• ПРИЛОЖЕНИЕ

  к уроку

  математики

  в 1 классе

  «Меры длины. Сантиметр»

  

  Приложение № 1

  «уголок открытий»

   

                                               

  Тема урока:

  «Мерка длины»

  и соответствующие термины фиксируются поэтапно

   в процессе урока

  

   

   

   

   

  Полоски для практической работы:

                                                                                                                                                                                                                                                                               

   

   

   

  Мерки для измерения полоски:

   

   

   

  
  

  Приложение № 2

  Результаты работы творческо-поисковой деятельности групп:

  Старинная мера длины – Дюйм.

  1 группа: Дюйм – это длина большого пальца от кончика до сгиба. Скажите, какого сказочного героя называли в связи с этой меркой?

  2 группа: - Догадайтесь, о ком идёт речь?

  Ростом только в три вершка,

  На спине с двумя горбами

  Да с аршинными ушами.

  Вершок – длина верхней части пальца.

  Аршин – длина руки.

  3 группа: Давным- давно для измерения длины пользовались ладонью. Наша группа столкнулась с проблемой, ведь ширина ладони у всех разная, как же люди могли получить одинаковые результаты измерения?

  

  Приложение № 3

  Домашнее задание.

  Назови и запиши длину верёвочки обезьянки.

  

   

   

   

   

  Приложение № 4

  Оценочный лист

  Мои достижения	Моя оценка
  1.Умею изображать отрезком 1 сантиметр.
  2.Умею сотрудничать с товарищами.

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    математика
    Правильность
    Интерес
    Внимание
    Успех
    Трудолюбие
    

  • 

    2 слайд

    Сажень
    маховая
    Косая сажень
    

  • 

    3 слайд

    IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
    0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
    1см
    

  • 

    4 слайд

    Какой длины отрезок?
    6 см
    12см
    ?
    

  • 

    5 слайд

    Ребята, берегите
    зрение.
    Гимнастика для глаз
    

  • 

    6 слайд

    Чему равна длина
    двух орешков?
    5
    +2
    -3
    +1
    -2
    +3
    Спасибо , ребята!
    6
    ?
    7
    4
    5
    3
    

  • 

    7 слайд

    Оцени свою
    работу!
    -умею
    - сомневаюсь
    - не умею
    

• муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

  «Средняя общеобразовательная школа №1» города Тамбова

   

   

   

   

   

   

  Методическая разработка

  урока математики

  в 1 классе

  по теме:

  «Мерка длины. Сантиметр.»

   

   

   

   

  Учитель I категории

  Куприна О.И.

   

   

   

  Тамбов

  2014

  Тема: Мерка дины. Сантиметр.

  Тип урока: урок решения учебной задачи.

  Цель: познакомиться с первой общепринятой единицей измерения длины – сантиметр.

  УУД:

  1.     Предметные:

  ü ввести новый термин «сантиметр» как меру длины;

  ü познакомить с инструментом для черчения – линейкой;

  ü использовать сантиметр для измерения длины объектов;

  ü познакомиться с историей измерения и разными мерами длины;

  2.     Метапредметные:

  а) познаватнльные:

  ü учить выделять и самостоятельно формулировать проблему, находить пути её решения;

  ü осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебного проекта с использованием учебной литературы, справочников, сети Интернет;

  ü осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

  б) коммуникативные:

  ü формировать приёмы и навыки учебного сотрудничества через организацию парной, групповой работы;

  ü формировать умение представлять результаты групповой работы перед классом, умение слушать и слышать выступающих;

  в) регулятивные:

  ü проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

   

  3.     Личностные:

  ü формировать контрольно-оценочную самостоятельность, рефлексию своих действий;

  ü формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

  ü развивать дружеские взаимоотношения.

  Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, звуковые колонки, презентация на тему «Мерки длины. Сантиметр», видео отрывка из мультфильма «38 попугаев», раздаточный материал для групп (полоски разной длины и разного материала, маркер, лист бумаги для фиксации формул), детские проектные работы.

  Содержание урока:

  1.     Создание «ситуации успеха». Мотивация.

  Азбука удачи.

  - Какие критерии, на ваш взгляд, помогут обеспечить удачный урок, почему?

  - А вам интересно смотреть мультфильмы? Посмотрим (отрывок из мультфильма «38 попугаев», как измеряли рост удава).

  - Что делали зверята в мультфильме?

  - Почему у них получались разные результаты?

  Зверята мерили длину удава, значит они мерки длины удава, так договорились математики.

  На сегодняшнем уроке мы познакомимся и с другими мерками длины. (фиксация в уголке «открытий») см. Приложение №1

           Наверно нас ждут ещё новые открытия.

  2.     Практическая работа (в НИЛ).

  НИЛ – научно-исследовательская лаборатория.

  Проведём исследование.

  - Что можете сказать о полосках? (разные: по длине, ширине, материалу, обозначению).

  - Покажите самую длинную. Красная! И у вас! И у вас!

  -А длина этих полосок одинаковая? Как проверить?

           Ведь для следующего исследования нам нужны полоски одинаковой длины! Как быть? (отрезать или заменить).

           Хорошо, получили полоски одинаковой длины.

  Задания для НИЛ:

  ·        Измерить длину полоски меркой;

  ·        Результат измерения записать на листочке, (фиксация на доске).

  - Почему получились разные результаты? (разные мерки)

  - Как получить одинаковые результаты измерения? (договориться об одинаковой мерке)

  - Итак, проверим, сколько раз новая мерка укладывается в красной полоске? (мерка Е укладывается в красной полоске 5 раз)

  3.Из истории. Старинные меры длины.

           В старину людям приходилось договариваться, какой меркой выполнить измерения, чтобы получить одинаковые результаты.

           О том, какие раньше были мерки, мы проводили исследование.

  - Договоритесь в группе, кто будет спикером и представит результат вашей совместной работы. см .Приложение №2

  4.Динамическая пауза.

           Я тоже, ребята, исследовала старинные меры длины. Выбрала мерку, которую мы изобразим вместе. Слайд №2.

           Сажень маховая – развести руки в сторону. Длина от кончиков пальцев одной руки до кончиков пальцев другой руки и есть сажень.

           Сажень косая – расстояние от пятки до конца поднятой с другой стороны руки.

  -Удобны ли старинные мерки? (приводят к ошибкам в измерениях).

  Неслучайно 3 группа выделила эту проблему.

  5.«Открытие нового знания». Мерка длины – сантиметр.

  -Как быть?

           Чтобы не ошибиться в измерениях, люди договорились использовать одинаковую мерку длины – сантиметр. Слайд №3

           Поместили эти мерки на специальном инструменте для черчения – линейке. Вручаю детям линейки.

           Рассмотрите её. – Что заметили?

  Вывод: каждая одинаковая мерка – 1сантиметр, отсчёт при измерениях от нуля.

           Прочитаем о новой мерке длины в учебнике (с.26, № 62). -Что ещё узнали?

  6. Рефлексия.

  ·        Определим длину других отрезков.(Л!) Не попадись в ловушку.

  Слайд № 4

  ·        А сами сможете измерить длину? Измерьте длину красной полоски.

  ·        Какой бы вы совет могли дать зверятам из мультфильма 38 попугаев?

  ·        Гимнастика для глаз. Слайд №5

  ·        Задания обезьянки. -Какова длина двух орешков? А одного? Слайд №6

  ·        Измерить длину верёвочек обезьянки. Домашнее задание.

   Приложение № 3

  7. Итоговая рефлексия. Самооценка.

  - Какие открытия вы для себя сделали на сегодняшнем уроке?

  - Кого на уроке вы хотите похвалить особенно? Почему?

  - Оцените свои достижения. Приложение №4. Слайд №8

   

Краткое описание материала