Найдено 67 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Календарно-тематическое планирование
Физика 7 класс
|
Дата |
№п/у |
Тема урока/лабораторной |
Тип урока |
ТСО |
Домашнее задание |
Формы контроля усвоения знаний |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Первоначальные сведения о свете. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
04.12 |
25 |
Солнечное и лунное затмение. Отражение света. |
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков |
МК, SensorLab, датчик освещенности |
3,4, схема |
Устный опрос, проверка схемы |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
06.12 |
26 |
Изображения в плоском зеркале.
|
Урок практических с/р (исследовательского типа). Тематический контроль. |
ПК, кат. №1 «Оптика» |
5, чертеж |
Устный опрос, проверка чертежей |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11.12 |
27 |
Л/р №1. Наблюдение изображения, полученного с помощью плоского зеркала |
л/р |
ТО |
6 |
Фронтальный опрос |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
13.12 |
28 |
Преломление света. Линзы. |
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков |
ПК, набор линз |
7,8, чертеж |
Фронтальный опрос |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
18.12 |
29 |
Л/р №2. Измерение фокусного расстояния и оптической силы линзы. Свойства изображений, создаваемых линзами. |
л/р |
ТО |
7,8 |
Устный опрос, физический диктант |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
20.12 |
30 |
Л/р №3. Получение изображений с помощью линзы.
|
л/р |
ТО |
9 |
Фронтальный опрос |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
25.12 |
31 |
Оптические приборы. |
Комбинированный урок: изучение и первичное закрепление новых знаний (лекция); практическая работа на местности. Групповой контроль. |
Очки, бинокль. |
10, доклады |
Устный опрос, проверка таблицы |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
27.12 |
32 |
Глаз и зрение |
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков |
ПК, кат. №1 «Оптика» |
11, схема строения глаза |
Устный опрос, проверка схемы |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
15.01 |
33 |
О составе света.
|
Урок лекция с необходимым минимумом задач. |
призмы |
12, конспект |
Устный опрос, проверка конспекта |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
17.01 |
34 |
Л/р №4. Наблюдение дисперсии света.
|
л/р |
МК, SensorLab, датчик освещенности |
12 |
Фронтальный опрос |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
22.01 |
35 |
Обобщающее занятие «Первоначальные сведения о свете» |
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный тематический контроль. |
|
1-12 |
Устный опрос, проверка схемы |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
24.01 |
36 |
К/р №1. Первоначальные сведения о свете. |
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный тематический контроль |
РМ |
|
Контрольная работа |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
29.01 |
37 |
Анализ к/р. Юнг. |
анализ |
|
Юнг биграфия |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Первоначальные сведения о звуке |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
31.01 |
38 |
Источники и приемники звука. |
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков |
ПК, кат. 2 «Звук» |
13, таблица |
Устный опрос, проверка конспекта |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
05.02 |
39 |
Звуковые волны. |
Урок лекция с необходимым минимумом задач. |
МК, SensorLab, датчик звука |
14, конспект |
Устный опрос, проверка таблицы |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
07.02 |
40 |
Распространение звуковых волн. |
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков |
ПК, кат. 2 «Звук» |
15, конспект |
Устный опрос, проверка схемы |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
12.02 |
41 |
Характеристики звука. |
Урок лекция с необходимым минимумом задач. |
камертон |
16, кодификатор |
Фронтальный опрос |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
14.02 |
42 |
Звуковые явления. |
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков |
МК, SensorLab, датчик звука |
17 |
Фронтальный опрос |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
19.02 |
43 |
Решение задач «Звуковая волна» |
Урок практических с/р (исследовательского типа). Тематический контроль |
РМ |
17 |
Устный опрос, физический диктант |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
21.02 |
44 |
Практическая работа «Создание простейшего передаточного устройства» |
Приобретения практических навыков |
ТО |
13-17, кодификатор |
Проверка схемы |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
26.02 |
45 |
Обобщающее занятие «Итоги 2 главы » |
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный тематический контроль |
МК, SensorLab, датчик звука |
13-17, доклад |
Устный опрос, проверка конспекта |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
28.02 |
46 |
К/р №2. Первоначальные сведения о звуке. |
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный тематический контроль |
РМ |
|
Контрольная работа |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
05.03 |
47 |
Анализ к/р. Звуки в живой природе. |
анализ |
МК, SensorLab, датчик звука |
доклад |
Устный опрос, проверка схемы |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
07.03Тепловые явления. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
07.03 12.03 |
48 |
Тепловое явление. Тепловое расширение. |
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков. |
ПК, «Термодин» |
30,31, кон |
Устный опрос, проверка конспекта |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
14.03 |
49 |
Температура. |
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков. |
МК, SensorLab, датчик температуры |
32, таблица |
Устный опрос, проверка таблицы |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
19.03 |
50 |
Л/р №9. Градуировка комнатного термометра. |
л/р |
|
|
Фронтальный опрос |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
21.03 |
51 |
Особенности теплового расширения воды. |
Урок лекция с необходимым минимумом задач. |
МК, SensorLab, датчик температуры |
33, схема |
Фронтальный опрос |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
02.04 |
52 |
Внутренняя энергия. |
Урок лекция с необходимым минимумом задач. |
|
34, конс |
Фронтальный опрос |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
04.04 |
53 |
Способы изменения внутренней энергии. |
Урок лекция с необходимым минимумом задач. |
ПК, «Термодин» |
35, схема |
Устный опрос, физический диктант |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
09.04 |
54 |
Теплопроводность. Конвекция и тепловое излучение. |
Усвоение нового материала в процессе р/за С/Р обучающего хар-ра с проверна уроке. |
МК, SensorLab, датчик температуры |
36,37, консп |
Проверка схемы |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11.04 |
55 |
Количество теплоты при теплообмене. |
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков. |
ПК, «Термодин» |
38, таблица |
Устный опрос, проверка конспекта |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
16.04 |
56 |
Л/р №10. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры. |
л/р |
МК, SensorLab, датчик температуры |
|
Фронтальный опрос |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
18.04 |
57 |
Уравнение теплового баланса. |
Усвоение нового материала в процессе р/за С/Р обучающего хар-ра с проверна уроке. |
|
39, кодификатор |
Устный опрос, решение д/з |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
23.04 |
58 |
Плавление и отвердевание. Испарение и конденсация. |
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков. |
ТО |
40,41, таблица |
Фронтальный опрос, проверка кодефикатора |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
25.04 |
59 |
Влажность воздуха. Кипение. |
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков. |
МК, SensorLab, датчик температуры, влажности |
42,43, конспект |
Фронтальный опрос, решение д/з |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
30.04 |
60 |
Энергия топлива. |
Урок – практическая работа. взаимоконтроль |
|
44, доклад |
Устный опрос, физический диктант |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
02.05 |
61 |
К/р №5. Тепловые явления. |
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный тематический контроль. |
РМ |
|
Контрольная работа |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
07.05 |
62 |
Анализ к/р. Глобальное потепление. |
анализ |
МК |
доклады |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тепловые двигатели. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
14.05 |
63 |
Что такое тепловой двигатель. |
Изучение нового мат-ла. Беседа. |
ПК |
45 |
Устный опрос, проверка конспекта |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
16.05 |
64 |
Паровая турбина и реактивный двигатель. |
Изучение нового мат-ла. Беседа. П/работа. |
ПК |
46 |
Устный опрос, проверка таблицы |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
21.05 |
65 |
Двигатели внутреннего сгорания. |
Урок усвоения новых знаний. Беседа. |
таблица |
47 |
Устный опрос, проверка схемы |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
23.05 |
66 |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
28.05 |
67 |
Итоговое занятие. |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Данный план предназначен для использования на уроках физики в 7м классе средней школы. Авторы учебника Н.М. Шахмаев. Данное календарно-тематическое планирование включает в свои ряды много контрольных и лабораторных работ, а так же нескольких практических работ. Расчитано на семьдесят часов физики в год (два часа в неделю). В календано-тематическое планирование входят домашние задания. перечень оборудованя, включая виртуальную лабораторию плюс лабораторное оборудование SensorLab. Расстановка дат в календарно-тематичеком планировании идет в соответствии с сайтом Дневник.ру.
Профессия: Учитель физики
Профессия: Преподаватель физики
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям