131714
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХКДругие методич. материалыВнеклассное мероприятие «Хочу всё знать»

Внеклассное мероприятие «Хочу всё знать»

Выбранный для просмотра документ Конспект занятия.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



МБОУ «Яманская средняя общеобразовательная школа»

Крутинского муниципального района Омской области









Внеклассное мероприятие в рамках предметной недели естественнонаучного цикла

(математика, география)



«Хочу всё знать»



Авторы:

Кожевникова Л.В., учитель математики

Заборских А.А., учитель географии











2014г





ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

Внеклассное мероприятие в рамках предметной недели естественно-научного цикла

(математика, география)



Тема занятия

Место занятия по теме

«Хочу всё знать»

Внеклассное мероприятие в рамках предметной недели естественнонаучного цикла (математика, география)

Тип занятия

Формы, приемы, методы

Урок обобщения и систематизации знаний

Работа в группе, фронтальная работа, тестирование, индивидуальная работа, обсуждение, обобщение знаний. Форма: интеллектуальная игра. Методы: наглядные, дедуктивные, продуктивные, практические, интерактивные, игровые



Цель занятия

Задачи занятия

Интегрировать знания по предметам естественнонаучного цикла

1. Формировать умение работать в группах, развивать личностные, предметные, метапредметные компетенции.

2. Активизировать мотивацию обучения, пробудить познавательный интерес к изучению предметов естественнонаучного цикла.

3.Закрепить полученные знания на уроках географии и математики.

Форма проведения:


Предполагаемый результат

Знать

Уметь

1.Единицы измерения

2.Обозначение условных знаков

3.Правила решения простейших уравнений

4.Харктеристику погоды

Уметь оперировать понятиями темы «Уравнение», «Единицы измерения», «Условные знаки», «Погода»


Компетенции/УУД

Педагогические технологии

Оборудование

Коммуникативные, учебно-познавательные, регулятивные, личностные

Групповая технология, личностно-ориентированная, тестовая работа, обучение в сотрудничестве, ИКТ.

Интерактивная доска, компьютеры, проектор, экран, презентация, плакаты с высказываниями ученых, жетоны, геометрические тела.




ХОД УРОКА

Цель/задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Компетенции/

аспекты компетенции/УУД

1 этап: Организационный момент (время 2 мин)

Активизация учащихся.


1.Взаимное приветствие учителя и учащихся

2.Представление команд

(слайд 1)

Деление на команды


Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- формулировать свой ответ.


2 этап: Интеллектуальная игра

Раунд Ι по географии

(слайд 2)








Игра «Прогноз погоды»

http://pedsovet.su/load/106-1-0-34442





Члены команд по очереди отвечают на вопросы игры, используя интерактивную доску. За правильный ответ учащиеся получают жетон


Коммуникативные

- слушать и понимать речь других;

- формулировать свой ответ

- участие в коллективном обсуждении проблемы
- умение точно выражать свои мысли

Познавательные:

-поиск и выделение необходимой информации

-контроль и оценка результатов

-структурирование знаний

-самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решение проблем творческого и поискового характера

-выдвижение гипотез и их обоснование

Личностные:

-адекватное понимание причин успешности своей деятельности

Регулятивные:

-предвосхищение результатов своей деятельности

-умение контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками




Раунд  II по математике

(слайд 3)


«Единицы измерения»


Члены команд по очереди отвечают на вопросы игры, используя презентацию. За правильный ответ учащиеся получают жетон (слайд 4)




Переменка « Озелени планету»

(слайд 5)

Учитель: А теперь мы с вами отправимся в путешествие.

Представьте себе, что  Вас заселили на необитаемую планету (воздушный шар). До вашего прибытия на этой планете,  не было ни какой растительности. Не росли цветы, деревья, трава.  Вам надо озеленить планету. На ваших планетах - «Воздушных шарах»,   за 1 минуту посадить (т.е. нарисовать), как можно больше цветов.  Побеждает, та команда, которая больше «посадит» цветов. ( Каждая команды получает по одному воздушному шару «Планета Математика», «Планета География», фломастеры и начинают рисовать цветы на воздушном шаре).      

                                                         Звучит музыка.

Учитель подводит итог. У какой команды больше цветов на воздушном шаре,  та получает поощрительный жетон.

Учащиеся рисуют   за 1 минуту как можно больше цветов на воздушном шарике. Победившая команда получает жетон

Раунд ΙΙΙ  по географии

(слайд 6)


Игра «Условные знаки


http://www.drofa.ru/catnews/dl/main/geography/


Каждая команда на компьютере выполняет задание. За правильный ответ учащиеся получают жетон

Раунд IV по математике (слайд 7)


«Уравнения» (Презентация 2)

Члены команд по очереди отвечают на вопросы игры, используя интерактивную доску. За правильный ответ учащиеся получают жетон

Физкультминутка «Кто быстрее построит пирамиду»

(слайд 8)

Команды выстраиваются в 2 колонны. Первые игроки надевают на голову колпаки с надписью «Математик», «Географ». Берут из коробки по одной фигуре, бегут до заданного места, и выстраивают пирамиду. Колпак, является эстафетной палочкой. Участники должны прибежав к финишу, передать колпак другому игроку. Игра продолжается, до тех пор, пока из всех фигур: кубиков,  не будет выстроена высокая пирамида. Кто быстрее и удачнее выстроит устойчивую пирамиду, получает жетон

Учащиеся строят пирамиду. Победившая команда получает жетон

Раунд V по географии (слайд 9)


«Вопросы из ларца»  (слайды 10-12)


Капитаны команд с помощью подсказок угадывают предмет, находящийся в ларце. За правильный ответ учащиеся получают жетон

Раунд VI по математике 

(слайд 13)


Веселые тесты (Презентация 3)




Члены команд по очереди отвечают на вопросы игры, используя интерактивную доску. За правильный ответ учащиеся получают жетон


Финальный раунд

по географии и математике (слайд 14)


«Удивим знаниями!»

(Приложение 4)

Учащиеся разгадываю кроссворд. Свои ответы проверяют через компьютер. За правильные ответы команда получает жетоны.


3 этап.Подведение итогов игры

Заключительный этап

Учитель: Вот и закончилась игра!

Подвести итог  пришла пора!

Что ж, друзья, вы не ленитесь-

На пятерочки учитесь!

Знания нужны всегда-

Без учёбы ни куда!


Учитель: Наша задача - не тайны земные открыть,

Наша задача-хотя бы немного

К ним интерес пробудить!

И вас за активность в игре можно наградить!


Награждение команд дипломами


Рефлексия (слайд 15)

Метод «Свободный микрофон». Обучающиеся по очереди отвечают на вопросы, которые видят на слайде 14.


Спасибо за работу. Мы желаем вам в дальнейшем стремиться учиться хорошо и отлично.


- На занятии я работал (а) …

- Занятие для меня показалось …

- Самым полезным и интересным для меня было …

- Я встретился (лась) с трудностью при …

- У меня хорошо получилось …

- Я выполнял (а) задания …

- Я понял (а), что …

- Теперь я могу …

- Я попробую …

- Меня удивило …

- Мне было трудно …

- Строки самому себе …


Личностные: понимают значение знаний для человека

Имеют желание учиться.

Регулятивные:

Осознание учеником того, как он усвоил материал

Характеристики занятия

Уровень образования: 

основное общее образование

Целевая аудитория: 

учитель математики, учитель географии

Класс: 5

Предметы:  география, математика

Цель: интегрировать знания по предметам естественнонаучного цикла

Задачи:

1. Формировать умение работать в группах, развивать личностные, предметные, метапредметные компетенции,  способности учащихся.

2.  Активизировать мотивацию обучения, пробудить  познавательный интерес к  изучению предметов естественнонаучного цикла.

3.Закрепить знания, полученные на уроках  географии и математики. 


 Оборудование:

1.     Плакаты с высказываниями великих людей:

«Только забавляясь, и учатся»  (Анатоль-Франц);

«Математика - это язык, на котором говорят все точные науки»

(Н.И. Лобачевский)

«Самый важный факт состоит в том, что все картины природы, рисуемые наукой, которые только могут находиться в согласии с данными наблюдений,- картины математические.… За пределы математических формул мы выходим на свой страх и риск»

  (Дж. Джинс)

«Предмет математики настолько серьезен, что нужно не упускать случая,  делать его немного занимательным»

(Б. Паскаль)

2.     Название мероприятия «Хочу всё знать».

3.     Столы с сигнальными кнопками, или колокольчиками, по количеству команд

4.     Таблички с названиями команд: «Азимут», «Луч».

5.     Бумага и маркеры, фломастеры  для каждой команды

6.     Жетоны красного и зеленого цвета - баллы (за каждый правильный ответ команде, давшей правильный ответ,  выдается 1 жетон, что соответствует  -10 –  секунд времени).

7.     Воздушные шары   и маркеры по количеству команд, для проведения  раунда «Переменка - ».

8.     Для физкультминутки «Пирамида» - геометрические тела ( пирамиды, цилиндры, параллелепипеды) 20 штук на 2 команды. Колпаки: «Математики» «Географы»

9.     Ларец для раунда «Вопросы из ларца» (сундучок), в зависимости от приготовленного реквизита, название раунда можно заменить Ларец, сундучок, ящик и др.

10.  Мультимедийный проектор, экран, интерактивная доска.

11.  Музыкальные заставки

12Дипломы победителям за 1 место, 2 место.

13.  Перед началом игры проходит жеребьевка и деление на команды. Команда математиков – «Луч», команда географов «Азимут».

Краткое описание: 

Интегрированное внеклассное мероприятие по географии и математике. Интеллектуальная игра «Хочу все знать!».

Игра проводится в рамках недели естественнонаучного цикла.

Интеллектуальная игра состоит из раундов.

Учителя по географии и математике проводят поочередно, географические и математические раунды.

Между раундами проводятся тематические физкультминутки, динамические паузы:

« Озеленим планету», «Пирамида», для закрепления знаний по изучаемым предметам.

Раунды имеют названия: «Условные знаки», « Единицы измерения», «Прогноз погоды», «Уравнения», « Веселые тесты», «Вопросы из ларца», «Удивим знаниями!»


Учитель: Приветствуем вас на  интеллектуальной игре  «Хочу всё знать».

Учитель: И так, давайте  познакомимся с командами. Справа от меня команда  «Азимут».  Капитан команды (Ф.И.) 

Учитель: Слева от меня команда «Луч»  Капитан команды…(Ф.И.)

Учитель:

Орешек знаний тверд,

Но, вы же, не привыкли отступать!

Вам расколоть его поможет

Интеллектуальная игра «Хочу все знать!»

Наградой для вас будут баллы в жетонах.

Раунд за раундом быстрей отвечай,

Командой жетоны свои собирай!  

Чем больше жетонов ты соберешь,

Быстрей до финала  игры добредешь.

Задание сложное дам,  вам друзья,

Его, разгадав, победите в игре,

А знаний багаж - прихватите себе!


Раунд Ι по географии

http://pedsovet.su/load/106-1-0-34442

Для игры используется интерактивная доска

Раунд  II по математике « Единицы измерения»

Слайд 4

Вопрос 1. Один гектар – это …

1) 1 кв. км                    2)  10 000 кв. м                     3) 1000 кв. м.

Вопрос 2.Единица измерения скорости судов, это…

1)  миля                       2)  км/ч                                   3) узел.

Вопрос 3. Старинная мера массы – это …

1)  дюйм                       2)  золотник                        3) локоть.

(Внимание справка! Дюйм- 0,0254 м, мера длины;  золотник- 4,266 г, мера массы,  локоть-  38 – 46 см,  мера длины)


Переменка « Озелени планету»

Учитель:

А теперь мы с вами отправимся в путешествие.

Представьте себе, что  Вас заселили на необитаемую планету (воздушный шар). До вашего прибытия на этой планете,  не было ни какой растительности. Не росли цветы, деревья, трава.  Вам надо озеленить планету. На ваших планетах - «Воздушных шарах»,   за 1 минуту посадить (т.е. нарисовать), как можно больше цветов.  Побеждает, та команда, которая больше «посадит» цветов. ( Каждая команды получает по одному воздушному шару «Планета Математика», «Планета География», фломастеры и начинают рисовать цветы на воздушном шаре).      

                                                         Звучит музыка.

Учитель подводит итог. У какой команды больше цветов на воздушном шаре,  та получает поощрительный жетон.


Раунд ΙΙΙ  по географии

http://www.drofa.ru/catnews/dl/main/geography/

Каждая команда выполняет задания на компьютере.


Раунд IV по математике «Уравнения»


Раунд состоит из заданий:

  1. Как найти компонент уравнения.

  2. Выберите выражение, которое является уравнением.

  3. Выберите уравнение, в котором верно найден корень.

  4. Помогите Мише и Маше «поймать» уравнение, корень которого равен 18.

  5. Помогите Маше перейти к Мише.



Физкультминутка «Кто быстрее построит пирамиду»

Команды выстраиваются в 2 колонны. Первые игроки надевают на голову колпаки с надписью «Математик», «Географ». Берут из коробки по одной фигуре, бегут до заданного места, и выстраивают пирамиду. Колпак, является эстафетной палочкой. Участники должны прибежав к финишу, передать колпак другому игроку. Игра продолжается, до тех пор, пока из всех фигур: кубиков,  не будет выстроена высокая пирамида. Кто быстрее и удачнее выстроит устойчивую пирамиду, получает жетон.


Раунд V по географии

«Вопросы из ларца» 

Учитель:

Сундучок не пустой

В нём вопрос непростой.

В нём много еще чего-

Откроем – ка,  мы его!

Есть  подсказки у меня, угадаете-ка, друзья!   (В руках сундучок, в нём лежит прибор для ориентирования - компас)

Подсказка №1. Этот прибор еще в древности был изобретен китайцами. Он имел вид разливательной ложки с тонким черенком и шарообразной, тщательно отполированной выпуклой частью.

Подсказка № 2.Устанавливался прибор на отполированную пластину, ложка легко вращалась вокруг оси своего выпуклого основания.

Подсказка № 3. В XI веке в Китае впервые появилась плавающая стрелка этого прибора. Обычно она имела форму рыбки. Эту рыбку  опускали в сосуд с водой.

Подсказка №4. В XI веке китайский учёный предложил использовать для стрелки обычную иголку, намагниченную и прикрепленную в центре корпуса   к свободно висящей шелковой нитке.

Подсказка № 5. В начале XIII века «плавающая иголка» стала известна европейцам. Прибор произвёл переворот в мореплавании. Это был первый навигационный прибор, позволяющий прокладывать курс в открытом море.

Компас.


Раунд VI по математике 

«Веселые тесты»


Финальный раунд

по географии и математике «Удивим знаниями!»

Учащимся предлагается разгадать кроссворд



Учитель: Прошу команды посчитать свои жетоны! (команды считают количество набранных жетонов в игре)



 Учитель: Вот и закончилась игра!

Подвести итог  пришла пора!

Что ж, друзья, вы не ленитесь-

На пятерочки учитесь!

Знания нужны всегда-

Без учёбы ни куда!

Учитель: Наша задача - не тайны земные открыть,

Наша задача-хотя бы немного

К ним интерес пробудить!

И вас за активность в игре можно наградить!

Подведение итогов.

Награждение. Вручение дипломов  за 1 место, 2 место


Рефлексия:

Метод «Свободный микрофон». Обучающиеся по очереди отвечают на вопросы, которые видят на слайде 14.

- На занятии я работал (а) …

- Занятие для меня показалось …

- Самым полезным и интересным для меня было …

- Я встретился (лась) с трудностью при …

- У меня хорошо получилось …

- Я выполнял (а) задания …

- Я понял (а), что …

- Теперь я могу …

- Я попробую …

- Меня удивило …

- Мне было трудно …

- Строки самому себе …


Учитель:

Спасибо за работу. Мы желаем вам в дальнейшем стремиться учиться хорошо и отлично.







Литература

 

1.Журналы Последний звонок

2.География: Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям  /Сост. Н.А. Касаткина. - Волгоград: Учитель 2004.

 3. География: Занимательная география

на  уроках и внеклассных мероприятиях 6-8 классы  /сост. С.Г. Зубанова, Ю.В. Щербакова. - М: Глобус, 2009.

4.Занимательная математика  на  уроках и внеклассных мероприятиях  5-8 классы / авт. - сост.  Ю.В. Щербакова, И.Ю. Гераськина. - М:  Издательство «Глобус», 2011 .

5. География. 6-10 классы. Активные формы обучения: нескучные уроки, интернет викторины/ авт.-сост. Н.Н. Зинченко, Л.А. Звонцова. - Волгоград: Учитель, 2011

Используемые ЦОР: 

http://pedsovet.su/load/106-1-0-34442

http://www.drofa.ru/catnews/dl/main/geography/

В презентации использованы картинки из поисковой системы Яндекс и материалы Агеевой И.Д. г. Воронеж



Выбранный для просмотра документ Презентация к занятию.pptx

библиотека
материалов
 «Хочу всё знать»
 Раунд  I по географии «Прогноз погоды»
 Раунд  II по математике « Единицы измерения»
Вопрос 1. Один гектар – это … 1) 1 кв. км        2)  10 000 кв. м 3) 1000 кв....
 Переменка « Озелени планету»
Раунд ΙΙΙ   по географии «Условные знаки»
 Раунд IV по математике «Уравнения»
Физкультминутка «Кто быстрее построит пирамиду»
Раунд V по географии   «Вопросы из ларца» 
Подсказка № 2. Устанавливался прибор на отполированную пластину, ложка легко...
Подсказка №4. В XI веке китайский учёный предложил использовать для стрелки о...
 Раунд VI по математике  «Веселые тесты»
Финальный раунд «Удивим знаниями!»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  «Хочу всё знать»
Описание слайда:

«Хочу всё знать»

2 слайд  Раунд  I по географии «Прогноз погоды»
Описание слайда:

Раунд  I по географии «Прогноз погоды»

3 слайд  Раунд  II по математике « Единицы измерения»
Описание слайда:

Раунд  II по математике « Единицы измерения»

4 слайд Вопрос 1. Один гектар – это … 1) 1 кв. км        2)  10 000 кв. м 3) 1000 кв.
Описание слайда:

Вопрос 1. Один гектар – это … 1) 1 кв. км        2)  10 000 кв. м 3) 1000 кв. м. Вопрос 2. Единица измерения скорости судов, это… 1)  миля          2)  км/ч             3) узел. Вопрос 3. Старинная мера массы – это … 1)  дюйм            2)  золотник     3) локоть.

5 слайд  Переменка « Озелени планету»
Описание слайда:

Переменка « Озелени планету»

6 слайд Раунд ΙΙΙ   по географии «Условные знаки»
Описание слайда:

Раунд ΙΙΙ   по географии «Условные знаки»

7 слайд  Раунд IV по математике «Уравнения»
Описание слайда:

Раунд IV по математике «Уравнения»

8 слайд Физкультминутка «Кто быстрее построит пирамиду»
Описание слайда:

Физкультминутка «Кто быстрее построит пирамиду»

9 слайд Раунд V по географии   «Вопросы из ларца» 
Описание слайда:

Раунд V по географии   «Вопросы из ларца» 

10 слайд Подсказка № 2. Устанавливался прибор на отполированную пластину, ложка легко
Описание слайда:

Подсказка № 2. Устанавливался прибор на отполированную пластину, ложка легко вращалась вокруг оси своего выпуклого основания Подсказка №1. Этот прибор еще в древности был изобретен китайцами. Он имел вид разливательной ложки с тонким черенком и шарообразной, тщательно отполированной выпуклой частью. Подсказка № 3. В XI веке в Китае впервые появилась плавающая стрелка этого прибора. Обычно она имела форму рыбки. Эту рыбку  опускали в сосуд с водой.

11 слайд Подсказка №4. В XI веке китайский учёный предложил использовать для стрелки о
Описание слайда:

Подсказка №4. В XI веке китайский учёный предложил использовать для стрелки обычную иголку, намагниченную и прикрепленную в центре корпуса   к свободно висящей шелковой нитке. Подсказка № 5. В начале XIII века «плавающая иголка» стала известна европейцам. Прибор произвёл переворот в мореплавании. Это был первый навигационный прибор, позволяющий прокладывать курс в открытом море.

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд  Раунд VI по математике  «Веселые тесты»
Описание слайда:

Раунд VI по математике  «Веселые тесты»

14 слайд Финальный раунд «Удивим знаниями!»
Описание слайда:

Финальный раунд «Удивим знаниями!»

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Приложение 2_Уравнения.ppt

библиотека
материалов
Как найти компонент уравнения: Вычитаемое Слагаемое Делитель Уменьшаемое Дели...
Выберите выражение, которое является уравнением: 64 – (24 +12)= 28 13 + х = 3...
Выбери уравнение, в котором верно найден корень: 28 : х = 7 х = 4 2 • у = 9 у...
Помогите Маше и Мише «поймать» уравнение, корень которого равен 18.
Помогите Маше перейти к Мише Какой компонент неизвестен в уравнении Х + 24 =...
Помогите Маше перейти к Мише частное Какой компонент неизвестен в уравнении Х...
Помогите Маше перейти к Мише Какой компонент неизвестен в уравнении 24 – Х =...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Как найти компонент уравнения: Вычитаемое Слагаемое Делитель Уменьшаемое Дели
Описание слайда:

Как найти компонент уравнения: Вычитаемое Слагаемое Делитель Уменьшаемое Делимое

2 слайд Выберите выражение, которое является уравнением: 64 – (24 +12)= 28 13 + х = 3
Описание слайда:

Выберите выражение, которое является уравнением: 64 – (24 +12)= 28 13 + х = 34 15 > 7 + х 34 + 6 < 57

3 слайд Выбери уравнение, в котором верно найден корень: 28 : х = 7 х = 4 2 • у = 9 у
Описание слайда:

Выбери уравнение, в котором верно найден корень: 28 : х = 7 х = 4 2 • у = 9 у = 18 с – 7 = 8 с = 1

4 слайд Помогите Маше и Мише «поймать» уравнение, корень которого равен 18.
Описание слайда:

Помогите Маше и Мише «поймать» уравнение, корень которого равен 18.

5 слайд Помогите Маше перейти к Мише Какой компонент неизвестен в уравнении Х + 24 =
Описание слайда:

Помогите Маше перейти к Мише Какой компонент неизвестен в уравнении Х + 24 = 17 ? делитель уменьшаемое слагаемое разность

6 слайд Помогите Маше перейти к Мише частное Какой компонент неизвестен в уравнении Х
Описание слайда:

Помогите Маше перейти к Мише частное Какой компонент неизвестен в уравнении Х : 24 = 17 ? делимое делитель вычитаемое

7 слайд Помогите Маше перейти к Мише Какой компонент неизвестен в уравнении 24 – Х =
Описание слайда:

Помогите Маше перейти к Мише Какой компонент неизвестен в уравнении 24 – Х = 17 ? уменьшаемое слагаемое вычитаемое

Выбранный для просмотра документ Приложение 3_Веселый тест.ppt

библиотека
материалов
Веселый тест
1. Какие числа употребляются при счете? Природные; Естественные; Натуральные;...
2.Какой «дробный» член есть в футбольной команде? Полувратарь; Полузащитник;...
3.Как называют верхний угол футбольных ворот? Десятка; Девятка; Шестерка; Пят...
4.Какими бывают современные фотоаппараты? Цифровые; Числовые; Формульные; Дро...
5.Какое математическое действие с клетками обеспечивает рост органов живого о...
6.Что иногда производят с персоналом предприятия? Упрощение; Приведение подоб...
7.Какая геометрическая фигура «подрабатывает» в цирке гимнастическим снарядом...
8.Что напоминает геометрическое тело, называющееся тор? Бублик; Рогалик; Крен...
9.Какой результат арифметического действия является сладким на вкус? Разность...
10.Как заканчивается известная пословица «Ясно, как…» Трижды три; Дважды два;...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Веселый тест
Описание слайда:

Веселый тест

2 слайд 1. Какие числа употребляются при счете? Природные; Естественные; Натуральные;
Описание слайда:

1. Какие числа употребляются при счете? Природные; Естественные; Натуральные; Искусственные.

3 слайд 2.Какой «дробный» член есть в футбольной команде? Полувратарь; Полузащитник;
Описание слайда:

2.Какой «дробный» член есть в футбольной команде? Полувратарь; Полузащитник; Полутренер; Полунападающий.

4 слайд 3.Как называют верхний угол футбольных ворот? Десятка; Девятка; Шестерка; Пят
Описание слайда:

3.Как называют верхний угол футбольных ворот? Десятка; Девятка; Шестерка; Пятерка.

5 слайд 4.Какими бывают современные фотоаппараты? Цифровые; Числовые; Формульные; Дро
Описание слайда:

4.Какими бывают современные фотоаппараты? Цифровые; Числовые; Формульные; Дробные.

6 слайд 5.Какое математическое действие с клетками обеспечивает рост органов живого о
Описание слайда:

5.Какое математическое действие с клетками обеспечивает рост органов живого организма? Сложение; Вычитание; Умножение; Деление.

7 слайд 6.Что иногда производят с персоналом предприятия? Упрощение; Приведение подоб
Описание слайда:

6.Что иногда производят с персоналом предприятия? Упрощение; Приведение подобных членов; Сокращение; Вынесение за скобки.

8 слайд 7.Какая геометрическая фигура «подрабатывает» в цирке гимнастическим снарядом
Описание слайда:

7.Какая геометрическая фигура «подрабатывает» в цирке гимнастическим снарядом? Круг; Прямоугольник; Ромб; Трапеция.

9 слайд 8.Что напоминает геометрическое тело, называющееся тор? Бублик; Рогалик; Крен
Описание слайда:

8.Что напоминает геометрическое тело, называющееся тор? Бублик; Рогалик; Крендель; Батон.

10 слайд 9.Какой результат арифметического действия является сладким на вкус? Разность
Описание слайда:

9.Какой результат арифметического действия является сладким на вкус? Разность; Сумма; Остаток; Частное. Выражение «Остатки сладки»

11 слайд 10.Как заканчивается известная пословица «Ясно, как…» Трижды три; Дважды два;
Описание слайда:

10.Как заканчивается известная пословица «Ясно, как…» Трижды три; Дважды два; Пятью пять; Шестью шесть.

Выбранный для просмотра документ Приложение 4_Кроссворд.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


1










2










3






4






5











6






7










  1. Воздушная оболочка земли

  2. Математическое действие

  3. Спутник земли

  4. Единица массы

  5. Водная оболочка земли

  6. Знак для записи числа

  7. «Парящие в воздухе»

D:\Users\Людмила\Desktop\мат.jpg

а

т

м

о

с

ф

е

р

а


у

м

н

о

ж

е

н

и

е


л

у

н

а



т

о

н

н

а


г

и

д

р

о

с

ф

е

р

а


ц

и

ф

р

а


м

е

т

е

о

р

ы




  1. Воздушная оболочка земли

  2. Математическое действие

  3. Спутник земли

  4. Единица массы

  5. Водная оболочка земли

  6. Знак для записи числа

  7. «Парящие в воздухе»

D:\Users\Людмила\Desktop\i.jpg





Краткое описание документа:

"Описание материала:

Внеклассное мероприятие «Хочу всё знать» разработано и проведено в рамках школьной предметной недели естественнонаучного цикла (математика и география).

Цель которого: интегрировать знания по предметам. Занятие расчитано на учащихся 5 класса в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. Мероприятие включает в себя технологическую карту, конспект, основную презентацию по ведению занятия, а так же приложения.

При разработке мероприятия использовались цифровые образовательные ресурсы, в том числе и электронное приложение к учебнику по географии издательства «Дрофа». Авторы этого занятия рекомендуют использовать данную разработку при проведении предметных недель в школе и просто как внеклассное мероприятие в 5-6 классах.

Общая информация

Номер материала: 34051031102

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.