Классный час «Земля - наш общий дом»

«ЗЕМЛЯ - НАШ ОБЩИЙ ДОМ».

Цель: формирование у учащихся единого образа мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого.

Задачи: формировать культуру поведения в природе;

воспитывать бережное отношение к окружающей среде;

прививать любовь к природе, желание заботиться о ней.

Ход занятия

1. Вступительное слово.

( Под звуки спокойной музыки учитель просит протянуть ладонь и каждому кладёт по горошине).

-Протяните ладонь.

-Рассмотрите внимательно и скажите, на что эта горошина, на ваш взгляд похожа? (...)

Положите горошину о постарайтесь её сохранить до конца занятия.

-Горошина похожа на нашу планету Земля, именно такой она видится из космоса.

Сeгодняшний наш классный час посвящаeтся нашeй планeтe, на которой мы живeм – Зeмлe. Такжe мы с вами поговорим о проблeмах нашeй планeты.

- Кого мы могли бы увидеть на нашей планете , если бы у нас была возможность посмотреть на неё сверху? (Людей)

-Что необходимо всем живым существам на Земле? ( тепло, свет солнца, воздух, вода)

- Что необходимо человеку на Земле?(свежий воздух, чистая вола, плодородная почва, растения, животные)

Удивительная планета Земля! На её поверхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи, расстилаются широкие равнины, шумят зеленые леса, поднимаются высокие горы.

2. Основная часть. Экологические проблемы.

- Положите свою руку на левую часть вашей груди. Теперь давайте создадим полную тишину в классе и послушаем, как бьётся наше сердце.

-Ну как, услышали?

- Так же, как и у человека, у планеты Земля есть сердце, потому, что она живая. Но сердце у неё болит, стучит не ровно. Как вы думаете, почему? ( ей грозит опасность). Природа просит у нас помощи. Забота о земле, лесах, реках, чистом воздухе – главное дело. Наша планета должна быть экологически чистой.

- Давайте определим, что же такое экология?( Экология, это слово происходит от двух греческих слов «эко» - дом и «логос» - учение. Экология – наука о месте обитания, об окружающей среде.

- Рассмотрим некоторые экологические проблемы.

· уничтожение лесов.

· загрязнение воды

· загрязнение воздуха.

· накопление мусора.

· отравление почвы.

15 % территории России экологически неблагоприятны, особенно это касается крупных промышленных городов .

Экологическая ситуация России в цифрах:

На каждого жителя России ежегодно добывается примерно 42 тонны горной массы, из них 13 тонн идёт в отвалы.
Газопылевые выбросы составляют 0, 48 тонны.
Выделение двуокиси углерода от сжигания ископаемого топлива 3,5 тонны.
Сбрасывается 184 тонны загрязнённой воды.
Ежегодно в России сгорает от 1 до 7 млн.га лесов, 80% лесных пожаров происходит по вине человека .

А ведь леса производят 80 – 90% кислорода, необходимого для жизни на планете.

- Ребята, а знаете ли вы, что бумага, брошенная вами, будет лежать более двух лет, консервные банки – более 30 лет, полиэтиленовый пакет – более 200лет, стекло – 1000 лет?

Вдумайтесь в содержание призыва к нам писателя М.Пришвина:

«Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы! В лесах, степях, горах живут разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. А охранять природу – значит охранять Родину!»

3. Физминутка.

Светит на небе яркое солнышко (дети поднимают руки вверх)

Вдруг надвинулась туча. ( разводят руки в стороны)

Сверкает молния (вращение кистей рук)

Ударил гром. (хлопают в ладоши)

Пошел дождь (барабанят пальцами по парте)

Дождь стихает ( стук реже)

И только падают отдельные капли (кап- кап)

Снова выглянуло солнышко ( руки вверх)

Все продолжают работать.

4. Творческая работа

Посмотрите, у вас на столах лежат листочки бумаги и бросовый материал. Что бы вы могли сделать из этого материала в канун Новогоднего праздника? (Можно сделать ёлку своими руками и ёлочные украшения)

А сейчас проведем творческую работу. в группах.

1 группа.

Для празднования Нового года сделать ёлку своими руками.

2 группа.

Сделать ёлочные украшения из бросового материала

- Что вы хотели показать этой работой? Расскажите о своей работе.

5. Итог урока.

Давайте посмотрим ещё раз на ту горошину, которую каждый из вас получил в начале классного часа. Сумели ли вы сохранить её? Сделать это было сложно. Она могла потеряться, разломиться на части. Так же трудно сохранить и природу. Для этого нужно быть очень внимательным и бережливым. А горошину вы сохраните до весны и посадите на школьном участке, таким образом, вы также внесете маленькую частичку в сохранение нашей планеты.

6. Рефлексия.

- Чему научил вас классный час?

- Что вы расскажете родителям придя из школы?

- Давайте послушаем песню, которую можно назвать гимном природы. Если захотелось подпеть, не стесняйтесь.

- Вы мне очень понравились. Спасибо за работу.

Краткое описание материала

"Описание материала:

На занятии были использованы методы активного обучения («Поздоровайтесь глазками», «Дерево решений»), раздаточный материал (горошины), интеллектуальная игра. Они создали в классе рабочий настрой и доброжелательную атмосферу.

Тип занятия: комбинированный. В ходе проведения занятия были реализованы следующие принципы обучения: - принцип связи воспитания Методы соответствовали задачам занятия. Применялся проблемный, частично – поисковый, словесный, наглядный, практический методы обучения. Подготовка и отбор материала осуществлены с учётом интересов

Классный час «Земля - наш общий дом»

Классному руководителю

Презентации

DOCX

08.03.2014

2270

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Сайфуллина Мария Леонидовна

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 3596
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

3596
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сайфуллина Мария Леонидовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.