Инфоурок / История / Конспекты / Урок по Истории России «Борьба Руси с иноземными завоевателями. Татаро-монгольское нашествие»

Урок по Истории России «Борьба Руси с иноземными завоевателями. Татаро-монгольское нашествие»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Дисциплина «История»

Тема урока « Борьба Руси с иноземными завоевателями. Татаро-монгольское нашествие»

Цель урока:

  • Изучить ход татаро - монгольского нашествия, причины и последствия завоевания Руси татаро - монголами

  • показать героизм русского и других народов в борьбе с монгольскими завоевателями



Задачи урока:

Дидактические (образовательные):

1) научиться оценивать влияние феодальной раздробленности на состояние обороноспособности Руси;

2) познакомиться с этапами монгольского нашествия на Русь, направлением ударов монголов и решающими битвами с использованием карты;

3) познакомиться с историческими и легендарными личностями, дать оценку их деятельности: Чингисханом (Тимучином), Батыем, Юрием Всеволодовичем – Владимирским князем, рязанским боярином Евпатием Коловратом.

4) определить и чётко зафиксировать причины поражения русских княжеств в столкновении монгольскими завоевателями и историческое значение этого события для дальнейшего развития русского государства

Воспитательные:



  1. Воспитание чувства патриотизма и любви к родине на примере героизма русского народа в борьбе с монгольскими завоевателями;

  2. подчеркнуть важность сильной государственной власти для нормальной жизнедеятельности народа и страны в целом.



Развивающие:

1) Развивать навыки работы с текстом учебника, историческими документами, исторической картой с опорой на легенду;

2) учиться анализировать проблемную ситуацию;

3) развить навыки работы с тестами, исторической иллюстрацией «Взятие Рязани» умения составлять хронологическую таблицу.



Форма урока: учебное занятие с элементами лекции

Тип: изучение нового материала





Обеспечение урока:

  • мультимедийное оборудование (видеопроектор, компьютер)

  • учебник по Истории России

  • историческая карта « Нашествие татаро-монгол на Русь»

  • рабочая тетрадь учащегося



Наглядные пособия:

  • видеоматериалы и иллюстрации в учебнике



Межпредметные связи:

  • «Обществознание», «Право».



Ход и содержание занятия



  1. Организационное начало:

  • Взаимное приветствие, проверка присутствующих студентов.

  • Постановка целей и задач.



Сообщение темы занятия и плана работы. Конкретизация задачи и создание мотивации учебной деятельности. Прослеживание межтемных и межпредметных связей занятия.



метод – рассказ – вступление

приём – повествовательное изложение

На сегодняшнем занятие мы с вами рассмотрим тему « Борьба Руси с иноземными завоевателями. Татаро-монгольское нашествие» и рассмотрим следующие вопросы:



  • образование татаро – монгольской державы;

  • первые столкновения татаро – монгол с русскими полками

  • нашествие на Русь

  • татаро – монгольское иго и его последствия

Данная тема является одной из важных тем курса истории этого периода, она раскрывает причинно – следственные связи между раздробленностью в русском государстве и установлении татаро – монгольского ига. Теоретические знания по данной теме можно использовать в курсе «Право»,» Обществознания»



2. Актуализация знаний для изучения нового материала

метод - рассказ

Первые годы XIII века не предвещали Руси каких-либо серьезных потрясений. Разделенная на множество самостоятельных княжеств, страна жила в обстановке бесконечных усобиц. Князья ссорились из-за власти, совершали походы на соперников, разоряли их пределы, мирились и вновь враждовали. Это привело к ослаблению обороноспособности страны. А тем временем из восточных стран стали приходить тревожные, пугающие известия о появлении какого-то незнакомого воинственного народа. Из глубин Азии двинулись на Запад новые завоеватели - кочевники-монголы. Монгольская империя была создана величайшим военачальником – Чингисханом.

3. Введение нового материала.

Метод: объяснительно – иллюстративное изложение;

:

  1. Образование татаро – монгольской державы:

В начале XIII в. монгольские племена, жившие в Центральной Азии, вступили в период разложения родового строя и формирования государственности. В 1206 г. на курултае — съезде представителей монгольской знати — правителем Монгольской державы был провозглашен Темучин, провозглашенный  Чингисханом (великим ханом). Главным орудием его государственной власти стала мощная и многочисленная армия, отличавшаяся высокой организованностью и железной дисциплиной. Управляемость этого войска обеспечивалась во многом благодаря продуманному делению его на десятки, сотни, тысячи и «тьмы» (10 000) нукеров (воинов).

Агрессивный характер Монгольского государства коренился не только в наличии сильной армии, но и в самом экономическом строе монголов, основу которого составляло кочевое скотоводство. Выпас скота требовал перемещения по большим территориям. К тому же военная Добыча становилась едва ли не единственным источником существования для многих воинов и источником обогащения для военачальников.

В 1207—1215 гг. монголы захватили Сибирь и Северный Китай, в 1219 г. начали вторжение в Среднюю Азию, а в 1222 г. — в Закавказье.






  1. Первые столкновения татаро – монгол с русскими полками



В 1222 году монгольское войско под предводительством  Джэбэ  и Субэдэя  вторглось с Северного Кавказа в половецкие степи. Половецкий хан Котян Сутоевич обратился к своему зятю, галицкому князю Мстиславу Мстиславичу Удатному и к другим русским князьям, прося у них помощи против нового грозного врага. Южнорусские князья собрались в Киев на совет под главенством трёх великих князей: Мстислава Романовича, Мстислава Мстиславича и  Мстислава Святославича.

31 мая 1223 года произошло сражение между объединенными русскими полками и половцами с татаро – монголами, в ходе, которого русские полки были разбиты.



 «..В тот год в земле вальвов язычников были татары. Вальвов некоторые называют партами. Они не едят хлеба, а питаются сырым мясом своего скота. И бились с ними татары, и победили их, и истребляли всех мечом, а иные бежали к русским, прося помощи. И прошёл по всей Руссии призыв биться с татарами, и выступили короли со всей Руссии против татар, но не хватило у них сил для битвы и бежали они пред врагами. И пал великий король Мстислав из Киева с сорока тысячами воинов, что были при нём. Другой же король, Мстислав галицкий, спасся бегством. Из остальных королей пало в этой битве около пятидесяти. И гнались за ними татары шесть дней и перебили у них более ста тысяч человек (а точное число их знает один Бог), прочие же бежали…»



 Генрих Латвийский. «Хронике Ливонии», около 1225 года



Татаро – монголы до города Святополч под Киевом отказались от захвата Киева узнав о приближении владимирских полков, отправились на Волгу.



  1. Нашествие на Русь


Со смертью Чингисхана его держава распалась. В 1235 г. на курултае было принято решение о походе на Запад. Войска возглавил внук Чингисхана Батый.

В 1236 г. Батый вторгся в русские земли. Ранее монголо-татары овладели Волжской Булгарией и подчинили своей власти все кочевые народы степи. Первым разоренным русским городом была Рязань, через шесть дней осады она была взята.

В январе 1238 г. монголы двинулись по реке Оке на Владимиро - Суздальскую землю. Главное сражение произошло у Коломны, здесь погибло почти все владимирское войско, что предопределило судьбу княжества. Двигаясь дальше монголы  осадили маленькую крепость Москву, пять дней она сопротивлялась, но в конце концов была захвачена и сожжена. В начале февраля 1238г. Батый осадил Владимир и на четвертый день взял город. После разорения Владимира подобная участь постигла многие города Северо - Восточной Руси. Князь Юрий Всеволодович еще до прихода неприятеля к Владимиру отправился на север своего княжества для сбора войска. На реке Сити 4 марта 1238 г. русская дружина была разбита, а князь Юрий погиб.

Теперь для монголов был открыт путь на Новгород, взяв Торжок, они повернули обратно. Весна вынудила войска Батыя отступить в степи. По пути они разоряли русские земли. Наиболее упорной была оборона небольшого города Козельска, жители которого мужественно защищались. Семь недель длилась его осада, за что монголы прозвали его злым городом.

В 1239–1240 гг. Батый предпринял новый поход, обрушившись всей мощью на Южную Русь. Были захвачены и разграблены Киев и другие города, разорено Галицко-Волынское княжество. В 1240 г. отряды Батыя вторглись в страны Центральной Европы. Однако ослабленная сопротивлением русских, монгольская армия не могла выдержать борьбы с новым неприятелем.

Русский народ вел самоотверженную борьбу, но разобщенность и несогласованность действий сделали ее безуспешной. Эти события привели к установлению на Руси монголо - татарского ига.


C:\Users\Антон\Downloads\26_map_max.jpg



Историческая карта Битва на Калке и Нашествие Батыя

4.Татаро – монгольское иго и его последствия

В 1242 г. монголы в низовьях Волги образовали новое государство – Золотую Орду (улус Джучи), входившую в состав Монгольской империи. Столицей Орды стал Сарай.

Во главе княжеств по-прежнему стояли русские князья. Только с разрешения хана Золотой Орды они имели право занимать престолы, получая на это специальные грамоты – ханские ярлыки. Кроме того, русские воины по приказу хана вынуждены были участвовать в военных действиях на стороне монголов.

Главной формой зависимости от Орды был сбор дани (ее на Руси называли ордынским выходом). Для более точного определения ее размера была проведена специальная перепись населения. Для контроля над сбором дани на Руси направлялись представители хана – баскаки. Только духовенство церковные земли были освобождены от дани. Ордынцы с уважением относились ко всем религиям мира и даже разрешали открывать православные церкви на территории Орды. Татаро – монгольское иго имело множество последствий как отрицательных, так и положительных.


4. Закрепление нового материала

Метод – фронтальный опрос

  • кто такие татаро – монголы?

  • с чем связано их столкновения с другими народами?

  • где впервые встретились русские отряды и татаро – монголы?

  • причины нашествия на Русь?

  • последствия нашествия?

5. Домашнее задание

1) Прочитать § 21 стр 50 -54 учебник « Истории России» под ред. А.С. Орлова, сделать краткое описание основным сражений;

2) ответить на вопросы:

  • причины поражения на р. Калке?

  • как вы думаете, с чем связано завоевание Руси?

  • положительные и отрицательные последствия завоевания?



3) подготовить сообщение о подвигах русского народа в лице народных героев в борьбе с врагом (Евпатий Коловрат)

6._____Подведение итогов занятия



Сегодня мы с вами рассмотрели тему - « Борьба Руси с иноземными завоевателями. Татаро-монгольское нашествие». Поставить оценки студентам и проанализировать их ответы вместе с группой.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Представляется урок по Истории России по достаточно интересной теме для всех возрастов.

Он сочетает в себе использование наглядных средств - карта "«Историческая карта Битва на Калке и Нашествие Батыя» и высказываний современников этого периода.
" Материал изложен простым доступным языком. Содержат понятия и определения исторических событий и процессов необходимых для понимания материала.
"Главный упор сделан на рассмотрения военной структуры и военного устройства монгольского войска.
"Дополнительным материалом для развития патриотических чувств в среде школьников предлагается задания рассказывающее о народных героях защищавших свою землю в такой непростой момент.

Общая информация

Номер материала: 33905031018

Похожие материалы