каждого из вас на парте лежит золотая монета, если на уроке вам было интересно, со всеми заданиями вы справились отдайте монету Балде. Если нет – попу.

13. Оценка работы учеников на уроке

14. Домашнее задание
Составить кроссворд по сказке.

- А закончить наш урок я хочу стихами


Если очень захотеть,
В сказке можно очутится.
У героев старых сказок
Можем мы всю жизнь учиться:
Как прекрасно добрым быть,
Как со злом бороться надо,
Как в житейском море плыть,
Чтоб в конце ждала награда!
Читайте Пушкина, друзья!
Читайте сказки!
И будет жизнь тогда полна тепла и ласки!
Читайте Пушкина всегда, –
Вот вам подсказка,
И пронесете сквозь года вы радость сказки!


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данный урок проведен в 5 б классе. Тип урока - обобщение знаний. Урок прошел в нетрадиционной форме. Это урок - инсценировка, который совмещает индивидуальную и групповую форму работы учащихся, проявление творческого потенциала и самовыражение через элементы театрализации, занимательность, яркость и познавательность материала.

Цель урока: закрепить и обобщить знания учащихся по сказке А.С.Пушкина.
Решались следующие задачи:
- содействовать развитию у учащихся умений рассуждать, анализировать и обобщать прочитанное;
- формировать у детей умение выразительно читать отрывки из сказок;
- инсценировать сказку;
- развивать артистические способности;
- воспитывать щедрость, негативное отношение к жадности..
Урок строился так, чтобы он был продуктивным, интересным. Выбранная структура ( организационный момент, актуализация знаний включает игровые моменты, литературная игра основана на обобщение знаний о прочитанной сказки, инсценирование послужило проверкой выразительного чтения наизусть, рефлексия - проявление самоконтроля, умение последовательно излагать мысли, делать обобщение и вывод) рациональна для решения поставленных задач.

Общая информация

Номер материала: 33561030709

Похожие материалы