Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Среднесрочное планирование урока литературы во 2/4 классе - комплекте МКШ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Среднесрочное планирование урока литературы во 2/4 классе - комплекте МКШ

библиотека
материалов

Грунина Ирина Григорьевна Портфолио учителя В1

Группа №8 3-го уровня

Город Усть –Каменогорск 22.11.2013 год

Отчет В1

Запись о среднесрочном планировании

Предлагаемое среднесрочное планирование предназначено учителям, работающим во2 /4-м совмещенном классе – комплекте начальной общеобразовательной школы, и является одним из возможных вариантов среднесрочного планирования уроков для классов – комплектов в МКШ по учебнику «Литература». Планирование составлено с учетом рекомендаций «Руководства для учителя» третьего (базового) уровня Программы курсов Кембриджского университета с применением семи модулей: новые подходы в преподавании и обучении; обучение критическому мышлению; оценивание для обучения и оценивание обучения; использование информационно - коммуникативных технологий в преподавании и обучении; обучение талантливых и одаренных учеников; преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников; управление и лидерство в обучении.

При выборе модулей и стратегий учитывала особенность преподавания в МКШ, возрастные особенности детей, индивидуальные способности. Для создания коллаборативной среды запланирован психологический настрой в начале каждого урока, музыкальные физические минутки, при подборе заданий учитывались психо – физиологические особенности детей. При составлении среднесрочного планирования консультировалась с тренером, коллегами. Особенность моего планирования в том, что я планирую урок во 2 и 4 классах, этапы урока, формы проведения занятий должны быть сочетаемы, так как возраст учащихся разный.

Цель: научить детей работать в парах, в малых группах, «тройках»

Задачи:

1. познакомить учащихся с творчеством писателя, поэта, с содержанием произведений;

2. развивать навыки беглого выразительного чтения, связную письменную и устную речь учащихся;

3. воспитывать умение работать в парах, в малых группах, доброжелательность, самостоятельность;

Ключевая идея: повысить мотивацию учащихся через познавательную и творческую деятельность

Ожидаемый результат: повышение мотивации учащихся, овладение учащихся знаниями, умениями и навыками работы в группах, парах

Используемая литература:

1.Руководство для учителя,2012 г

2. Учебник «Литература»

3. Учебная программа по предмету


Тема урока

класс

Основные цели или задачи

Ожидаемые результаты

модули

Стратегии

(формы работы)

оценивание

Основные ресурсы

1

В. Драгунский «Друг детства»

(2класс)


1. познакомить учащихся с творчеством писателя, поэта, с содержанием произведений;

2. развивать навыки беглого выразительного чтения, устную речь учащихся

3. воспитывать умение работать в парах, в малых группах, доброжелательность, самостоятельность
















































Знать автобиографию автора, содержание произведения, главных героев

Уметь работать в парах и в малых группах

Применять полученные знания на практике

Новые подходы в преподавании и обучении

1.Психологический настрой (диалог учитель-ученик)

2.Речевая разминка







3. Работа в малой группе: обсуждение и восстановление произведения; составление кластера



4. Взаимное обучение

Формативное (хлопки)















Самооценка











Формативное и суммативное

диалог учитель-ученик



индивидуальные карточки со словами;



индивидуальные карточки с деформированным текстом









опережающее задание учащимся 4 класса, биография Драгунского

Обучение критическому мышлению

1.Кластер к слову ИГРУШКИ







2.Антиципация











3.Кластер ДРАГУНСКИЙ















4. Тонкие и толстые вопросы к тексту


Формативное (комментирование работы в группе)

Листы А- 3, маркеры







Индивидуальные карточки: вычеркни повторяющиеся буквы и сложи фамилию автора





















Текст произведения, полоски бумаги

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Взаимооценка эссе



Рефлексия урока


Критерии оценки, лист оценивания

Постер настроение в классе до урока, после урока

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Электронная физминутка

Демонстрация портрета






Ноутбук, музыка, слайды



слайд

Обучение талантливых и одаренных

Эссе «Моя любимая игрушка»

Формативное

смайлики

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

Электронная физминутка



Рисование сюжета к произведению



Ноутбук, музыка





Текст произведения. Карандаши цв.

Управление и лидерство в обучении





Н. Некрасов «Славная осень» 4 класс

задачи:

1. познакомить учащихся с творчеством поэта Некрасова, с содержанием произведений;

2. развивать навыки беглого выразительного чтения, устную речь учащихся, творческие способности учащихся

3. воспитывать умение работать в парах, в малых группах, доброжелательность, самостоятельность.


Знают автобиографию поэта, стихотворения об осени

Умеют работать в парах, малых группах;

Применяют полученные знания на практике;


Новые подходы в преподавании и обучении

1.Психологический настрой (диалог учитель-ученик)

















Работа в группе

Формативное (хлопки)



















Формативное,суммативное

диалог учитель-ученик



















опережающее задание учащимся 4 класса, биография Драгунского

Обучение критическому мышлению

1.Постер с временами года







2. Составление кластера «Осень»


Беседа- диалог (определение целеполагания урока)



взаимооценка



Оценивание для обучения и оценивание обучения

Рефлексия



Критерии оценки, лист оценивания

Постер настроение в классе до урока, после урока

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Электронная физминутка



Прослушивание музыки Чайковского «Времена года»






формативное

Ноутбук, музыка, слайды




Обучение талантливых и одаренных

составление книжки – малышки об осени

написание сочинений об осени «Краски осени», «Звуки музыки»


Формативное

смайлики

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

Электронная физминутка



Рисование сюжета к произведению



Ноутбук, музыка





Текст произведения. Карандаши цв.

Управление и лидерство в обучении

Распределение ролей



2

В. Драгунский «Друг детства»

2 класс







































































М. Зощенко «Великие путешествен-

ники» 4 класс

1. учить осознанному, выразительному чтению, составлять план к тексту.

2. развивать навыки самостоятельной работы в группах, парах, устную речь учащихся

3. воспитывать чувства сопереживания, качества друга, товарища.

Знают содержание и сюжет произведения;

Умеют работать в парах и в малых группах; выражать свою точку зрения;

Применяют полученные знания

Новые подходы в преподавании и обучении

Психологический настрой игра «Гусеница»




Обучение критическому мышлению

Создание поэтической тетради

Эссе «Моя любимая игрушка»

Синквейн ИГРУШКА

Работа в парах, тройках «Ты мне, я тебе…»






Вопросы к тексту



Разноцветные листы, маркеры

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Взаимооценка

Оценка учителем

Самооценка


взаимооценка

+ - интересно таблица

Незаконченные предложения на карточке

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Электронная физминутка


ноутбук

Обучение талантливых и одаренных

Создание художественной галереи

формативное

Рисунки учащихся



смайлики

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

Чтение цепочкой вслух



Составление характеристики главного героя –Дениски





Формативное

учебник

Управление и лидерство в обучении




задачи:

1. познакомить учащихся с творчеством детского писателя Зощенко, с содержанием произведения;

2.  развивать навыки беглого выразительного чтения, устную речь учащихся

3. воспитывать умение работать в парах, в малых группах, доброжелательность, самостоятельность.


Знают содержание и сюжет произведения, главных героев;

Умеют работать в парах, малых группах; давать оценку сложившейся ситуации;

Применяют полученные знания


Новые подходы в преподавании и обучении

1. Психологический настрой игра «Гусеница»

2 Определение целеполагания урока

3 Беседа -диалог


Эпиграф о путешествии

Обучение критическому мышлению

Кластер Путешествие

ДЖИКСО






учебник

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Самооценка взаимоооценка



Использование ИКТ в преподавании и обучении

Физминутка



Обучение талантливых и одаренных

Посещение книжной ярмарки

Работа со словарем


Самооценка взаимооценка

Книжки – малышки

Словарь ожегова


Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

Работа над содержанием произведения



Управление и лидерство в обучении

Распределение ролей



3.

В. Драгунский «Друг детства»

1. Учить понимать содержание и смысл текста в целом;

2. совершенствовать технику чтения, устную речь учащихся;

3. воспитывать чувство любви и уважения друг к другу.

Знают характеристику главного героя

Умеют работать самостоятельно, индивидуально, в группах

Применяют навыки работы с текстом, полученные на предыдущих уроках

Новые подходы в образовании обучении

Психологический настрой (работа в парах)

Работа в тройках: пересказ по цепочке










формативное









Учебник

смайлики

Обучение критическому мышлению

Восстанови последовательность переставив карточки

Кластер ДРУГ

Формативное, суммативное

Карточки с описанием событий

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Инсерт чтение с пометкой

«Мозговая атака»






Всё что знаете об этом произведении


Использование ИКТ в преподавании и обучении

Проверка выполнения задания восстанови события

самооценка

Лист оценивания

слайд

Обучение талантливых и одаренных

Восстанови пословицы и объясни их значение



Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

Осмысленное чтение по абзацам задаются вопросы друг другу

Чтение вслух


Лист оценивания

Управление и лидерство в обучении

Распределение ролей




М. Зощенко «Великие путешественники» 4 кл

1.познакомить с некоторыми комическими приемами, используемыми Зощенко в рассказе

2.развивать навыки анализа юмористического произведения, выразительного беглого чтения, устную речь учащихся

3. воспитывать в детях чувство любви, уважение друг другу.

Знают содержание и сюжет произведения, главных героев ;

Умеют работать в парах, малых группах; давать оценку сложившейся ситуации;

Применяют полученные знания


Новые подходы в образовании обучении

Психологический настрой (работа в парах)

Работа в малой группе




Обучение критическому мышлению

«Мозговой штурм»



Характеристика героев


Пословицы к произведению

Оценивание для обучения и оценивание обучения




Использование ИКТ в преподавании и обучении

физминутка



Обучение талантливых и одаренных

Опережающее задание – найди комические приемы


учебник

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

Проверочный тест

Самооценка по критериям


Управление и лидерство в обучении




4

В.Драгунский «Друг детства» обобщение

2 класс

Задачи: 1.обобщитьзнания по изученному тексту

2. развивать творческие способности учащихся

3. воспитывать уважение друг к другу, любознательность



Новые подходы в образовании обучении

Психологический настрой игра «Дракон, девочка, самурай»



Обучение критическому мышлению

Чтение по ролям

Волшебный сундук тонкие и толстые вопросы


учебник

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Лестница успеха



Использование ИКТ в преподавании и обучении

Физминутка электронная



Обучение талантливых и одаренных




Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

Лови ошибку



Управление и лидерство в обучении





М.Зощенко «Великие путешествен-

ники» 4 класс

Задачи:

1. учить писать сочинения в жанре заметки, анализировать текст - повествование

2 развивать письменную речь учащихся, самостоятельность, ответственность

3 воспитывать уважение друг к другу, любознательность


Знать содержание и сюжет произведения, главных героев;

Уметь писать заметки на определенную тему;

Применять

Новые подходы в образовании обучении

Психологический настрой игра «Дракон, девочка, самурай»



Обучение критическому мышлению

Алгоритм написания заметки


Алгоритм вопросы

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Лестница успеха



Использование ИКТ в преподавании и обучении

Физминутка электронная



Обучение талантливых и одаренных

Написание заметки



Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

рефлексия



Управление и лидерство в обучении



































































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Предлагаемое среднесрочное планирование предназначено учителям, работающим во 2 /4-м совмещенном классе – комплекте начальной общеобразовательной школы, и является одним из возможных вариантов среднесрочного планирования уроков для классов – комплектов в М К Ш по учебнику «Литература». Для создания коллаборативной среды запланирован психологический настрой в начале каждого урока, музыкальные физические минутки, при подборе заданий учитывались психо – физиологические особенности детей. При составлении среднесрочного планирования консультировалась с тренером, коллегами. Особенность моего планирования в том, что я планирую урок во 2 и 4 классах, этапы урока, формы проведения занятий должны быть сочетаемы, так как возраст учащихся разный. Цель: научить детей работать в парах, в малых группах, «тройках» Задачи: 1. познакомить учащихся с творчеством писателя, поэта, с содержанием произведений; 2. развивать навыки беглого выразительного чтения, связную письменную и устную речь учащихся; 3. воспитывать умение работать в парах, в малых группах, доброжелательность, самостоятельность; Ключевая идея: повысить мотивацию учащихся через познавательную и творческую деятельность Ожидаемый результат: повышение мотивации учащихся, овладение учащихся знаниями, умениями и навыками работы в группах, парах постоянного и сменного состава Используемая литература: 1.Руководство для учителя,2012 г 2. Учебник «Литература» 3. Учебная программа по предмету
Автор
Дата добавления 11.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2954
Номер материала 34038031134
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх