87490
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка в 5 классе «Лексическое значение глагола»

Урок русского языка в 5 классе «Лексическое значение глагола»

Выберите документ из архива для просмотра:
библиотека
материалов
Лексическое значение глагола Учитель русского языка и литературы Абдулова Рум...
Прочитайте стихотворение и вставьте пропущенные слова Полюбуйся: весна …. Жур...
Определяем проблему урока Прочитайте слова. Что их объединяет? тает светит по...
Открываем новые знания Поработайте в парах. Прочитайте текст на стр. 211. Чт...
Прочитайте группы глаголов. Попробуйте дать название каждой группе. прыгать б...
Солнце спит, небо спит, - Даже ветер не шумит. Рано утром солнце встало, Всем...
Фразеологизмы
Фразеологизмы Засыпать Замолчать Сплетничать Обманывать
Держать язык за губами – молчать Надуть губы – обидеться Вылетело из головы –...
Ответы 1.б 2.б 3.в 4.г 5.б
Домашнее задание Напишите сочинение «Весна наступает»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Лексическое значение глагола Учитель русского языка и литературы Абдулова Рум
Описание слайда:

Лексическое значение глагола Учитель русского языка и литературы Абдулова Румина Сергеевна

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Прочитайте стихотворение и вставьте пропущенные слова Полюбуйся: весна …. Жур
Описание слайда:

Прочитайте стихотворение и вставьте пропущенные слова Полюбуйся: весна …. Журавли караваном …., В ярком золоте день …., И ручьи по оврагам ….. И.С.Никитин К. Ф. Юон "Мартовское солнце" И. Левитан. Весна. Журавли летят

4 слайд Определяем проблему урока Прочитайте слова. Что их объединяет? тает светит по
Описание слайда:

Определяем проблему урока Прочитайте слова. Что их объединяет? тает светит поют сверкает улыбается мечтает краснеет просыпается Что называют слова в 1-м столбике? А во 2-м? Сформулируйте основной вопрос урока. Какое значение могут иметь глаголы? действие состояние

5 слайд Открываем новые знания Поработайте в парах. Прочитайте текст на стр. 211. Чт
Описание слайда:

Открываем новые знания Поработайте в парах. Прочитайте текст на стр. 211. Что обозначают глаголы? приближается поехал объехал шла прибавил разгонялся тормозил останавливался Каково их общее значение? Как бы вы назвали эту группу глаголов. группа со значением – «движение»

6 слайд Прочитайте группы глаголов. Попробуйте дать название каждой группе. прыгать б
Описание слайда:

Прочитайте группы глаголов. Попробуйте дать название каждой группе. прыгать бегать плыть идти говорить рассказывать произносить ответить Радоваться терпеть удивляться краснеть Проверьте себя Глаголы движения Глаголы речи и мысли Глаголы состояния

7 слайд Солнце спит, небо спит, - Даже ветер не шумит. Рано утром солнце встало, Всем
Описание слайда:

Солнце спит, небо спит, - Даже ветер не шумит. Рано утром солнце встало, Всем лучи свои послало – Вдруг повеял ветерок – Небо тучей заволок - Дождь по крышам застучал. Барабанит дождь по крыше - Солнце клонится всё ниже. Вот и спряталось за тучи, Ни один не виден лучик -

8 слайд Фразеологизмы
Описание слайда:

Фразеологизмы

9 слайд Фразеологизмы Засыпать Замолчать Сплетничать Обманывать
Описание слайда:

Фразеологизмы Засыпать Замолчать Сплетничать Обманывать

10 слайд Держать язык за губами – молчать Надуть губы – обидеться Вылетело из головы –
Описание слайда:

Держать язык за губами – молчать Надуть губы – обидеться Вылетело из головы – забыть Набрать в рот воды – молчать Покраснеть до ушей – смутиться

11 слайд Ответы 1.б 2.б 3.в 4.г 5.б
Описание слайда:

Ответы 1.б 2.б 3.в 4.г 5.б

12 слайд Домашнее задание Напишите сочинение «Весна наступает»
Описание слайда:

Домашнее задание Напишите сочинение «Весна наступает»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Лексическое значение глагола

Цели урока: формирование у учащихся знаний о лексическом значении глагола.

Развивать умения учащихся самостоятельно определять свои знания-незнания по изучаемой теме; работать в парах; сравнивать, анализировать, формулировать вопросы , воспитывать желание переосмысления собственных знаний по изучаемой теме и их практическое применение

Тип урока: открытие новых знаний

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Оргмомент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Выявление отсутствующих.

Отчёт дежурного


II. Мотивация к учебной деятельности

Звучит мелодия (Ф.Шопен «Весна»)

- Ребята, вы слышите? Что это?

-Правильно, капель. Это наступает весна.


- Ребята, а вам нравится весна? Чем она вас привлекает? Что происходит весной?

- Природа просыпается, оживает, ведь весна – это жизнь, движение, действие. А какая часть речи передаёт действие? (глагол)

Прослушивают запись. Отвечают на вопросы.

(Весной тает снег, прилетают птицы, вьют гнёзда, наполняют лес живыми звуками, бегут ручьи, появляются цветы, трава, распускаются листья на деревьях)

(К) – планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

(Р) – целеполагание

(Л) - самоопределение

III.Языковая разминка

Ребята, докончите стихотворение И.С.Никитина о весне слайд 3

Полюбуйся: весна ….

Журавли караваном ….,

В ярком золоте день ….,

И ручьи по оврагам …..

Слова для справок: шумят, угасает, летят, наступает


Работают в парах. У каждой пары задание на листочках.

Вписывают слова: наступает, летят, угасает, шумят

Выборочная работа (П)

Логические действия (П)

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П)

Работа в паре (К)


IV. Целеполагание. Актуализация опорных знаний

Ставит задачу определить тему урока после выполнения задания в группах

Записать тему урока.

- Что вы знаете о глаголе?

-На какие вопросы может отвечать глагол?

- Что обозначает глагол как часть речи?

Какое значение могут иметь глаголы? слайд 4



Определяют тему урока и задачу

Записывают тему урока.

Отвечают на вопросы


Подведение под понятие (П)

Постановка и решение проблем (П)

Целеполагание (Р)
Самоопределение (Л)

V. Формирование новых знаний

Ставит задачу: прочитать учебный материал и отметить. что учащиеся узнали и что для них было новым слайд 5

- О каких ещё значениях узнали? (Звучания, процесса, мысли.) Приведите свои примеры.

Выполнить задание: прочитайте группы глаголов. Попробуйте дать название каждой группе. слайд 6

говорить

рассказывать

произносить

ответить

прыгать

бегать

плыть

идти

прыгать

бегать

плыть

идти


Изучают учебный материл hello_html_27be017.gifи выявляют новую информацию

Обобщают значения глаголов: Глаголы

движения

Глаголы

движения

Глаголы

состояния

Смысловое чтение

Определение основной и второстепенной информации

Анализ и обобщение


VI.Первичное закрепление

1. Работа с поэтическим текстом. Перед учащимися поэтические тексты. Ф.Тютчев «Зима недаром злится», «Весенние воды», А.Плещеев «Весна»

Выписать глаголы и определить их значение

Найти в тексте олицетворения, для чего автор использует их в стихотворении

2. упр. 593 записать существительные каждому глаголу

Работа в группах. Выписывают глаголы, определяют их значение

Олицетворения делают картину ярче, выразительнее, природа оживает

Работа в группах (К)

(П) – умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

(П) – умение структурировать знания


VII.Физкульт-минутка слайд 7

Солнце спит, небо спит, - (кладут голову на руки)

Даже ветер не шумит.

Рано утром солнце встало,

Всем лучи свои послало - (встают руки вверх с разведенными пальцами)

Вдруг повеял ветерок - (взмахи руками из стороны в сторону с наклонами туловища)

Небо тучей заволок - (круговые движения руками влево, затем вправо)

Дождь по крышам застучал.

Барабанит дождь по крыше - (барабанят пальцами по столу)

Солнце клонится всё ниже.

Вот и спряталось за тучи,

Ни один не виден лучик - (постепенно садятся и кладут голову на руки).

Выполняют движения


VIII.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

1. Заменить фразеологизмы глаголами слайд 8, 9,10

Держать язык за губами –

Надуть губы –

Вылетело из головы -

Набрать в рот воды –

Покраснеть до ушей –

2. Тестирование по теме «Глагол»

1. Глагол – часть речи, которая обозначает

а) предмет

б) действие предмета

в) признак предмета

г) признак признака

2. Глагол в предложении чаще всего бывает

а) подлежащим

б) сказуемым

в) дополнением

г) обстоятельством

3. Найдите глагол состояния

а) шагает

б) читает

в) смеётся

г) ест

4. Определите значение фразеологизма «Набрать в рот воды»

а) искупаться

б) напиться

в) разговаривать

г) молчать

5. Какое слово не является синонимом глаголу говорить

а) произносить

б) горевать

в) вещать

г) молвить

Ответы 1.б 2.б 3.в 4.г 5.б

Задание на листочках у каждого.

Работают самостоятельно в тетрадях.

Проверяют, делают вывод.


Самоопределение (Л)

Выполнение действий по алгоритму (П)

Коррекция Р)

IX. Рефлексия

Организует рефлексию.

Чему вы научились на сегодняшнем уроке?

Как вы оцениваете свою работу?

Оценивает ответы.

Составляют внутреннюю речь.

Используют клише для рефлексии.

Оценивают свою работу.

Рефлексия способов и условий действий (П)

Контроль и оценка результатов деятельности (П)

Самооценка (Л)

Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) (Л)

X. Домашнее задание

Объясняет домашнее задание: написать сочинение, используя глаголы «Весна наступает»


Записывают задание в дневник.

Подают дневники для оценки учителю.

Построение речевого высказывания в письменной форме;



Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок разработан по учебнику «Русский язык для 5 класса«под редакцией М.М.Разумовской в соответствии с требованиями ФГОС. Разработка содержит технологическую карту урока и презентацию.

Тип урока - урок открытия знаний. Учащиеся учатся сами формулировать тему, цели урока. На уроке были использованы разные формы и методы работы: репродуктивный метод (работа с учебником), частично-поисковый использован в работе с текстом, с фразеологизмами. осуществлялся творческий характер познавательной деятельности.
Общая информация

Номер материала: 33906031016

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.