Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Конспекты / Интегрированный урок по географии и русскому языку «Транспортный комплекс»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Интегрированный урок по географии и русскому языку «Транспортный комплекс»

библиотека
материалов













Интегрированный урок: русский язык и география.

ТЕМА: «Сложноподчинённые предложения»

ТИП урока: урок – практикум.

hello_html_3b76dce1.png



Учитель русского языка:

Костенко Галина Акбаровна

Педстаж: 28 лет

Образование: высшее

Высшая категория.

Учитель географии:

Филатова Светлана Алексеевна

Педстаж: 35 лет

Образование: высшее

Высшая категория









Задача урока: подготовка к итоговому тесту по теме «Сложноподчинённые предложения»

Цели урока: обобщение и закрепление ЗУН по теме.

Развитие положительной мотивации учебной деятельности;

Совершенствование коммуникативных умений и навыков;

Оборудование урока: компьютер,экран,медиапроектор: учебник «Русский язык. Практика 9 класс» Ю.С. Пичугов и др., М., Дрофа, 2005, Уроки русского языка в 9 классе, Книга для учителя, М., Терра, 2005,Русский язык. Поурочное планирование к учебному комплексу под редакцией В.В.Бабайцевой.5-9 классы, М, Дрофа, 1999;Владимирова Г.Н.география России.Население и хозяйство. 9 класс В. П. Дронов М., Дрофа, 2008.



Ход урока:

Виды деятельности и цели

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный момент.

Психологический настрой.

Объявление целей урока русского языка. Повторение, что такое практика – практикум.

Подчеркнуть необычность урока. В чём необычность?

Запись в тетради по русскому языку:

«Урок – практикум» .

Два предмета на одном уроке.

  1. Орфографическая словарная работа.

Повторение орфографии.

На какие орфограммы слова?

Какой темой объединены слова?

Есть ли слова, не понятные для вас?

  • Слайд №1 Экология , автомобиль, пассажир, авиация, железнодорожный, магистраль, бассейн, аэродром, аэропорт, трубопровод, коммуникация, инфраструктура.

  • Слайд 2 Транспортная система России


Запись в тетрадь, на доске – по желанию, кто точно знает, как пишется слово.

Безударная гласная в корне, проверяемая и непроверяемая; правописание сложных слов, удвоенная согласная.

Транспорт.


Инфраструктура – учебник географии с. 147

  1. Проверка д/з. Актуализация знаний по географии.

Прежде чем мы начнём новую тему, повторим материал прошлого урока.

Мы закончили изучение производственной сферы экономики. Какой комплекс?

Тест по АПК



Запись темы в тетради по географии. Цели урока по географии.

Тестирование – учащиеся выполняют тест по предыдущей теме.

  1. Устный опрос по русскому языку.

Актуализация знаний по теме: «Сложноподчинённые предложения»

Какие предложения называются сложноподчинёнными?

Чем они отличаются от сложносочинённых?

Из каких предложений состоят? (Или как называются части СПП?) Слайд № 3

Назовите виды придаточных предложений.

Приведите примеры из текстов, которые лежат у вас на столах с придаточными определительными, дополнительными – изъяснительными, обстоятельственными.

Учащиеся отвечают на вопросы, пользуясь учебниками: «Практика» 9 класс, «Теория» 5-9 классы.

Кому трудно, может воспользоваться ( быстрее) карточкой – подсказкой.

Примеры из УЭ 3 – выписать в тетрадь виды придаточных.


  1. Объяснение нового материала по географии.

Инфраструктура.

Работа с медиапроектором.

Слайд 4 -8

Что такое транспорт?

Запись в тетрадь по географии.

  1. Закрепление знаний по теме.

Работа с технологической картой с УЭ 3

Контроль выполнения самостоятельной работы учащихся.

Самостоятельная работа учащихся.

  1. Железнодорожный, автомобильный,

Морской и речной транспорт.


Работа с медиапроектором. Проецирование на экран виды транспорта. Работа с таблицей hello_html_f57f42c.png

Анализ карты «Пути сообщения СССР»: оределите основые напраления перевозок автомобилного, ж/дорожного, трубопроводного транспорта.

Запись в тетрадь по географии.

Виды транспорта и надпись под каждым видом.

  1. Совершенствование коммуникативных умений и навыков.


Составить СП предложения по схемам транспорта.

Закрепление ЗУН по теме;

Устно: одно предложение для примера, в помощь учащимся.

Можно пользоваться учебником.


Железнодорожный транспорт является ведущим видом, потому что Россия занимает огромную территорию. Слайд №9

Устно составляют рассказ о видах транспорта – работа в парах. Определяют виды придаточных в них.

  1. Систематизация и обобщение знаний по русскому языку.


Работа по индивидуальным технологическим картам.


Индивидуальная работа с учащимися: помощь в выполнении заданий.

Письменная работа с технологическими картами.

Можно пользоваться карточками-подсказками.

  1. Обобщение и систематизация знаний на уроке:

География: Кто знает, сколько лет транспорту в нашей стране?


Учитель русского языка: проверка карт.

Учитель географии: раздать картинки и написать своё мнение об уроке и оценить свою деятельность на уроке: как работал, лучше, чем.., хуже, чем… и почему? Понравился, не понравился и почему?

Слайд 10

Рефлексия урока: прикрепить на карте РФ на небольших карточках – видах транспорта.hello_html_m1a41f15f.png и т.д.

  1. Д,з.: русский язык: подготовка к тестированию по теме: «Сложноподчинённые предложения» Повторить §§205,209,213, 214, 215. Теория. Практика: упражнения №№ на выбор

Слайд 11

География: §31,32; з.1,3 стр.32-33


Запись д/з.

  1. Оценки, комментарий.



Используемые Интернет – ресурсы.



















































ПРИЛОЖЕНИЕ К УРОКУ,



. hello_html_m667454dd.jpghello_html_6c04c362.jpghello_html_5b17d0e3.jpghello_html_32f054a.jpg

Используемые значки.



hello_html_427d267f.jpghello_html_m1766c5eb.pnghello_html_1e5f7632.jpghello_html_4ab5636a.jpg





hello_html_m13b91296.pnghello_html_m2690424b.pnghello_html_3d5e8583.jpghello_html_a8b8f45.jpghello_html_m5d6ed1fe.jpg

















Варианты технологических карт.

Вариант 1.

учебного элемента

УЭ

Цель и задание

Рекомендации к выполнению

Время выполнения

Критерии выставления оценок

УЭ 1

Проверка знаний теории по теме.

Отметь номер предложения, который соответствует сложноподчинённому . Знаки не расставлены.

1.Сверху с летящего самолёта Япония выглядела маленькой, совсем как на глобусе.

2.Когда самолёт стал снижаться появились подробности.

3.Не так-то просто стать первооткрывателем не имея компаса карт снаряжения

§205. Теория.

Можно обратиться за помощью к товарищу по парте и по классу. В крайнем случае, к учителю.

2 мин.

«5» – всё выполнено правильно

«4» – выполнил все задания, но ошибался иногда

«3»- выполнил половину заданий, 50%

«2» – почти ничего не выполнил. Меньше 30% (1/3).

Если не успеешь выполнить все задания, возьми домой карту и доделай дома. Но постарайся выполнить в классе больше половины.

УЭ 2

Проверка умения и навыка постановки знаков препинания. Расставь знаки препинания в УЭ 1 и графически объясни.

Практика с.37

Теория § 205,с.267

3 мин.

УЭ 3

Определи виды придаточных предложений в тексте.

Что-то сломалось в моторе моего самолёта. Со мной не было ни механика, ни пассажира, и я решил, что попробую сам починить.

В первый вечер я уснул на песке в пустыне, где на тысячи миль вокруг не было никого.

Теория.

§213,§ 214,§ 215.

Практика.

С.63, 67, 71

2 мин.

УЭ 4

Выполни синтаксический разбор любого предложения из УЭ 3.

Теория.

Приложение

С. 310.

3 мин.











Технологическая карта по тем: «СПП»

Вариант 2

учебного элемента

УЭ

Цель и задание

Рекомендации к выполнению

Время выполнения

Критерии выставления оценок

УЭ 1

Проверка знаний теории по теме.

Отметь номера предложений, который соответствует сложноподчинённому . Знаки не расставлены.

1.Легче всего делать открытия пока ничего не знаешь о стране. 2.Я совершил поначалу немало таких открытий. 3.Самое важное из открытий произошло в те минуты когда я медленно спустился по трапу на бетонные плиты аэродрома.

205. Теория.

Можно обратиться за помощью к товарищу по парте и по классу. В крайнем случае, к учителю.


«5» – всё выполнено правильно

«4» – выполнил все задания, но ошибался иногда

«3»- выполнил половину заданий, 50%

«2» – почти ничего не выполнил. Меньше 30% (1/3).

Если не успеешь выполнить все задания, возьми домой карту и доделай дома.

УЭ 2

Проверка умения и навыка постановки знаков препинания. Расставь знаки препинания в УЭ 1 и графически объясни.

Практика с.37

Теория § 205,с.267


УЭ 3

Определи виды придаточных предложений в тексте.


Теория.

§213,§ 214,§ 215.

Практика.

С.63, 67, 71


УЭ 4

Выполни синтаксический разбор любого предложения из УЭ 3.

Теория.

Приложение

С. 310.












Вариант 3 и т.д.



10



Краткое описание документа:

"Описание материала:

Интегрированный урок по географии и русскому языку в 9 классе по теме «Транспортный комплекс».

Цель урока географии - формирование новых знаний по теме «Транспортный комплекс», цель урока русского языка - обобщение по теме «Вводные слова». Время 45 минут. На уроке используются различные виды деятельности учащихся: работа со словарем, работа с текстом, заполнение таблицы, работа с тематическими картами атласа. Также использованы различные технологии обучения( развивающие, проблемное обучение, информационнокоммуникативные).

Автор
Дата добавления 10.03.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров397
Номер материала 33961031020
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх