ШКОЛА КАК ФУНДАМЕНТ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ.

Бигужанова Д.Е., заместитель директора по ВР

Более двадцати лет прошло со дня провозглашения Независимости нашего государства – Республики Казахстан.

Благодаря своим лучшим качествам: умению сплотиться и быть единым в минуту опасности, стремлению жить в мире и согласии, налаживать добрые отношения с другими народами, Казахстан не исчез в потоке истории и через десятилетия смог восстановить свою государственность.  

Казахстан прошел долгий путь самостоятельного развития и становления, но к своему 23-летию подошел сильным, успешным, процветающим государством.

В Послании президента Республики Казахстан - Лидера нации Н. А. НАЗАРБАЕВА народу Казахстана Стратегия «Казахстан-2050» «Новый политический курс состоявшегося государства»  говорится: «Все мы являемся казахстанцами, имеющими равные права и равные возможности. Новый казахстанский патриотизм – это то, что должно объединять все общество, вне этнических различий. Мы – многонациональное общество. И в вопросе межнациональных отношений не должно быть никаких двойных стандартов.» [1]

Актуальность темы определена Стратегией нашего Президента. Решение данного вопроса поможет изучить позиции молодого поколения, охарактеризовать положительные тенденции, на которые можно опираться при формировании межнациональных отношений в школе.

Цель работы.

Исходя из вышеизложенного, целью данной работы является определение положительного опыта работы школы для создания условий образования и воспитания личности, способной жить в поликультурном окружении.

Задачи работы :

·        Изучить национальный состав ученического контингента

·        выявить отношение обучающихся к представителям другой национальности

·        Выявить уровень  внутренней сплоченности в школьной среде.

·        Работа школы, способствующая  формированию в воспитании молодого поколения интернационализма, толерантности.

Казахстан – многонациональное государство, где проживают представители более 100 национальностей. В 2000 году население республики насчитывало 14 843 700 человек со средней плотностью 5,5 человек на кв. км. За последние 10 лет, число представителей коренной национальности Казахстана, возросло на 22,9 % и составляет на сегодня 53,4 % всего населения республики. Среди других наиболее многочисленных этнических групп, проживающих в Казахстане - русские (30%), украинцы (3,7%), узбеки (2,5%), немцы (2,4%), татары (1,7%), уйгуры (1,4%), а также таджики, белорусы, корейцы, азербайджане, башкиры, чеченцы, дунгане, ингуши, евреи, курды, кыргызы, даргинцы, месхетинские турки и т.д. [2]

На 1 января 2013 года численность казахов достигла 11 001 739 человек или превысила 11-ти миллионный рубеж на 1739 человек/ [3]

Мы с гордостью говорим, что нашему многонациональному государству удалось избежать столкновений, жить в мире и согласии.

С гордостью мы можем  рассказать и о нашей школе.  

Наша школа открыта в далеком 1986 году в Калининском районе, где в восьмидесятые годы интенсивно шло жилищное строительство. Школа рассчитана на 1176 мест.

На данный момент в школе обучается 623 человека. Школа с русским языком обучения. Как видно из Таблицы  1 наша школа – многонациональная.

Таблица 1. Национальный состав ученического контингента.

Рассмотрим диаграмму состояния национального состава школы, помещенную в таблице № 1.

Диаграмма 1. Национальный состав ученического контингента.

Для решения поставленных задач были разработаны вопросы, касающиеся межнациональных отношений. (Приложение №1).

Опрос был проведен анонимно среди учащихся 7-11 классов.  Всего в опросе участвовало 67 человек.

  По результатам проведенного нами опроса, пришли к выводу, что учащиеся не против многонационального класса (100%), видеть человека другой национальности как своего соседа по дому (100%), а также 100 % учащихся отметили, что они хотели бы видеть человека другой национальности как своего друга. При ответе на вопрос, что больше всего не нравится в учащихся другой национальности 52 % респондентов отметили его культуру, а 48% выделили его поведение и отношение - это показывает, что характеристики учащихся в большинстве не связаны с национальностью, а зависят от воспитания и уровня развития. (Приложение № 2)

Ценным средством воспитания интернационализма являются традиции. Традиции порой возникают спонтанно, порой живут очень долго, обновляются и наполняются новым смыслом и содержанием. Традиции выполняют две очень важные функции в жизни школы.

Во-первых, формируют общие интересы, придают школьной жизни прочность, надежность и постоянство.

Во-вторых, придают школе индивидуальность.

Традиции создают общность интересов, переживаний, сплачивают школьный коллектив, обогащают жизнь школы.

В школе проводятся традиционные мероприятия, среди них наш любимый праздник – Наурыз.

Наурыз - праздник весны и изобилия в Казахстане.

Современное общество требует, чтобы молодые люди имели активную жизненную позицию, умели отстаивать ее, а если необходимо – приходить к компромиссам, были творчески активными, инициативными, самостоятельными. 

Стержнем воспитательного процесса учащихся является воспитание в коллективе и через коллектив. Поэтому мероприятия, посвященные празднованию Наурыза, проходят по  плану  отраженному в таблице 2

Таблица 2. План мероприятий  посвященных празднованию  Наурыза.

Любая выставка - это общение с людьми. В нашей школе стали популярными фотовыставки.

Фотовыставки, которые проводятся в школе, это возможность отразить  определенную направленность или тематику. Особое место занимают  фотовыставки по темам: «Моя семья», «За все тебя благодарю».

Результатом этих мероприятий должно стать формирование у учащихся  приоритетных духовных ценностей (патриотизма, добросовестного отношения к труду, следование нормам общечеловеческой морали);  подъем культуры молодого поколения; формирование толерантности (толерантное отношение к другим национальностям, религиям и обычаям); дружба  между молодежью различных национальностей.

Особую роль в интернациональном воспитании школьников играют кружки  языков. Члены кружка немецкого языка нашей школы – это представители разных национальностей. Изучение и освоение иностранных языков является важным средством установления интернациональных связей между народами, способствует укреплению дружбы и взаимопонимания между народами, воспитанию интернационалистских чувств и убеждений.

Так, изучая иностранный язык, ученики получают информацию о жизни народа той или иной страны, о его быте, культуре, истории, географии, традициях и обычаях. Знание иностранного языка поощряет учеников к установлению связей с ровесниками из других стран, детскими организациями, деятелями общественных движений, что, в свою очередь, способствует выработке у учащихся серьезного, ответственного отношения к изучению языков.

Спартакиада по баскетболу среди школ   города Семей завершилась в январе 2014 года.  Наша команда многонациональна. От КГУ «СОШ № 10» команду юношей представляют:  Шерстобитов Дмитрий, Киселев Алексей, Ескалиев Ертай, Воложаев Уланат, Канафиев Ермек, Турсунов Алмас, Павленко Владимир, Беспалов Владислав, Ахметов Руслан, Рыков Иван.

По итогам встреч команда юношей завоевала 1 место, отвоевав  Десятую юбилейную Победу!

Команда школы № 10 достойно удерживает звание чемпионов, десятикратных чемпионов.

В общекомандном зачете КГУ «СОШ № 10» вышла на 1 место.

Если в детстве мы научимся дружить и быть милосердными, то, став взрослыми, будет легче сберечь мир и согласие.

На субботнике.

Ежегодно в КГУ «СОШ № 10» проводится школьная акция «Покормите птиц зимой». Эта акция объединяет детей, родителей, учителей в желании оказать помощь маленьким пернатым в зимнее время года.

Учащиеся привлекают внимание всех вокруг к бережному отношению к природе.

Мы живем на земле многонационального Казахстана в мире и согласии. Мы  с уверенностью смотрим в завтрашний день, строим свое будущее вместе. 

«Все должны быть равны в государстве. Не должно быть хороших или плохих по этническим или другим признакам. Для меня этот вопрос – не декларативный. Если кого-то ущемили по этническому признаку, то надо считать что ущемили всех казахстанцев. Не будет и не должно быть никаких преференций никаким этносам, права и обязанности у всех одинаковы.  Мы строим общество равных возможностей, общество, где все равны перед законом.» - сказал Н.А. Назарбаев.

В заключении хочу прочитать стихотворение собственного сочинения.

Казахстан! Ты Отчизна моя.

Несравнимы ни с чем твои степи, поля!

Ты прекрасней всех в мире

Цвети, расцветай!

Путь – дорогу народу своему открывай.

Молодежь в Казахстане не знает войны,

Сбережет все границы нашей мирной земли!

Наше прошлое - в славе, в дружбе, в труде,

Никого не оставит казахстанец в беде.

Наш народ за основу

Президентское слово берет

Мы уверенно смотрим с тобою вперед!

Верь, что каждый из нас тебе пользу несет!

Литература:

1.                  http://www.akorda.kz.  Официальный сайт Президента Республики                          Казахстан

2.                  http://www.natcom.unesco.kz. Сведения о Республике Казахстан

3.                  http://www.newskaz.ru. Новости – Казахстан.

Приложение № 1.

Анкета,  по которой проводился  опрос.

1.                 Как вы относитесь к многонациональному классу? ___ за ____против

2.                 Как вы относитесь к соседу другой национальности? ___ за ____против

3.                 Видите ли друга в человеке другой национальности? ___ да ____нет

4.                 Что вам больше всего не нравится в человеке другой национальности?

А) факт принадлежности к другой национальности __________

Б) плохое поведение и отношение ____________

В)низкий уровень воспитания и развития ______________

Приложение № 2.