1728184
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокМузыкаКонспектыРазработка открытого урока на тему «Ох, уж эти сказки!»

Разработка открытого урока на тему «Ох, уж эти сказки!»

библиотека
материалов

Урок музыки в 6-м классе «Ох, уж эти сказки!»

Цели урока:

Образовательная: Формирование у учащихся теоретического знания, учить учащихся применять имеющиеся и полученные знания, умения и навыки о музыке и литературе на практике;

Развивающие: Развивать у учащихся учебный и познавательный интерес к поиску новых знаний, содействовать развитию навыка индивидуальной и коллективной работы;

Воспитательные: Воспитание музыкальной культуре

Тип урока: комбинированный

Межпредметные связи: музыка, литература

Наглядный материал: музыкальные инструменты – гусли, барабан.

На учебной доске: тема, эпиграф урока, портреты композиторов – сказочников, поэта А.С.Пушкина, иллюстрации к норвежским сказкам



Ход урока

I. Организационный момент: “В мире сказок”

Приветствие.

Здравствуйте, дети! Мы сегодня продолжим с Вами путешествовать по жанрам литературы и музыки и попробуем найти ответ на вопрос : “Может ли литература существовать без музыки, а музыка без литературы?”

- Как Вы думаете, в каком жанре литературы мы сегодня встретим музыку?

Зажечь свечи. Звучит “Волшебный цветок”.

Произнести (с подсказками детей)

У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том;
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.

- Ребята, Вы любите сказки?

- Сегодня мы будем слушать, и анализировать не простые сказки, а музыкальные – в которых музыка также является главным действующим героем. Итак, давайте вместе произнесем мелодично волшебные слова, которые откроют перед нами сказочный мир: “крибли, крабли, бумс”.

Произносим

- Если бы эти слова произносили музыкальные инструменты, то какие бы это были инструменты (Гусли, бубен, барабан).

Произносим с помощью музыкальных инструментов.

II. Итак, тема нашего урока звучит так: «Ох, уж эти сказки…»

В доме Пушкиных часто проходили музыкально – литературные вечера, на которых звучало много различной музыки, а также литературные мелодичные сказки А.Пушкина. Дело в том, что в строчках его сказок ощущалась музыкальность, особая литературная мелодичность. Недаром все сказки А.Пушкина нашли свое продолжение в музыке таких композиторов – сказочников, как: П.Чайковского, Н.Римского – Корсакова, А.Бородина.

А сейчас для Вас мозговой штурм: Что же добавляли композиторы в литературный сюжет сказок, где и так было все понятно?

На этот вопрос пусть поможет Вам найти ответ и сама музыка к сказкам А.Пушкина.

Н.Римский –Корсаков “Три чуда” из оперы “Сказка о царе Салтане” (фрагмент)

III. Анализ

- Среди музыкальных сказочников можно отметить и норвежского сказочника Э.Грига, который с помощью музыки сочинял сказки. Персонажами его сказок были эльфы, феи, гномы и т.д. Многие поэты, художники, слушая эти музыкальные сказки сочиняли литературные сюжеты и иллюстрации к ним.

Задание:

1 группа слушает и создает иллюстрации

2 группа – литературный сказочный сюжет

Слушаем Э.Григ “Гном”

IV. Анализ работ и музыки

- Чему учит сказка?

Сказка ложь да в ней намек добрым молодцам урок” чьё это высказывание? (учитель произносит выражение с помощью ребят)

Вокально-хоровая работа “Дорогою добра”

V. Обобщение

- Что же объединило сегодня на уроке музыку и литературу?

- Нужна ли сказка музыке, а музыка сказке?

Ребята, я желаю, чтобы Вы слушая музыку сочиняли сказку. Музыка вдохновит Вас к творчеству

Урок окончен, До свидания!!

Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Приветствие. Здравствуйте, дети! Я вижу у вас хорошее настроение! Мы сегодня продолжим с Вами путешествовать по жанрам литературы и музыки и попробуем найти ответ на вопрос: “Может ли литература существовать без музыкиий из кожаной мембраны, натянутой на деревянный обод. ученик: Крыловидные гусли имеют разнообразную форму, струны натянуты веерообразно, сужаясь к «пятке» (место, где находится струнодержатель).

в учащихся во время урока сформировались теоретичесыка индивидуальной и коллективной работы; кие,умения и навыки о музыке и литературе почему мой текст не такой ун, а музыка без литературы?” Произнести (с подсказками детей). Думаю, что музыка, которая звучала при входе в класс, наполнила ваши сердца теплом, добротой и любовью. у учащиети быоспитание музыкальной культурыРазвиК некоторым разновидностям бубнов подвешены металлические колокольчики, которые начинают звенеть.2ученик: Бу́бен — ударный музыкальный инструмент неопределённой высоты звучания, состоящикальный я больше не Что

Общая информация

Номер материала: 33717030939

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.