Проект: «Образные представления - средство эффективной подготовки учащихся к ЕГЭ по физике»

Предпросмотр материала:

Сегодня успешно сдать экзамен в форме ЕГЭ по физике может лишь ученик, владеющий навыками научного мышления. И именно учитель играет очень важную роль в обеспечении учеников этим багажом.

Но, прежде всего, нужно знать и учитывать в своей работе, что есть ученики, у которых лучше развито и более активно действует левое полушарие мозга, поэтому они могут хорошо логически мыслить; а есть индивиды, у которых развито лучше правое полушарие, вследствие чего они предпочитают мыслить образами или запоминать предложенный им образ.

В связи с этим я разработала и эффективно использую в своей работе следующий прием, направленный на формирование образного мышления на уроках физики.

Создание комплекта, способствующего формированию образных представлений.

Состав комплекта:

• белый металлический экран (обращаю внимание, что щель служит нам линией);

• две стрелки (красную стрелку – используем для обозначения сил гравитационной природы, синюю - для обозначения сил электромагнитной природы);

• геометрические фигуры: прямоугольник, круги разного диаметра. Они имитируют шары, кубик, бруски;

• с тыльной стороны стрелок и фигур приклеены маленькие плоские магнитики.

Работа с комплектом проводится при изучении следующих тем: «Сила», «Условия плавания тел», «Движение тела по наклонной плоскости» и т.д. Например, изучаем силу тяжести. Прошу каждого ученика взять экран, «шарик» и красную стрелку. Расположить на экране «шарик» и стрелку так, чтобы обозначить силу тяжести, действующую на тело. Ученики выполняют задание, я быстро проверяю результаты. Подводя итоги, обращаю внимание на главное: сила (стрелка) должна быть приложена к центру «шарика» и направлена вертикально вниз.

Значение данного приема.

• Описанный прием реализует идею «через руки - в голову». Вначале ученик знакомится с моделью образа, манипулирует ею и запоминает, а уже потом переходит к осмыслению и мысленным действиям с понятием.

• Занятия с комплектом развивают наглядные представления.

• Образы, созданные руками учеников, прочно откладываются в памяти и усваиваются вполне осознанно.

• Немаловажно, что работа доставляет удовольствие ребятам.

• Этот комплект можно применить и в других учебных ситуациях, например при решении задач. Предложение воспроизвести знакомый образ сразу же воскрешает в памяти связанную с ним информацию, а это помогает отыскать путь решения задачи.

Чтобы учащиеся могли оперировать образами, необходимо проводить специальную работу, в которой формируются следующие умения:

• создавать образы на основе восприятия лабораторных опытов или демонстраций;

• строить абстрактные образы явления или объекта, представляя их в виде моделей;

• преобразовывать образ при изменении условий опыта (целесообразно вначале поставить вопросы, которые потребуют от учащихся пространственного оперирования образом, и только после получения ответов на них повторить демонстрацию в новых условиях);

• решать задачи (в том числе экспериментальные), используя образы, прогнозировать результаты опыта, опираясь на воображаемые образы;

• фиксировать образы в виде зарисовок, чертежей или знаков (схем, графиков и т.п.);

Применение описанной методики в условиях средней школы показало, что учащиеся успешно осваивают не только сами новые для них физические знания, но и методы их создания, причем активность, самостоятельность ребят значительно повышаются.

В современной науке считается доказанным факт, что

• развитие логического мышления человека невозможно без опоры на образное мышление;

• чем моложе ученик, тем большее значение для него имеет образное мышление.

И желательно, чтобы каждый педагог эту истину в своей работе учитывал!

Краткое описание материала

"Описание материала:

Ученики школ и гимназий выбирают экзамен в форме ЕГЭ по физике, потому что для поступления в технические вузы результат ЕГЭ по данному предмету необходим. Но при этом имеют разные интеллектуальные способности и возможности, обучаются как на профильном так и на базовом" уровнях, да и физика считается самым трудным предметом в школе по шкале, разработанной М.И.Степановой. Сегодня успешно сдать экзамен в форме ЕГЭ по физике может лишь ученик, владеющий навыками научного мышления. И именно учитель играет очень важную роль в обеспечении учеников этим багажом. Но, прежде всего, нужно знать и учитывать в своей работе, что есть ученики, у которых лучше развито и более активно действует левое полушарие мозга, поэтому они могут хорошо логически мыслить; а есть индивиды, у которых развито лучше правое полушарие, вследствие чего они предпочитают мыслить образами или запоминать предложенный им образ. В связи с этим я разработала и эффективно использую в своей работе следующий прием, направленный на формирование образного мышления на уроках физики. Создание комплекта, способствующего формированию образных представлений. Состав комплекта: • белый металлический экран (обращаю внимание, что щель служит нам линией); • две стрелки (красную стрелку – используем для обозначения сил гравитационной природы, синюю - для обозначения сил электромагнитной природы); • геометрические фигуры: прямоугольник, круги разного диаметра. Они имитируют шары, кубик, бруски; • с тыльной стороны стрелок и фигур приклеены маленькие плоские магнитики. Работа с комплектом проводится при изучении следующих тем: «Сила», «Условия плавания тел», «Движение тела по наклонной плоскости» и т.д. Например, изучаем силу тяжести. Прошу каждого ученика взять экран, «шарик» и красную стрелку. Расположить на экране «шарик» и стрелку так, чтобы обозначить силу тяжести, действующую на тело. Ученики выполняют задание, я быстро проверяю результаты. Подводя итоги, обращаю внимание на главное: сила (стрелка) должна быть приложена к центру «шарика» и направлена вертикально вниз. Значение данного приема. • Описанный прием реализует идею «через руки - в голову». Вначале ученик знакомится с моделью образа, манипулирует ею и запоминает, а уже потом переходит к осмыслению и мысленным действиям с понятием. • Занятия с комплектом развивают наглядные представления. • Образы, созданные руками учеников, прочно откладываются в памяти и усваиваются вполне осознанно. • Немаловажно, что работа доставляет удовольствие ребятам. • Этот комплект можно применить и в других учебных ситуациях, например при решении задач. Предложение воспроизвести знакомый образ сразу же воскрешает в памяти связанную с ним информацию, а это помогает отыскать путь решения задачи. Чтобы учащиеся могли оперировать образами, необходимо проводить специальную работу, в которой формируются следующие умения: • создавать образы на основе восприятия лабораторных опытов или демонстраций; • строить абстрактные образы явления или объекта, представляя их в виде моделей; • преобразовывать образ при изменении условий опыта (целесообразно вначале поставить вопросы, которые потребуют от учащихся пространственного оперирования образом, и только после получения ответов на них повторить демонстрацию в новых условиях); • решать задачи (в том числе экспериментальные), используя образы, прогнозировать результаты опыта, опираясь на воображаемые образы; • фиксировать образы в виде зарисовок, чертежей или знаков (схем, графиков и т.п.); Применение описанной методики в условиях средней школы показало, что учащиеся успешно осваивают не только сами новые для них физические знания, но и методы их создания, причем активность, самостоятельность ребят значительно повышаются. В современной науке считается доказанным факт, что • развитие логического мышления человека невозможно без опоры на образное мышление; • чем моложе ученик, тем большее значение для него имеет образное мышление. И желательно, чтобы каждый педагог эту истину в своей работе учитывал!

Проект: «Образные представления - средство эффективной подготовки учащихся к ЕГЭ по физике»

Физика

Другие методич. материалы

DOCX

10.03.2014

880

Физика

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

"Описание материала:

Автор материала

Гооль Лариса Николаевна

учитель физики

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 5303
Подписчики: 0
Всего материалов: 4

5303
просмотров
4
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гооль Лариса Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.