Внеклассное мероприятие «Хочу всё знать»

Выберите документ из архива для просмотра:

.~lock.Конспект занятия.docx# Презентация к занятию.pptx Приложение 2_Уравнения.ppt Приложение 3_Веселый тест.ppt Приложение 4_Кроссворд.docx Конспект занятия.docx

Выбранный для просмотра документ Презентация к занятию.pptx

Скачать материал

Скачать материал "Внеклассное мероприятие «Хочу всё знать»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

«Хочу всё
знать»
2 слайд

Раунд I
по географии
«Прогноз
погоды»
3 слайд

Раунд II
по математике
« Единицы
измерения»
4 слайд

Вопрос 1.
Один гектар – это …
1) 1 кв. км        2) 10 000 кв. м 3) 1000 кв. м.

Вопрос 2.
Единица измерения скорости судов, это…
1) миля          2) км/ч             3) узел.

Вопрос 3.
Старинная мера массы – это …
1) дюйм            2) золотник     3) локоть.
5 слайд

Переменка
« Озелени
планету»
6 слайд

Раунд ΙΙΙ
по географии
«Условные
знаки»
7 слайд

Раунд IV
по математике
«Уравнения»
8 слайд

Физкультминутка
«Кто быстрее
построит
пирамиду»
9 слайд

Раунд V по
географии
«Вопросы
из ларца»
10 слайд

Подсказка № 2. Устанавливался прибор на отполированную пластину, ложка легко вращалась вокруг оси своего выпуклого основания
Подсказка №1. Этот прибор еще в древности был изобретен китайцами. Он имел вид разливательной ложки с тонким черенком и шарообразной, тщательно отполированной выпуклой частью.
Подсказка № 3. В XI веке в Китае впервые появилась плавающая стрелка этого прибора. Обычно она имела форму рыбки. Эту рыбку опускали в сосуд с водой.
11 слайд

Подсказка №4. В XI веке китайский учёный предложил использовать для стрелки обычную иголку, намагниченную и прикрепленную в центре корпуса к свободно висящей шелковой нитке.

Подсказка № 5. В начале XIII века «плавающая иголка» стала известна европейцам. Прибор произвёл переворот в мореплавании. Это был первый навигационный прибор, позволяющий прокладывать курс в открытом море.
12 слайд
13 слайд

Раунд VI
по математике
«Веселые
тесты»
14 слайд

Финальный
раунд
«Удивим
знаниями!»
15 слайд
16 слайд

Выбранный для просмотра документ Приложение 2_Уравнения.ppt

Как найтикомпонент уравнения:ВычитаемоеСлагаемоеДелительУменьшаемоеДелимое

Скачать материал

Скачать материал "Внеклассное мероприятие «Хочу всё знать»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Как найти
компонент уравнения:
Вычитаемое
Слагаемое
Делитель
Уменьшаемое
Делимое
2 слайд

Выберите выражение, которое является уравнением:
64 – (24 +12)= 28
13 + х = 34
15 > 7 + х
34 + 6 < 57
3 слайд

Выбери уравнение, в котором верно найден корень:
28 : х = 7
х = 4
2 • у = 9
у = 18
с – 7 = 8
с = 1
4 слайд

Помогите Маше и Мише «поймать» уравнение, корень которого равен 18.
х + 37 = 64
х : 2 = 9
х – 38 = 20
5 слайд

Помогите Маше перейти к Мише
Какой компонент неизвестен в уравнении
Х + 24 = 17 ?
делитель
уменьшаемое
слагаемое
разность
6 слайд

Помогите Маше перейти к Мише
частное
Какой компонент неизвестен в уравнении
Х : 24 = 17 ?
делимое
делитель
вычитаемое
7 слайд

Помогите Маше перейти к Мише
Какой компонент неизвестен в уравнении
24 – Х = 17 ?
уменьшаемое
слагаемое
вычитаемое

Выбранный для просмотра документ Приложение 3_Веселый тест.ppt

Скачать материал

Скачать материал "Внеклассное мероприятие «Хочу всё знать»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Веселый тест
2 слайд

1. Какие числа употребляются при счете?
Природные;
Естественные;
Натуральные;
Искусственные.
3 слайд

2.Какой «дробный» член есть в футбольной команде?
Полувратарь;
Полузащитник;
Полутренер;
Полунападающий.
4 слайд

3.Как называют верхний угол футбольных ворот?
Десятка;
Девятка;
Шестерка;
Пятерка.
5 слайд

4.Какими бывают современные фотоаппараты?
Цифровые;
Числовые;
Формульные;
Дробные.
6 слайд

5.Какое математическое действие с клетками обеспечивает рост органов живого организма?
Сложение;
Вычитание;
Умножение;
Деление.
7 слайд

6.Что иногда производят с персоналом предприятия?
Упрощение;
Приведение подобных членов;
Сокращение;
Вынесение за скобки.
8 слайд

7.Какая геометрическая фигура «подрабатывает» в цирке гимнастическим снарядом?
Круг;
Прямоугольник;
Ромб;
Трапеция.
9 слайд

8.Что напоминает геометрическое тело, называющееся тор?
Бублик;
Рогалик;
Крендель;
Батон.
10 слайд

9.Какой результат арифметического действия является сладким на вкус?
Разность;
Сумма;
Остаток;
Частное.

Выражение «Остатки сладки»
11 слайд

10.Как заканчивается известная пословица «Ясно, как…»
Трижды три;
Дважды два;
Пятью пять;
Шестью шесть.

Выбранный для просмотра документ Приложение 4_Кроссворд.docx

		1
	2
				3
			4
		5
				6
7

1. Воздушная оболочка земли

2. Математическое действие

3. Спутник земли

4. Единица массы

5. Водная оболочка земли

6. Знак для записи числа

7. «Парящие в воздухе»

1. Воздушная оболочка земли

2. Математическое действие

3. Спутник земли

4. Единица массы

5. Водная оболочка земли

6. Знак для записи числа

7. «Парящие в воздухе»

Скачать материал

Скачать материал "Внеклассное мероприятие «Хочу всё знать»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Конспект занятия.docx

МБОУ «Яманская средняя общеобразовательная школа»

Крутинского муниципального района Омской области

Внеклассное мероприятие в рамках предметной недели естественнонаучного цикла

(математика, география)

«Хочу всё знать»

Авторы:

Кожевникова Л.В., учитель математики

Заборских А.А., учитель географии

2014г

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

Внеклассное мероприятие в рамках предметной недели естественно-научного цикла

(математика, география)

Тема занятия	Место занятия по теме
«Хочу всё знать»	Внеклассное мероприятие в рамках предметной недели естественнонаучного цикла (математика, география)
Тип занятия	Формы, приемы, методы
Урок обобщения и систематизации знаний	Работа в группе, фронтальная работа, тестирование, индивидуальная работа, обсуждение, обобщение знаний. Форма: интеллектуальная игра. Методы: наглядные, дедуктивные, продуктивные, практические, интерактивные, игровые
Цель занятия	Задачи занятия
Интегрировать знания по предметам естественнонаучного цикла	1. Формировать умение работать в группах, развивать личностные, предметные, метапредметные компетенции. 2. Активизировать мотивацию обучения, пробудить познавательный интерес к изучению предметов естественнонаучного цикла. 3.Закрепить полученные знания на уроках географии и математики. Форма проведения:
Предполагаемый результат
Знать	Уметь
1.Единицы измерения 2.Обозначение условных знаков 3.Правила решения простейших уравнений 4.Харктеристику погоды	Уметь оперировать понятиями темы «Уравнение», «Единицы измерения», «Условные знаки», «Погода»
Компетенции/УУД	Педагогические технологии	Оборудование
Коммуникативные, учебно-познавательные, регулятивные, личностные	Групповая технология, личностно-ориентированная, тестовая работа, обучение в сотрудничестве, ИКТ.	Интерактивная доска, компьютеры, проектор, экран, презентация, плакаты с высказываниями ученых, жетоны, геометрические тела.

ХОД УРОКА

Цель/задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Компетенции/

аспекты компетенции/УУД

1 этап: Организационный момент (время 2 мин)

Активизация учащихся.

1.Взаимное приветствие учителя и учащихся

2.Представление команд

(слайд 1)

Деление на команды

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- формулировать свой ответ.

2 этап: Интеллектуальная игра

Раунд Ι по географии

(слайд 2)

Игра «Прогноз погоды»

http://pedsovet.su/load/106-1-0-34442

Члены команд по очереди отвечают на вопросы игры, используя интерактивную доску. За правильный ответ учащиеся получают жетон

Коммуникативные

- слушать и понимать речь других;

- формулировать свой ответ

- участие в коллективном обсуждении проблемы
- умение точно выражать свои мысли

Познавательные:

-поиск и выделение необходимой информации

-контроль и оценка результатов

-структурирование знаний

-самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решение проблем творческого и поискового характера

-выдвижение гипотез и их обоснование

Личностные:

-адекватное понимание причин успешности своей деятельности

Регулятивные:

-предвосхищение результатов своей деятельности

-умение контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками

Раунд II по математике

(слайд 3)

«Единицы измерения»

Члены команд по очереди отвечают на вопросы игры, используя презентацию. За правильный ответ учащиеся получают жетон (слайд 4)

Переменка « Озелени планету»

(слайд 5)

Учитель: А теперь мы с вами отправимся в путешествие.

Представьте себе, что Вас заселили на необитаемую планету (воздушный шар). До вашего прибытия на этой планете, не было ни какой растительности. Не росли цветы, деревья, трава. Вам надо озеленить планету. На ваших планетах - «Воздушных шарах», за 1 минуту посадить (т.е. нарисовать), как можно больше цветов. Побеждает, та команда, которая больше «посадит» цветов. ( Каждая команды получает по одному воздушному шару «Планета Математика», «Планета География», фломастеры и начинают рисовать цветы на воздушном шаре).

Звучит музыка.

Учитель подводит итог. У какой команды больше цветов на воздушном шаре, та получает поощрительный жетон.

Учащиеся рисуют за 1 минуту как можно больше цветов на воздушном шарике. Победившая команда получает жетон

Раунд ΙΙΙ по географии

(слайд 6)

Игра «Условные знаки

http://www.drofa.ru/catnews/dl/main/geography/

Каждая команда на компьютере выполняет задание. За правильный ответ учащиеся получают жетон

Раунд IV по математике (слайд 7)

«Уравнения» (Презентация 2)

Физкультминутка «Кто быстрее построит пирамиду»

(слайд 8)

Команды выстраиваются в 2 колонны. Первые игроки надевают на голову колпаки с надписью «Математик», «Географ». Берут из коробки по одной фигуре, бегут до заданного места, и выстраивают пирамиду. Колпак, является эстафетной палочкой. Участники должны прибежав к финишу, передать колпак другому игроку. Игра продолжается, до тех пор, пока из всех фигур: кубиков, не будет выстроена высокая пирамида. Кто быстрее и удачнее выстроит устойчивую пирамиду, получает жетон

Учащиеся строят пирамиду. Победившая команда получает жетон

Раунд V по географии (слайд 9)

«Вопросы из ларца» (слайды 10-12)

Капитаны команд с помощью подсказок угадывают предмет, находящийся в ларце. За правильный ответ учащиеся получают жетон

Раунд VI по математике

(слайд 13)

Веселые тесты (Презентация 3)

Финальный раунд

по географии и математике (слайд 14)

«Удивим знаниями!»

(Приложение 4)

Учащиеся разгадываю кроссворд. Свои ответы проверяют через компьютер. За правильные ответы команда получает жетоны.

3 этап.Подведение итогов игры

Заключительный этап

Учитель: Вот и закончилась игра!

Подвести итог пришла пора!

Что ж, друзья, вы не ленитесь-

На пятерочки учитесь!

Знания нужны всегда-

Без учёбы ни куда!

Учитель: Наша задача - не тайны земные открыть,

Наша задача-хотя бы немного

К ним интерес пробудить!

И вас за активность в игре можно наградить!

Награждение команд дипломами

Рефлексия (слайд 15)

Метод «Свободный микрофон». Обучающиеся по очереди отвечают на вопросы, которые видят на слайде 14.

Спасибо за работу. Мы желаем вам в дальнейшем стремиться учиться хорошо и отлично.

- На занятии я работал (а) …

- Занятие для меня показалось …

- Самым полезным и интересным для меня было …

- Я встретился (лась) с трудностью при …

- У меня хорошо получилось …

- Я выполнял (а) задания …

- Я понял (а), что …

- Теперь я могу …

- Я попробую …

- Меня удивило …

- Мне было трудно …

- Строки самому себе …

Личностные: понимают значение знаний для человека

Имеют желание учиться.

Регулятивные:

Осознание учеником того, как он усвоил материал

Характеристики занятия

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

учитель математики, учитель географии

Класс: 5

Предметы: география, математика

Цель: интегрировать знания по предметам естественнонаучного цикла

Задачи:

1. Формировать умение работать в группах, развивать личностные, предметные, метапредметные компетенции, способности учащихся.

2. Активизировать мотивацию обучения, пробудить познавательный интерес к изучению предметов естественнонаучного цикла.

3.Закрепить знания, полученные на уроках географии и математики.

Оборудование:

1. Плакаты с высказываниями великих людей:

«Только забавляясь, и учатся» (Анатоль-Франц);

«Математика - это язык, на котором говорят все точные науки»

(Н.И. Лобачевский)

«Самый важный факт состоит в том, что все картины природы, рисуемые наукой, которые только могут находиться в согласии с данными наблюдений,- картины математические.… За пределы математических формул мы выходим на свой страх и риск»

(Дж. Джинс)

«Предмет математики настолько серьезен, что нужно не упускать случая, делать его немного занимательным»

(Б. Паскаль)

2. Название мероприятия «Хочу всё знать».

3. Столы с сигнальными кнопками, или колокольчиками, по количеству команд

4. Таблички с названиями команд: «Азимут», «Луч».

5. Бумага и маркеры, фломастеры для каждой команды

6. Жетоны красного и зеленого цвета - баллы (за каждый правильный ответ команде, давшей правильный ответ, выдается 1 жетон, что соответствует -10 – секунд времени).

7. Воздушные шары и маркеры по количеству команд, для проведения раунда «Переменка - ».

8. Для физкультминутки «Пирамида» - геометрические тела ( пирамиды, цилиндры, параллелепипеды) 20 штук на 2 команды. Колпаки: «Математики» «Географы»

9. Ларец для раунда «Вопросы из ларца» (сундучок), в зависимости от приготовленного реквизита, название раунда можно заменить Ларец, сундучок, ящик и др.

10. Мультимедийный проектор, экран, интерактивная доска.

11. Музыкальные заставки

12. Дипломы победителям за 1 место, 2 место.

13. Перед началом игры проходит жеребьевка и деление на команды. Команда математиков – «Луч», команда географов «Азимут».

Краткое описание:

Интегрированное внеклассное мероприятие по географии и математике. Интеллектуальная игра «Хочу все знать!».

Игра проводится в рамках недели естественнонаучного цикла.

Интеллектуальная игра состоит из раундов.

Учителя по географии и математике проводят поочередно, географические и математические раунды.

Между раундами проводятся тематические физкультминутки, динамические паузы:

« Озеленим планету», «Пирамида», для закрепления знаний по изучаемым предметам.

Раунды имеют названия: «Условные знаки», « Единицы измерения», «Прогноз погоды», «Уравнения», « Веселые тесты», «Вопросы из ларца», «Удивим знаниями!»

Учитель: Приветствуем вас на интеллектуальной игре «Хочу всё знать».

Учитель: И так, давайте познакомимся с командами. Справа от меня команда «Азимут». Капитан команды (Ф.И.)

Учитель: Слева от меня команда «Луч» Капитан команды…(Ф.И.)

Учитель:

Орешек знаний тверд,

Но, вы же, не привыкли отступать!

Вам расколоть его поможет

Интеллектуальная игра «Хочу все знать!»

Наградой для вас будут баллы в жетонах.

Раунд за раундом быстрей отвечай,

Командой жетоны свои собирай!

Чем больше жетонов ты соберешь,

Быстрей до финала игры добредешь.

Задание сложное дам, вам друзья,

Его, разгадав, победите в игре,

А знаний багаж - прихватите себе!

Раунд Ι по географии

http://pedsovet.su/load/106-1-0-34442

Для игры используется интерактивная доска

Раунд II по математике « Единицы измерения»

Слайд 4

Вопрос 1. Один гектар – это …

1) 1 кв. км 2) 10 000 кв. м 3) 1000 кв. м.

Вопрос 2.Единица измерения скорости судов, это…

1) миля 2) км/ч 3) узел.

Вопрос 3. Старинная мера массы – это …

1) дюйм 2) золотник 3) локоть.

(Внимание справка! Дюйм- 0,0254 м, мера длины; золотник- 4,266 г, мера массы, локоть- 38 – 46 см, мера длины)

Переменка « Озелени планету»

Учитель:

А теперь мы с вами отправимся в путешествие.

Звучит музыка.

Учитель подводит итог. У какой команды больше цветов на воздушном шаре, та получает поощрительный жетон.

Раунд ΙΙΙ по географии

http://www.drofa.ru/catnews/dl/main/geography/

Каждая команда выполняет задания на компьютере.

Раунд IV по математике «Уравнения»

Раунд состоит из заданий:

1. Как найти компонент уравнения.

2. Выберите выражение, которое является уравнением.

3. Выберите уравнение, в котором верно найден корень.

4. Помогите Мише и Маше «поймать» уравнение, корень которого равен 18.

5. Помогите Маше перейти к Мише.

Физкультминутка «Кто быстрее построит пирамиду»

Раунд V по географии

«Вопросы из ларца»

Учитель:

Сундучок не пустой

В нём вопрос непростой.

В нём много еще чего-

Откроем – ка, мы его!

Есть подсказки у меня, угадаете-ка, друзья! (В руках сундучок, в нём лежит прибор для ориентирования - компас)

Подсказка №1. Этот прибор еще в древности был изобретен китайцами. Он имел вид разливательной ложки с тонким черенком и шарообразной, тщательно отполированной выпуклой частью.

Подсказка № 2.Устанавливался прибор на отполированную пластину, ложка легко вращалась вокруг оси своего выпуклого основания.

Подсказка № 3. В XI веке в Китае впервые появилась плавающая стрелка этого прибора. Обычно она имела форму рыбки. Эту рыбку опускали в сосуд с водой.

Подсказка №4. В XI веке китайский учёный предложил использовать для стрелки обычную иголку, намагниченную и прикрепленную в центре корпуса к свободно висящей шелковой нитке.

Подсказка № 5. В начале XIII века «плавающая иголка» стала известна европейцам. Прибор произвёл переворот в мореплавании. Это был первый навигационный прибор, позволяющий прокладывать курс в открытом море.

Компас.

Раунд VI по математике

«Веселые тесты»

Финальный раунд

по географии и математике «Удивим знаниями!»

Учащимся предлагается разгадать кроссворд

Учитель: Прошу команды посчитать свои жетоны! (команды считают количество набранных жетонов в игре)

Учитель: Вот и закончилась игра!

Подвести итог пришла пора!

Что ж, друзья, вы не ленитесь-

На пятерочки учитесь!

Знания нужны всегда-

Без учёбы ни куда!

Учитель: Наша задача - не тайны земные открыть,

Наша задача-хотя бы немного

К ним интерес пробудить!

И вас за активность в игре можно наградить!

Подведение итогов.

Награждение. Вручение дипломов за 1 место, 2 место

Рефлексия:

Метод «Свободный микрофон». Обучающиеся по очереди отвечают на вопросы, которые видят на слайде 14.

- На занятии я работал (а) …

- Занятие для меня показалось …

- Самым полезным и интересным для меня было …

- Я встретился (лась) с трудностью при …

- У меня хорошо получилось …

- Я выполнял (а) задания …

- Я понял (а), что …

- Теперь я могу …

- Я попробую …

- Меня удивило …

- Мне было трудно …

- Строки самому себе …

Учитель:

Спасибо за работу. Мы желаем вам в дальнейшем стремиться учиться хорошо и отлично.

Литература

1.Журналы Последний звонок

2.География: Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям /Сост. Н.А. Касаткина. - Волгоград: Учитель 2004.

3. География: Занимательная география

на уроках и внеклассных мероприятиях 6-8 классы /сост. С.Г. Зубанова, Ю.В. Щербакова. - М: Глобус, 2009.

4.Занимательная математика на уроках и внеклассных мероприятиях 5-8 классы / авт. - сост. Ю.В. Щербакова, И.Ю. Гераськина. - М: Издательство «Глобус», 2011 .

5. География. 6-10 классы. Активные формы обучения: нескучные уроки, интернет викторины/ авт.-сост. Н.Н. Зинченко, Л.А. Звонцова. - Волгоград: Учитель, 2011

Используемые ЦОР:

http://pedsovet.su/load/106-1-0-34442

http://www.drofa.ru/catnews/dl/main/geography/

В презентации использованы картинки из поисковой системы Яндекс и материалы Агеевой И.Д. г. Воронеж

Скачать материал

Скачать материал "Внеклассное мероприятие «Хочу всё знать»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Внеклассное мероприятие «Хочу всё знать» разработано и проведено в рамках школьной предметной недели естественнонаучного цикла (математика и география).

Цель которого: интегрировать знания по предметам. Занятие расчитано на учащихся 5 класса в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. Мероприятие включает в себя технологическую карту, конспект, основную презентацию по ведению занятия, а так же приложения.

При разработке мероприятия использовались цифровые образовательные ресурсы, в том числе и электронное приложение к учебнику по географии издательства «Дрофа». Авторы этого занятия рекомендуют использовать данную разработку при проведении предметных недель в школе и просто как внеклассное мероприятие в 5-6 классах.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 760 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

zip

Урок ИЗО в 6 классе. Конструкция головы человека

09.03.2014
1950
0

docx

Урок изобразительного искусства в 1 классе «Дымковская игрушка»

06.03.2014
2143
6

docx

Доклад «Некоторые аспекты проблемного обучения на уроках изобразительного искусства»

04.03.2014
1065
2

docx

Рабочая программа по предмету «Пластическая анатомия»

03.03.2014
2629
4

docx

Технологическая карта

02.03.2014
1689
0

pptx

Презентация по художественной культуре Красноярского края «Декоративно-прикладное искусство народов Юга Красноярского края» для 6 класса

02.03.2014
4283
8

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 11.03.2014 2049
- RAR 2.7 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Заборских Алла Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Заборских Алла Анатольевна
- На сайте: 10 лет и 2 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 2172
- Всего материалов: 1