Методическая разработка урока внеклассного чтения

«Николай Григорьевич Никонов. «Сказки леса»

для учащихся 3-х классов

общеобразовательных школ

 

 

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

Учитель: Патрушева Нэлли Николаевна,

учитель начальных классов,

высшая квалификационная категория

Предмет: Литературное чтение

Система уроков внеклассного чтения «Произведения уральских писателей - детям» в 3 классе

 

 

 

 

Домашний адрес: 624130 Новоуральский городской округ, ул. Советская 21-23,

тел. (34370) 3-51-17

эл. адрес: gimn47@rambler.ru

 

План-конспект урока внеклассного чтения

 

         Тема: «Николай Григорьевич Никонов. «Сказки леса».

         Цель:    Создать   условия   для   формирования читательской культуры,   подвести   к осмыслению того, что знания произведений уральских писателей помогут создать чувственное настроение, которое приобщит ребенка к авторским идеалам.

         Задачи:

1.  Помочь детям  осмыслить,  что  произведения  уральских  писателей разных поколений учат добру, дружбе, бережному отношению к природе.

2.     Раскрыть своеобразие литературных сказок Н.Г.Никонова.

3.    Раскрыть умение понимать авторский замысел сказок.

4.   Развивать творческое воображение.
         Материал к уроку:

1.  Карта Урала (Приложение 4).

2.           Карточки с названиями населённых пунктов,     посещенных  учащимися   во     время     экскурсий:     Новоуральск, Екатеринбург, Невьянск, В-Тагил, с. Таволги. (Приложение 5).

3.           Портреты уральских писателей. (Приложение 1-3,7).

4.      Выставка книг «Уральские писатели - детям».

5.           Выставка материалов,  собранных во время экскурсий.

6.            Фотовыставка «Путешествуем по Уралу».

7.            «Новоуральск в картинках» (фотографии г. Новоуральска). (Приложение 6).

8.            Карточки с названиями сказок Н.Никонова. (Приложение 8).

9.     Маркеры, цветная бумага.

10.  Заготовки кадров диафильма (1 группа). (Приложение 10).

11.  Карточки с заданиями к текстам (1-3 группы). (Приложение 9).

12.  Пословицы и поговорки о дружбе (2 группа). (Приложение 11).

         Ход урока

I.                  Организационный момент

Вступительное слово учителя

         Учитель:

- На наших предыдущих уроках-путешествиях мы познакомились с творчеством уральских писателей П.П. Бажова, Д.Н. Мамина-Сибиряка, П.П. Ершова, совершили путешествия (очно и заочно) по тем местам, где они жили и творили.

         Учитель обращает внимание детей на выставку книг уральских писателей, подготовленную группой учащихся.

II.   Актуализация знаний

Беседа-путешествие по карте Урала

        Учитель:

- Вспомним, где мы уже с вами побывали  (учащиеся называют города и посёлки, показывают их на карте Урала, вывешивают (прикрепляют к ней) карточки с названиями посещённых мест).

          Учитель обращает внимание детей на фотовыставку «Мы путешествуем по Уралу».

- С какой целью мы путешествовали?

        Дети:

- Путешествуя по Уралу, мы изучали родной край, знакомились с творчеством уральских писателей.

        Учитель обращает внимание детей на выставку материалов, собранных во время экскурсий.

        Учитель:

- Да, Урал гордится своей природой, славится  своими городами,  людьми, которые жили, живут и пишут об Урале.

III. Сообщение темы и цели урока
        Учитель:

- Сегодня мы познакомимся с произведениями ещё одного уральского писателя  - Николая Григорьевича Никонова. Постараемся понять, что хотел сказать нам автор, высказывать свои суждения, применить знания в творческой деятельности.

IV. Работа над новым материалом
         Знакомство с биографией писателя

         Учитель:

-  Начнем наше путешествие со знакомства с биографией Н.Г. Никонова.

- Николай Григорьевич Никонов - известный уральский писатель, он родился в 1930 году, живёт в Екатеринбурге. Его первая книга «Березовый листок», в которой  рассказывается о  жизни леса и его обитателей, была выпущена в 1955 году. Николай Никонов написал много произведений о детях и для детей. «Главное - чтобы человек помнил о своем родстве с природой и не нарушал гармонии ее жизни, чтобы был добр и отважен сердцем» - девиз уральского писателя Никонова.

Работа над произведениями Н.Г.Никонова

         Учитель:

-   Мы познакомимся с тремя произведениями Н.Г.Никонова, которые входят в сборник «Сказки леса», посвящённого детям: «Про храбрых дроздов», «Гриб красивый и некрасивый», «Муравьиная хитрость». (Учитель вывешивает карточки с названиями сказок Н.Никонова).

 И работаем мы сегодня в группах (класс заранее разделен на 3 группы). Каждая группа получает задания на карточках.

V. Самостоятельная творческая работа

         Учитель:

- Ребята, Вспомним правила работы в группе.

Дети:

- говорим по одному,

- все внимательно слушаем говорящего, не перебивая,

- для вступления в разговор вне очереди поднимаем руку,

- говорим откровенно: что ты чувствуешь и думаешь в данный момент,

- никого не оскорбляем: оцениваем только поступок, а не человека.

         Учитель:

- Чтобы выполнить задание, вам необходимо четко соблюдать инструкцию, которая предложена на карточке.

         Учитель раздает задания на карточках.

VI. Проверка творческой работы (отчет групп)

         Выступление групп

         1 группа:

         Дети:

- Мы представляем вам диафильм по сказке «Муравьиная хитрость»….

Мы убедились, что это сказка, т.к. в ней присутствует волшебство: главные герои - животные, они разговаривают, действуют, как люди;                                            есть положительные и отрицательные герои,  мораль сказки – добро побеждает зло. Это сказка авторская, т.к. ее создал писатель Н.Г. Никонов, написана в прозаической форме. Это произведение учит бережному отношению к природе, трудолюбию, дружбе, взаимоуважению.

         2 группа:

         Дети:

- Мы подготовили рассказ о  главном(ых) герое(ях) сказки «Гриб красивый и некрасивый». Послушайте его… (2-ой вариант представления сказки - инсценирование).

- Мы убедились, что это сказка, т.к. в ней присутствует волшебство: главные герои - животные, они разговаривают, действуют, как люди;                                            есть положительные и отрицательные герои,  мораль сказки – добро побеждает зло. Это сказка авторская, т.к. ее создал писатель Н.Г. Никонов, написана в прозаической форме. Это произведение учит бережному отношению к природе,  дружбе, взаимоуважению, высмеивает хвастовство, зазнайство, высокомерие.

         3 группа:

         Дети:

- Мы подготовили чтение по ролям  сказки  «Про храбрых дроздов»….

- Подобрали пословицы о дружбе: Один за всех, и все за одного, Сам погибай, а товарища – выручай, Не имей сто рублей, а имей сто друзей…

- Мы убедились, что это сказка, т.к. в ней присутствует волшебство: главные герои - животные, они разговаривают, действуют, как люди;                                            есть положительные и отрицательные герои,  мораль сказки – добро побеждает зло. Это сказка авторская, т.к. ее создал писатель Н.Г. Никонов, написана в прозаической форме. Это произведение учит бережному отношению к природе,  дружбе, взаимовыручке.

         Учитель:

         Вывод: все три произведения - авторские сказки о животных, написаны в прозаической форме, присутствует  мораль: добро побеждает зло. Эти сказки отражают реальные жизненные отношения людей, учат бережному отношению к природе, дружбе, взаимовыручке, взаимоуважению, трудолюбию.

VII. Подведение итогов урока
         Выводы по теме

         Учитель:

- В сказках Н.Никонова рассказывается о жизни леса и его обитателях. Автор описывает реальные истории из жизни птиц, насекомых, растений, но заставляет думать и говорить по-человечески. Мы прочитали произведения уральских писателей разных поколений, но все они одинаково учат добру, дружбе и бережному отношению к природе. Мы продолжим наше путешествие на следующих уроках.

 

 

 

Список литературы

 

1. Воронова Н.О., Ильчук Н.Г. и др. Писатели нашего детства (биографический словарь в трех частях). – Москва, 1999г.

2. Н.Л.Лейдерман, Е.К.Созина. Литература Урала. Очерки и портреты. Екатеринбург. - Издательство Уральского университета. Издательство Дома учителя, 1998г.

3.  М.А.Литовская,   Е.К.Созина.   Хрестоматия  по  литературе  Урала для  начальных классов. – Екатеринбург, У-Фактория, 2002г.

4.  Г.К. Селевко, Современные образовательные технологии. – Москва, 1998г.

5. Л.А. Ефросинина, М.И. Омарокова. Литературное чтение (Начальная школа XXI века). – Москва, 2005г.

Приложения

 

Приложение 1

 

 

П.П. Бажов

 

							Приложение 1.1
	Уральские писатели
	Д.Н. Мамин -Сибиряк
	Н.П. Вагнер
	Е.Ф. Трутнева
		Н.Г. Никонов
	П.П. Ершов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

	П.П. Бажов
	В.Ф. Телегина

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                           

Приложение 2

 

 

 

 

 

 

Д.Н. Мамин-Сибиряк

 

 

 

 

 

Приложение 3

 

 

 

 

 

 

 

 

П.П. Ершов

 

 

Приложение 4

Карта Урала

 

 

							Приложение 5
		Таволги
		Невьянск
	Екатеринбург
		Сысерть
			Новоуральск
			В.-Тагил

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                      

Приложение 7

 

 

 

 

 

Н.Г. Никонов

 

						Приложение 8
		«Муравьиная хитрость»
	«Про храбрых дроздов»
	«Гриб красивый и некрасивый»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                       

Приложение 9

 

Карточка № 1. Задание к сказке «Муравьиная хитрость.

1. Прочитайте текст.

2.         Определите жанр произведения. Докажите.

3.         Подготовьте пересказ текста. Разделите текст на части – кадры диафильма и нарисуйте их на кадрах-заготовках.

4.         Чему учит произведение?

 

Карточка № 2. Задание к сказке «Гриб красивый и некрасивый.

Выберите один из вариантов выполнения задания.

I вариант

1. Прочитайте текст.

2. Определите жанр произведения. Докажите.

3. Выберите из текста описание главного героя и подготовьте о нём рассказ.

4. Чему учит произведение?

   II вариант

1. Прочитайте текст.

2. Определите жанр произведения. Докажите.

3. Подготовьте краткий пересказ 1-ой  части текста (до слов: «Тогда принялся  Мухомор соседа дразнить» и инсценировку  2-ой части.

4. Чему учит произведение?

 

 

 

Карточка № 3. Задание к сказке «Про храбрых дроздов».

      1. Прочитайте текст.

      2. Определите жанр произведения. Докажите.

      3. Подготовьте краткий пересказ 1-ой  части текста (до слов: «Были

      дрозды смелые, умные, дружные птицы») и чтение по ролям 2-ой  

      части.

      4. Подберите пословицы о дружбе.

      5. Чему учит произведение?

        

 

 

	Приложение 10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДИАФИЛЬМ

 

 

 

	Правила поведения в лесу
			Приложение 11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                      

	Пословицы о дружбе		Приложение 11
	Один за всех, и все за одного

 

	Сам погибай, а товарища выручай
			Приложение 13
	Не имей сто рублей, а имей сто друзей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 13

Приложение 13

Приложение 14

 

Школа.

В школе славная пора!

Любит школу детвора!

Русский, матем., литер., чтен.,-

Эти предметы нужны всем.

И отличники у нас-

Не подводят они класс.

Любят петь и танцевать,

Всем смекалки раздавать.

А учительница нас

Учит, учит этот класс.

Ставит лучшие отметки

За хорошие ответы.

Скажем кратко мы для вас:

Наша школа просто класс!!!

 

В Екатеринбурге.

Мы в Екатеринбурге были,

Там на фабрику ходили.

Видели игрушки

Прямо, как подушки.

Все игрушки хороши

И лягушки и ежи.

Есть там даже слон мохнатый,

Очень делом он занятый.

Все купили по игрушке

У них мягкие макушки.

Рады были все, все, все.

Потому - что без игрушки

Не остался тут

никто.

 

Пенкина Василиса  3 «Б» класс

 

Приложение 15

Отзыв о поездке в Невьянск и Таволги

 

         Утром 16 октября, мы всем классом отправились на экскурсию. Сначала, мы приехали в Невьянск, чтобы осмотреть Демидовскую башню и посетить

музей.

         Мы узнали легенду об этой постройке, были очень взволнованы, а потом мы слушали бой часов и гимн. Затем мы поехали в село Таволги. Узнали, где и как изготовляют красивые вазы из глины. Посмотрели процесс изготовления.

         У меня есть гномик - копилка и маленькая вазочка.

         Я очень довольна, что побывала и узнала многое из этой поездки.

         Все было здорово и красиво.

 

 

Самохова Ирина ЗБ класс

Поездка в Невьянск

         В четверг мы пришли в школу у нас был один урок, после урока мы пошли в столовую, там нам дали «сухие пайки» для поездки в город Невьянск.  Мы сребятами смотрели в окна из автобуса и любовались природой.

         Когда мы приехали в Невьянск, то первым делом заехали в музей. Там мне больше     всего     понравился    портрет    Никиты    Демидова,    когда    мы передвигались с места на место, казалось, что он смотрит на нас.

         Затем мы сели снова в автобус и поехали в церковь. В церкви нам дали свечки, и я поставила ее за здравие. Мы вышли из церкви и возле нее сфотографировались всем классом. Неподалеку от церкви стоит Невьянская башня, она наклонена на три градуса. В ней в 12 часов зазвонили колокола 12 раз, а потом «зазвенела» песня ''Славься, славься". После этого мы поехали всело Таволги к мастеру Сергею. Он в присутствии нас вылепил из глины вазу,  а  потом мы  на память купили по сувениру. Я купила копилку -гномика.

         Мы радостные поехали домой!

 

Кочалкова Маша

Экскурсия в город Невьянск

         Мы с ребятами из школы ездили на экскурсию в Невьянск. Там я увидела много нового для себя: старинные дома и башню, которая наклонена к земле. А затем мы пришли в церковь, где нам повязали косынки. В церкви нам всем дали по свечке, и я поставила свечку своему любимому дедушке за здравие. Мне там очень понравилось. Потом мы поехали в село Таволги, где посетили глиняный завод. Я в первый раз увидела, как делают горшочки и разные сувениры из глины. В подарок моей семье я привезла маленький горшочек, который всем очень понравился. Это будет память об этой экскурсии.

Пенкина Василиса  ЗБ класс