Конспект урока с презентацией урока математики в 1 классе «Мера длины. Сантиметр» по программе Л.В. Занкова

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 3

ПРИЛОЖЕНИЕ

к уроку

математики

в 1 классе

«Меры длины. Сантиметр»

Приложение № 1

«уголок открытий»

Тема урока:

«Мерка длины»

и соответствующие термины фиксируются поэтапно

в процессе урока

Полоски для практической работы:

Мерки для измерения полоски:

Приложение № 2

Результаты работы творческо-поисковой деятельности групп:

Старинная мера длины – Дюйм.

1 группа: Дюйм – это длина большого пальца от кончика до сгиба. Скажите, какого сказочного героя называли в связи с этой меркой?

2 группа: - Догадайтесь, о ком идёт речь?

Ростом только в три вершка,

На спине с двумя горбами

Да с аршинными ушами.

Вершок – длина верхней части пальца.

Аршин – длина руки.

3 группа: Давным- давно для измерения длины пользовались ладонью. Наша группа столкнулась с проблемой, ведь ширина ладони у всех разная, как же люди могли получить одинаковые результаты измерения?

Приложение № 3

Домашнее задание.

Назови и запиши длину верёвочки обезьянки.

Приложение № 4

Оценочный лист

Мои достижения

Моя оценка

1.Умею изображать отрезком 1 сантиметр.

2.Умею сотрудничать с товарищами.

1/7

Конспект урока с презентацией урока математики в 1 классе «Мера длины. Сантиметр» по программе Л.В. Занкова

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1» города Тамбова

Методическая разработка

урока математики

в 1 классе

по теме:

«Мерка длины. Сантиметр.»

Учитель I категории

Куприна О.И.

Тамбов

2014

Тема: Мерка дины. Сантиметр.

Тип урока: урок решения учебной задачи.

Цель: познакомиться с первой общепринятой единицей измерения длины – сантиметр.

УУД:

1. Предметные:

ü ввести новый термин «сантиметр» как меру длины;

ü познакомить с инструментом для черчения – линейкой;

ü использовать сантиметр для измерения длины объектов;

ü познакомиться с историей измерения и разными мерами длины;

2. Метапредметные:

а) познаватнльные:

ü учить выделять и самостоятельно формулировать проблему, находить пути её решения;

ü осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебного проекта с использованием учебной литературы, справочников, сети Интернет;

ü осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

б) коммуникативные:

ü формировать приёмы и навыки учебного сотрудничества через организацию парной, групповой работы;

ü формировать умение представлять результаты групповой работы перед классом, умение слушать и слышать выступающих;

в) регулятивные:

ü проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

3. Личностные:

ü формировать контрольно-оценочную самостоятельность, рефлексию своих действий;

ü формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

ü развивать дружеские взаимоотношения.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, звуковые колонки, презентация на тему «Мерки длины. Сантиметр», видео отрывка из мультфильма «38 попугаев», раздаточный материал для групп (полоски разной длины и разного материала, маркер, лист бумаги для фиксации формул), детские проектные работы.

Содержание урока:

1. Создание «ситуации успеха». Мотивация.

Азбука удачи.

- Какие критерии, на ваш взгляд, помогут обеспечить удачный урок, почему?

- А вам интересно смотреть мультфильмы? Посмотрим (отрывок из мультфильма «38 попугаев», как измеряли рост удава).

- Что делали зверята в мультфильме?

- Почему у них получались разные результаты?

Зверята мерили длину удава, значит они мерки длины удава, так договорились математики.

На сегодняшнем уроке мы познакомимся и с другими мерками длины. (фиксация в уголке «открытий») см. Приложение №1

Наверно нас ждут ещё новые открытия.

2. Практическая работа (в НИЛ).

НИЛ – научно-исследовательская лаборатория.

Проведём исследование.

- Что можете сказать о полосках? (разные: по длине, ширине, материалу, обозначению).

- Покажите самую длинную. Красная! И у вас! И у вас!

-А длина этих полосок одинаковая? Как проверить?

Ведь для следующего исследования нам нужны полоски одинаковой длины! Как быть? (отрезать или заменить).

Хорошо, получили полоски одинаковой длины.

Задания для НИЛ:

· Измерить длину полоски меркой;

· Результат измерения записать на листочке, (фиксация на доске).

- Почему получились разные результаты? (разные мерки)

- Как получить одинаковые результаты измерения? (договориться об одинаковой мерке)

- Итак, проверим, сколько раз новая мерка укладывается в красной полоске? (мерка Е укладывается в красной полоске 5 раз)

3.Из истории. Старинные меры длины.

В старину людям приходилось договариваться, какой меркой выполнить измерения, чтобы получить одинаковые результаты.

О том, какие раньше были мерки, мы проводили исследование.

- Договоритесь в группе, кто будет спикером и представит результат вашей совместной работы. см .Приложение №2

4.Динамическая пауза.

Я тоже, ребята, исследовала старинные меры длины. Выбрала мерку, которую мы изобразим вместе. Слайд №2.

Сажень маховая – развести руки в сторону. Длина от кончиков пальцев одной руки до кончиков пальцев другой руки и есть сажень.

Сажень косая – расстояние от пятки до конца поднятой с другой стороны руки.

-Удобны ли старинные мерки? (приводят к ошибкам в измерениях).

Неслучайно 3 группа выделила эту проблему.

5.«Открытие нового знания». Мерка длины – сантиметр.

-Как быть?

Чтобы не ошибиться в измерениях, люди договорились использовать одинаковую мерку длины – сантиметр. Слайд №3

Поместили эти мерки на специальном инструменте для черчения – линейке. Вручаю детям линейки.

Рассмотрите её. – Что заметили?

Вывод: каждая одинаковая мерка – 1сантиметр, отсчёт при измерениях от нуля.

Прочитаем о новой мерке длины в учебнике (с.26, № 62). -Что ещё узнали?

6. Рефлексия.

· Определим длину других отрезков.(Л!) Не попадись в ловушку.

Слайд № 4

· А сами сможете измерить длину? Измерьте длину красной полоски.

· Какой бы вы совет могли дать зверятам из мультфильма 38 попугаев?

· Гимнастика для глаз. Слайд №5

· Задания обезьянки. -Какова длина двух орешков? А одного? Слайд №6

· Измерить длину верёвочек обезьянки. Домашнее задание.

Приложение № 3

7. Итоговая рефлексия. Самооценка.

- Какие открытия вы для себя сделали на сегодняшнем уроке?

- Кого на уроке вы хотите похвалить особенно? Почему?

- Оцените свои достижения. Приложение №4. Слайд №8

Конспект урока с презентацией урока математики в 1 классе «Мера длины. Сантиметр» по программе Л.В. Занкова

Начальные классы

1 класс

Презентации

(1 оценка)

ZIP

07.03.2014

6262

103

Начальные классы

1 класс

Презентации

Файл будет скачан в формате:

ZIP

Автор материала

Куприна Ольга Ивановна

На сайте: 11 лет
Всего просмотров: 5678
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

5678
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Куприна Ольга Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.