ИГРА «В мире сказочной математики» (6 класса)
Цель: закрепить знания и практические навыки по теме
«Обыкновенные дроби. Пропорции».
Ход урока:
·
Перед
началом урока на доске высвечивается проектором сказочная карта пути.
·
Класс
делится на команды по 3-5 человек.
·
Выбираются
3 судьи из класса, следящие за ходом игры и подсчетом ее результатов. За
каждое полностью выполненное задание дается 1 балл.
Задание №1. (5 мин)
Изобразите портрет любимого
сказочного героя, используя как можно больше геометрических фигур,
математических знаков, цифр.
Задание №2. «Сказочная головоломка»
Команды по очереди должны назвать сказки, в названии
которых встречаются числительные. Команда, не предложившая в течение 30 сек
свой вариант ответа, «отсеивается». Последней, оставшейся команде присуждается
2 балла.
Задание №3. «Викторина»
1.
Найди число.
Число х таково, что прибавить к нему 2 – то же самое,
что умножить его на 3. Тогда умножить его на 6 – это то же самое, что прибавить
к нему… (5)
2.
Могучий
волшебник варит волшебное зелье: к 1,5
кг меда она добавила 100 г растертых волчьих когтей, 100
г дегтя и 300 г слез кикиморы. Сколько процентов варева составляют слезы
кикиморы? (15%)
3.
У щенят
и утят 42 ноги и 12 голов. Сколько утят и сколько щенят? (9 щенят и 3 утенка)
4.
Среднее
арифметическое двух чисел равно 54. Одно число в два раза больше другого.
Найдите эти числа. (36 и 72)
5.
Бабушка
печет блины. К приходу ее внука из школы на тарелке лежало 17 блинов. Придя,
внук тотчас же начинает их есть. Пока он ест 4 блина, бабушка подкладывает на
тарелку 3 новых. Маленький обжора уходит, съев 24 блина. Сколько блинов
осталось в тарелке? (11 блинов – 6 раз)
6.
Решите
уравнение:
ü 2x – (x – 3) = 7x – 3 (2x – 1) (любое
число)
ü 7 – 2(5 – x) = x – (-5 – x)
(нет корней)
ü 1/2 |x – 7| = 3
(1; 13)
Задание №4. Письмена
Вызывается из каждой команды по 1 представителю, и
диктуются слова для записи на доске. Команды в свою копилку получают такое
количество баллов, сколько слов написано абсолютно верно.
МИЛЛИАРД, ОТРЕЗОК, ПЕРИМЕТР, КООРДИНАТА,
ЕДИНИЦА, ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД, УРАВНЕНИЕ, НУЛЬ, ДЛИНА.
Задание №5. «Знание - сила»
1.
О чем говорит основное свойство дроби?
Если числитель и знаменатель дроби умножить или
разделить на одно и то же число, то получится равная ей дробь.
2. Как привести
дробь к новому знаменателю?
Числитель и знаменатель умножить на
дополнительный множитель.
привести
к общему знаменателю.
3. На какое число
делится без остатка натуральное число, если оно оканчивается:
- на 0 – на 10, 5 и 2;
- на 5 – на 5;
- на 2 – на 2 (четные числа).
18, 525, 18960, 742, 935, 234…
4. Как сравнить
(сложить \ вычесть) 2 дроби с разными знаменателями?
Привести дроби к общему знаменателю, сравнить
полученные дроби.
5. Найти значение
выражения:
Þ
Þ
Þ
.
6. Что такое
пропорция?
Пропорция – это равенство двух отношений.
, то пропорция верна
(основное свойство пропорции)
Итог урока:
В конце урока определяется команда победителей. Выставляются оценки
(награды) за урок. Вручаются медали «НАСТОЯЩИЙ МЫСЛИТЕЛЬ!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.