Открытый урок «Токарные работы по металлу. Режущий инструмент»

Предпросмотр материала:

Тема урока: Токарные работы по металлу.

Режущий инструмент.

Цели урока:

1. Закрепить знания по устройству токарно-винторезного станка ТВ-6

2. Познакомить с основным режущим инструментом для обработки металла на токарно-винторезном станке.

3. Обучить приёмам закрепления заготовки в патрон и установке резца в резцедержателе.

4. Требовать соблюдения правила техники безопасности во время работы на станке.

Тип урока: комбинированный с использованием ИКТ.

Наглядность и оборудование.

Плакат «Общее устройство металлорежущих станков», учебник «Технология»-8 класс, карточки, м/проектор, экран.

Класс по механической обработке металла укомплектованный токарно-винторезным станком ТВ-6
Инструменты и материалы: основные резцы , штангенциркуль, пластины под резцы, ключи для закрепления заготовки в патроне и резца в резцедержателе, щетка.
Форма организации обучения: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Методы обучения:

1. словесный;
2. исследовательский;
3. демонстративный;
4. частично-поисковый;
ХОД УРОКА:
I. Организационный этап.

1.1. Приветствие учащихся и проверка посещаемости

1.2. Проверка рабочей одежды и готовности к занятию.

1.3.Назначение дежурных.
1.4. Вводный инструктаж.
Сообщение темы урока (слайд 1).

- Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему. (Запись в тетрадях темы урока).

2. Мотивация.

Беседа на повторение теоретических сведений:
- Какие инструменты мы использовали при работе древесины на токарном станке по дереву? (майзель, рейер).
- Для обработки металлических деталей на ТВ станке используются инструменты, имеющие другие режущие поверхности и способы крепления. Почему?
3. Актуализация знаний
- Сегодня вы должны научиться различать виды и назначение токарных резцов, виды работ, выполняемые ими, закреплять резцы и подрезать торец заготовки.
II. Проверка домашнего задания.

2.1. Тестирование.
Ученикам предлагаются карточки-тесты. Взаимопроверка.

2.2. Беседа.

Вопросы для учеников:
1. Назначение ТВ станка.
2. Назвать основные части ТВ станка на экране (слайд 3).
III. Объяснение нового материала.
Постановка учебной проблемы.

Что находится на верхней части суппорта (резцедержатель). И какие виды работ можно еще выполнять на ТВ станке (сверление, нарезание резьбы, растачивание).

На экране демонстрируем четыре вида резцов.
1. Проходной 2. Подрезной 3. Отрезной 4.Расточной. (слайд 4).
- Вопрос для учеников. Что у них общего и чем они отличаются?
Учитель. Токарный резец представляет собой стержень прямоугольного или квадратного сечения (тело резца), рабочая часть которого (головка) имеет режущие кромки в форме клина. Изготавливают резцы из стали, по твёрдости превышающей обрабатываемый материал. Резцы отличаются друг от друга по конструкции, но все они имеют и общие части.

- Демонстрация резца на экране «Элементы резца» (слайды7,14)

Учащиеся в тетради выполняют рисунок « Элементы резца».
- тело резца служит для закрепления в резцедержателе;
- головка непосредственно участвует в процессе резания.
Важными характеристиками токарного резца являются углы его резания.

-главный задний угол α (альфа) (увеличение угла уменьшает трение задней грани о поверхность заготовки);
- передний угол γ (гамма) (обеспечивает легкость схода стружки);
- угол заострения β (бета) обеспечивает легкость входа резца в металл;
- угол резания δ (дельта) = α + β.
Учащиеся выполняют рисунок «Углы резания токарного резца».

Токарные резцы различают:
- по направлению подачи - правые, левые;
- по конструкции головки - прямые, отогнутые;
- по способу изготовления - цельные, составные;
- по сечению стержня - прямоугольные, круглые, квадратные.
- по виду обработки;
- проходные - для обработки уступов;
- подрезные - для обработки торцов;
- отрезные - для отрезания заготовок;
- резьбовые - для нарезания резьбы.
Демонстрация резцов в работе на слайдах(10-13)

1.Обработка наружной поверхности.
2. Подрезание торца.
3. Протачивание канавок.
4. Отрезание заготовок.
5. Растачивание отверстий.

III. Закрепление нового материала
Учитель распределяет класс на две группы.

1 группа мальчиков
Практическая работа № 1 «Установка резца по центру задней бабки»

Цель работы:
Для учащихся: научиться правильно выставлять резцы.
Для учителя: контроль и корректировка работы учащихся.

На ТВ станке находится по три резца и инструктивная карта, где указана последовательность крепления резца в резцедержателе. Один ученик устанавливает резец – другие контролируют последовательность установки резца и возможные ошибки. Затем меняются местами.

2 группа мальчиков

Практическая работа № 2 «Отработка навыков управления станком»

Цель работы:
Для учащихся: отработка навыков перемещения резца относительно обрабатываемой поверхности.
Для учителя: контроль и корректировка работы учащихся.

На модели токарно-винторезного станка закреплён копир, относительно которого необходимо перемещать резец отклонение резца – сигнализируется загоранием лампочки.

Учитель делает целевые обходы.
Процесс выполнение задания учитель постоянно контролирует, корректирует работу учащихся.

IV. Повторение и обобщение материала.

4.1. Решение заданий карточек-тестов

4.2.Оценка практической работы учащихся; анализ характерных ошибок.

V. Задание на дом.
- Составьте кроссворд по изученной теме.

VI. Итог урока.

- Теперь подведем итоги урока (беседа):
- Какие навыки были закреплены на уроке?

- Знания каких предметов понадобились вам на уроке?
- Чему новому вы научились на сегодняшнем уроке?

- Уборка рабочих мест.

Краткое описание материала

"Описание материала:

Данный урок разработан мной, с целью закрепления знаний по устройству токарно-винторезного станка. Структура урока была комбинированной, так как в проведении урока я использовал несколько дидактических целей. Для лучшего понимания и подробного изучения темы, мной была разработана презентация. На уроке было также использованно и наглядное пособие,для привлечения внимания учащихся. Большое внимание, я уделил организационной части и плавному переходу к следующему этапу урока, чтобы не нарушить эмоциональный и психологический настрой учащихся. Так же я использовал пройденный ранее материал.

В ходе урока я старался направлять учащихся работать, осуществляя взаимоконтроль. По итогу урока учащиеся были оценены. Оценки выставлялись с помощью учащихся, я считаю, это влияет на дальнейшую заинтересованность к урокам технологии. Уникальность данного урока в том, что каждый ученик может собственно ручно выточить какое-либо изделие из металла и обменяться своими впечатлениями со своими сверстниками. Так же были соблюдены современные требования к уроку: 70 % я уделил практической части, и всего 30% теории.

Открытый урок «Токарные работы по металлу. Режущий инструмент»

Труд (технология)

Другие методич. материалы

DOCX

11.03.2014

2250

Труд (технология)

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

"Описание материала:

Автор материала

Петрикей Сергей Викторович

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 9881
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

9881
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Петрикей Сергей Викторович.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.