Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта открытого урока «Сказки А.С. Пушкина»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Технологическая карта открытого урока «Сказки А.С. Пушкина»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Конспект урока


Учитель МБОУ СОШ №12 Золотарёва Елена Петровна

Образовательная система «Школа России»

Предмет: литературное чтение

Тип урока: урок изучения нового материала

Тема урока: Творчество А.С. Пушкина

Цель урока: ознакомить обучающихся с творчеством А.С. Пушкина; учить анализировать содержание текста, определять главную мысль текста; активизировать и расширять словарный запас; отрабатывать навык чтения,

Планируемые результаты:

Личностные:

1.Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности;

4.Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова.

Регулятивные (способность организовать свою деятельность):

1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

3.Адекватно оценивать свои достижения;

4.Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;

Познавательные (искать, получать и использовать информацию):

1.Осознавать познавательную информацию;

2.Читать и слушать, извлекая нужную информацию;

3.Структурировать информацию, фиксировать её различными способами;

4.Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму;

6. Обращаться к различным словарям, справочникам; находить в них нужные сведения;

7.Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;

Коммуникативные:

2.Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи;

4.Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность, осуществлять совместную деятельность.


Оборудование:


1.Интерактивный комплекс

2. Презентация к уроку

3. Учебный мультфильм.

4. Раздаточный материал (иллюстрации)


Технология проведения

Содержание урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Формирование УУД

1. Мотивация к учебной деятельности (1 мин)

Цель: психологический настрой на урок.

Громко прозвенел звонок-

Начинается урок

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

Мы урок наш начинаем!

В сказку мы вас приглашаем!

Повторяют правила поведения на уроке

Показывает слайд 1

Формирование эмоциональной отзывчивости


2. Актуализация знаний (2 мин.)

Цель: формирование умения формулировать тему и цель урока

Прослушивание песни про сказку.


Учитель задаёт вопросы:

-Кто зовёт нас в гости?

-Кто догадался, чему будет посвящён наш урок?


-Ребята, подумайте и скажите, в какой из представленных книг много происходит чудесного, удивительного?

-А чем ещё отличаются сказки от других книг?

-Кто знает, какие бывают сказки?

Сказки можно разделить на две группы.

Сказки

hello_html_c16ee7f.gifhello_html_11a087d6.gif


народные авторские

- Почему они называются народными?

-Приведите примеры таких сказок.

-Почему называются авторскими?


-Какие авторские сказки вы читали?


-Вспомните, как зовут знаменитого писателя, который писал для детей сказки?




Дети слушают песню.



Урок будет посвящён изучению сказок


Дети выделяют из всех книг - сказки, аргументируют свой ответ.


Волшебные, о животных и т.д.










Дети объясняют, что народные сказки придуманы народом, а авторские написали писатели.

«Колобок», «Гуси лебеди», «Репка»…

Конёк – горбунок,



Дети дают разные ответы, среди них упоминая А.С. Пушкина.

Учитель включает аудио









Показывает слайд с книгами (слайд 2)





Учитель демонстрирует слайд 3








Показывает слайд 4





Показывает слайд 5




Учитель демонстрирует слайд 6

Умение высказывать свое предположение на основе данного материала.

Определение темы, цели деятельности

с помощью учителя



3. Самоопределение к деятельности (8 мин)

Цель: развитие речи, активизация познавательной активности, внимания, мышления.

Ребята, а кто знает, что ещё писал А.С. Пушкин кроме сказок?

Краткая биография А.С. Пушкина

А.С. Пушкин родился в Москве, в 1799 г

Его отец был из старинного дворянского рода. Александра Сергеевича обучали всему и воспитывали дома. К семи годам он уже знал и французский язык. У него была няня Арина Родионовна

Арина Родионовна знала много народных песен, прибауток, сказок, которые Пушкин с удовольствием слушал и запоминал, а когда вырос, стал их записывать, собирать, изучать.

Стих о няне я прошу вас сейчас послушать.





Когда Александру исполнилось 12 лет, его отдали учиться в лицей в Царское село, это недалеко от Петербурга. В этом лицее учились только способные дети знаменитых семей. Там он начал писать стихи, которые были посвящены друзьям, близким, много стихов написано о природе.

Некоторые из них я вам предлагаю сейчас послушать.































За распространение вольных стихов, не угодных государю, Пушкина отправляют в ссылку.














Пушкин прожил короткую жизнь, но сделал очень много. Его имя известно всему миру. Его произведения любят читать и дети и взрослые.

Одно из самых любимых стихотворений, дети называют «У Лукоморья».

-А расскажет нам отрывок из этого произведения.






Дети называют среди предложенных вариантов стихи.

















Выходит ученик и рассказывает стих о няне.

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждешь меня.

Ты под окном своей светлицы

Горюешь, будто на часах,

И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках.





Выходят 3 ученика и рассказывают отрывки из стихов «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Зима…Крестьянин торжествуя…»

Зимний вечер

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя,

То по кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит


Зимнее утро

Мороз и солнце; день чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный -

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры

Навстречу северной Авроры,

Звездою севера явись!


Зима!.. Крестьянин, торжествуя,

На дровнях обновляет путь;

Его лошадка, снег почуя,

Плетется рысью как-нибудь;

Бразды пушистые взрывая,

Летит кибитка удалая;

Ямщик сидит на облучке

В тулупе, в красном кушаке.

Вот бегает дворовый мальчик,

В салазки жучку посадив,

Себя в коня преобразив;

Шалун уж заморозил пальчик:

Ему и больно и смешно,

А мать грозит ему в окно...


Дети читают стихотворения

Узник

Сижу за решеткой в темнице сырой.

Вскормленный в неволе орел молодой,

Мой грустный товарищ, махая крылом,

Кровавую пищу клюет под окном

Птичка

В чужбине свято наблюдаю

Родной обычай старины:

На волю птичку выпускаю

При светлом празднике весны.

Я стал доступен утешенью;

За что на бога мне роптать,

Когда хоть одному творенью

Я мог свободу даровать!


Ученик выходит к доске и рассказывает отрывок произведения «У Лукоморья»

У лукоморья

У лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Всё ходит по цепи кругом;

Идет направо — песнь заводит,

Налево — сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей.









Показывает слайд 7..








Демонстрирует слайд 8.























































Умение слушать и понимать речь других.


4. Работа по теме урока (10 мин.)

Фронтальная работа

Работа по учебнику: с. 92 – 93.


Цель: расширение читательского кругозора, мышления.

Пушкин – автор не только произведений в стихах, но и прозы. В 30-е годы создал свои знаменитые сказки.

-Откройте учебник на стр. 93.

-Давайте попробуем узнать из какой сказки этот отрывок.

-Рассмотрите рисунок, данный ниже. Из какой сказки дана эта иллюстрация?

Дети по цепочке читают отрывок из сказки «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»




«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»



Сказка о рыбаке и рыбке.

Демонстрирует слайд 9


Умение формировать слуховой и зрительный образ, опираясь на словесный материал.

5. Физкультминутка (1 мин)

Цель: смена видов деятельности, здоровье сбережение.

Учитель проговаривает слова

Вы наверное устали?

Ну тогда все дружно встали

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

Покрутились, повертелись,

И на место все уселись,

Глазки дружно закрываем,

Тихо до пяти считаем

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Дети выполняют движения


6. Закрепление изученного материала (15 мин.)





























































Игра «Волшебный сундучок»













Работа в паре

Игра «Художники»




Цель: формирование уважительного отношения к сказкам, умение работать в паре, умение соотносить словесный образ с наглядностью.

В адрес нашей школы пришло письмо от учёного кота. В письме фрагменты из сказок.


-Кто мне прочитает и поможет отгадать фрагмент первой сказки?








Хорошо, давайте посмотрим фрагмент из этого мультфильма.


-Следующая сказка








-Посмотрим фрагмент из этой сказки



-Следующая сказка








-Посмотрим фрагмент из этой сказки




-Следующая сказка










Посмотрим фрагмент.


-И ещё одна сказка








-Посмотрим фрагмент из этой сказки



-Сказки вы хорошо угадываете, а у меня в моём заветном сундучке есть вещи, которые оставили мне герои этих сказок.

Ну что ж, кто попробует определить, кому принадлежат эти предметы, и из какой это сказки?



-Ребята, а что помогает сделать сказку красочнее, интереснее?

-А давайте тоже с вами проиллюстрируем сказки.

Каждой паре я предлагаю по рисунку.

Вам необходимо раскрасить его.


-А теперь один человек из пары выходит к доске и находит свою сказку, прилепив к ней свою иллюстрацию.








Один ребёнок подходит и читает письмо с отрывком первой сказки

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

«Кабы я была царица, —

Говорит одна девица, —

То на весь крещеный мир

Приготовила б я пир».

Дети угадывают название сказки «Сказка о царе Салтане».

Обучающиеся смотрят фрагмент мультфильма.


Один ребёнок читает следующую сказку

Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла свою пряжу.

Обучающиеся угадывают «Сказку о рыбаке и рыбке» и смотрят фрагмент мультфильма.


Читает следующий ребёнок

Но царевна молодая,

Тихомолком расцветая,

Между тем росла, росла,

Поднялась — и расцвела,

Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого.

И жених сыскался ей,

Королевич Елисей.

Дети угадывают «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях» и смотрят мультфильм.


Читает следующий ребёнок.

Негде, в тридевятом царстве,

В тридесятом государстве,

Жил-был славный царь Дадон.

С молоду был грозен он

И соседям то и дело

Наносил обиды смело;

Но под старость захотел

Отдохнуть от ратных дел

И покой себе устроить.

«Сказка о золотом петушке».

Дети смотрят фрагмент сказки


Читает ученик:

Жил-был поп,

Толоконный лоб.

Пошел поп по базару

Посмотреть кой-какого товару.

Навстречу ему Балда

Идет, сам не зная куда.

Сказка о попе и его работнике Балде.



Дети подходят к сундучку и достают предмет. если этот ребёнок не угадывает, помогает другой.






Дети получают по одной картинке и раскрашивают её.








Дети подходят по одному к доске и лепят иллюстрацию к своей сказке.

Показывает конверт с письмом.

















Учитель показывает слайд 10 и фрагмент из сказки










Учитель показывает слайд 11 фрагмент из сказки











Учитель показывает слайд 12 фрагмент из сказки














Учитель показывает слайд 13 фрагмент из сказки









Учитель показывает слайд 14 и фрагмент из сказки



В сундучке учитель заранее приготовил яблоко, зеркало и орех.







Учитель раздаёт каждой паре по картинке.








Учитель демонстрирует слайд 15

Умение анализировать материал в соответствии с предложенной формой


























































Умение устанавливать назначение предмета в той или иной сказке






Умение работать в паре

7. Рефлексия (2 мин)

Цель: формирование умения соотносить прогнозируемый результат с реальным.


Отгадайте загадку

Что за дерево такое

Уродилось в Лукоморье

Ходит котик по нему

Сказки говорит ему.

-Ребята, посмотрите, на нашем дубе нет ни одного листочка. Давайте его украсим.

-Но запомните, если вы возьмёте зелёный лист, то вам урок понравился, если жёлтый- вы что либо не усвоили, и красный – вам урок не понравился.

-Что больше всего вам понравилось в сегодняшнем уроке?

-Что ещё бы вы хотели узнать?

-За активную работу я вам приготовила сюрприз- смайлики.

Спасибо за внимание.





Дети называют отгадку дуб.






Дети подходят к дереву и вешают свои листочки.





Учитель демонстрирует слайд 16

Учитель заранее приготовила картинку дерево.














Учитель проходит по рядам и раздаёт смайлики.

Оценка процесса и результата деятельности


Сказка о царе Салтане…



Сказка о рыбаке и рыбке


Сказка о мёртвой царевне…


Сказка о золотом петушке

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данный урок составлен по обучению грамоте для 1 класса. Урок в полной мере соответствует ФГОС второго поколения.

Цель урока: ознакомить обучающихся с творчеством А.С. Пушкина; учить анализировать содержание текста, определять главную мысль текста; активизировать и расширять словарный запас; отрабатывать навык чтения. Урок включает в себя игровые моменты и новейшие средства обучения предмету. К уроку дана презентация и видеофрагменты мультфильмов, что позволяет сделать урок наглядным и запоминающимся.

Общая информация

Номер материала: 33719030933
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>