1000

Школа будущих первоклассников (развитие мелкой моторики руки и графических навыков)

Предпросмотр материала:

Пояснительная записка

      Проблема повышения эффективности работы по развитию мелкой моторики у детей 5 - 6 лет не теряет своей актуальности, так как первоклассники часто испытывают серьёзные  трудности с овладением навыков письма. Письмо - это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки. Техника письма требует слаженной работы мелких мышц кисти и всей руки, а также хорошо развитого зрительного восприятия и произвольного внимания. Ведь неподготовленность руки ребенка к письму создает с первых же дней обучения комплекс трудностей. Эти трудности могут быть вызваны самыми разными причинами: нарушением элементарных гигиенических требований (положение тетради, руки, ручки в руке и т. д.), перенапряжением руки, отсутствием необходимой пространственной ориентации, несовершенством регуляции движений и т.д. Всё это говорит о том, что для плодотворного обучения технической стороне письма необходим определённый уровень психофизиологического развития ребенка, и не только руки, как иногда считают, а прежде всего мышления, памяти, внимания, способности к зрительному пространству восприятия объектов. Согласно данным психологов и физиологов у детей данного возраста слабо развиты мелкие мышцы руки, несовершенна координация движений, незакончено окостенение запястий и фаланг пальцев. Зрительные и двигательные анализаторы, которые непосредственно участвуют в восприятии и воспроизведении букв и их элементов находятся на разной стадии развития. У детей старшего дошкольного возраста недостаточно сформирована способность к оценке пространственных различий, от которых зависит полнота и точность восприятия и воспроизведения форм букв. Кроме того, дети с трудом ориентируются в таких необходимых при письме пространственных характеристиках, как правая и левая сторона, верх - низ, ближе - дальше, над - под, около – внутри.

Исследования многих отечественных ученых (В.М.Бехтеров, Н.М.Кольцова, Л.В.Фомина и др.) свидетельствуют о том, что развитие двигательных импульсов пальцев рук способствует не только обучению письму и рисованию, но тесно связано с развитием речи.

 

     Учитывая важность проблемы по развитию мелкой моторики, разработан курс – «Развитие мелкой моторики руки и графических навыков»

 

 

 

Программа рассчитана  на 9 часов

 Цель: Подготовка руки ребенка к письму, профилактика отставания ребенка в освоении письма в начальной школе.

Задачи:

1.     Содействовать освоению детьми сенсорных эталонов формы, величины, цвета.

2.     Развивать координацию движений у ребенка.

3.     Развивать тактильную чувствительность, мелкую и среднюю моторику рук, глазомер, память.

4.     Формировать у детей графические навыки.

5.     Стимулировать речевое развитие ребенка.

6.     Развивать целенаправленность действия, умение доводить начатое дело до конца.

7.      Учить ориентироваться в задании (анализировать условия работы), контролировать свои действия (определять правильность действий, результатов, оценивать качество).

Содержание обучения

  1.графический материал:

графический диктант; рисование линий: прямые дорожки, фигурные дорожки; выполнение штриховок: с различным направлением движения руки, силуэтных штриховок.

 

 

  2. Развитие мелкой моторики руки:

пальчиковая гимнастика, работа с бумагой и ножницами в технике «оригами», работа с пластилином, выполнение движений с мелкими предметами: мозаика, завязывание веревочек, вырезание ножницами

 

 Основные подразделы курса и их содержание

 

Развитие графического навыка

Умение  вести линию сверху вниз и слева направо,  выполнять линии различной толщины и формы, умение штриховать, соблюдая основные правила: штриховать только в заданном направлении, не выходить за контуры фигуры, соблюдать параллельность линий, не    сближать штрихи, расстояние между ними должно быть 0,5 см; выполнение штриховок: с различным направлением движения руки, силуэтных штриховок.

 

 

 Развитие мелкой моторики руки:

Умение выполнять пальчиковые игры, умение складывать фигур оригами, закрепление понятия о геометрических фигурах: треугольник, квадрат и т.д., умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги, делить целое на части, находить вертикаль, горизонталь;

 

Приемы и упражнения:

Массаж рук;  пальчиковая гимнастика; пальчиковые игры: со стихами, со скороговорками; «Определи на ощупь», «Узнай какой формы», Нарисуй в воздухе правой (левой) рукой» - движения по заданию педагога.

 прикладывание шаблона,  рисование по трафаретам; обведение по контуру; «Нарисуй в воздухе правой (левой) рукой» - движения по заданию педагога.

«Ручеек», «Что еще может быть таким», «Заборчик», «Лесенка» - знакомство и закрепление знаний о линиях различной конфигурации работа с пластилином: формирование мелких шариков, жгутиков, выкладывание пластилиновых пластин по контуру рисунка;   «рванная» аппликация: приклеивание на картон; отрывание мелких кусочков разноцветных бумажных салфеток; Аппликационная лепка, заполнение контура рисунка пластилином или другим материалом (или его выемка), предварительно нанесенного на « пластину из пластилина», подбор деталей рисунка или шаблона или трафарета. работа с бумагой в технике «оригами»:  штриховка

  Содержание занятий предполагает смену видов деятельности детей, положения их тела через каждые 5-10 минут, что достигается включением в занятие игровых приёмов, гимнастических упражнений, физкультминуток.

      Занятия строятся в форме игры, соревнования, путешествия. Игра является ведущей деятельностью дошкольников, основным способом познания ими окружающего мира и освоения новых социальных ролей. Игровое взаимодействие дошкольников способствует нарастанию эмоций, включению умственных способностей, внимания, памяти, воображения детей, усиливает их мотивацию, активизирует процесс создания идей

Прогнозируемый результат на момент выхода в школу:

1.     Укрепить мышечный тонус кисти рук.

2.     Развить четкие движения и координацию рук ребенка.

3.     Снизить утомляемость и повысить работоспособность.

4.     4.Избежать проблем с почерком и другими навыками письма

0%

Краткое описание материала

Школа будущих первоклассников (развитие мелкой моторики руки и графических навыков)

    DOCX

11.03.2014

2646

10

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Ташкенова Лариса Валентиновна

Ташкенова Лариса Валентиновна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 15446
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 8
  • 15446
    просмотров
  • 8
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ташкенова Лариса Валентиновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 493 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: