1152326
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокРусский языкКонспектыОбобщение изученного по теме «Сложноподчинённые предложения»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Обобщение изученного по теме «Сложноподчинённые предложения»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Обобщение изученного по теме «Сложноподчинённые предложения»

Цели:

Образовательные:

систематизировать знания и умения, полученные при изучении раздела «Сложноподчинённые предложения»

Развивающая:

способствовать развитию у учащихся навыков грамотного определения необходимых условий для постановки запятой, определения частей сложноподчинённого предложения; развитию аналитических способностей;

Воспитательная:

воспитывать у учащихся интерес к русскому языку

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карта с заданиями, компьютерная презентация.

Ход урока

  1. Организационный момент

Здравствуйте. Сегодня мы будем работать над систематизацией и обобщением знаний по теме «Сложноподчинённое предложение». Перед вами оценочные карты. Проанализируйте, какой материал вы усвоили хорошо, а на какой нам нужно ещё раз обратить внимание.

Вопросы для работы на уроке

Задания ГИА

Уровень усвоения

В начале урока

В конце урока

1. Выделение основы предложения

В3, В6



2.Виды придаточных (изъяснительные, определительные, обстоятельственные)

В7



3.Виды сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными

В8



4.Адекватное понимание письменной речи

А1



5.Синонимы

В1



6.Создание научного текста

С2





  1. Актуализация знаний

Лингвистическая разминка

Перед вами высказывание И.Н.Горелова: «Самое удивительное в том, что писатель – мастер умеет, взяв обычные, всем известные слова, показать, сколько оттенков смысла скрывается в его мыслях, чувствах».

Перепишите это предложение себе в тетради, определите

  1. Из скольких частей состоит предложение? (три)

  2. Определите виды придаточных (изъяснительные)

  3. Какой вид соподчинения представлен в этом предложении? (последовательное)

  4. Подчеркните ключевые слова, определите, в чём, по мнению И.Н.Горелова, заключается мастерство писателя?

Самое удивительное в том, что писатель – мастер умеет, взяв обычные, всем известные слова, показать, сколько оттенков смысла скрывается в его мыслях, чувствах. (мастерство писателя заключается в том, что с помощью обычных слов он может показать разные оттенки смысла).



Определим цели сегодняшнего занятия

  1. повторить сведения о сложных предложениях

  2. проследить, как с помощью обычных слов, предложений писатель может показать разные оттенки смысла



  1. Работа по теме урока

Работая в группах, выполните лингвистический анализ текста.

1, 3 группы

Костёр и муравьи

1)Я бросил в костёр гнилое брёвнышко, недосмотрел, что изнутри оно густо населено муравьями. 2) Затрещало бревно, вывалили муравьи и в отчаяньи забегали, забегали поверху и корёжились, сгорая в пламени. 3) Я зацепил брёвнышко и откатил его на край. 4) Теперь муравьи многие спасались, бежали на песок, на сосновые иглы . 5) Но странно: они не убегали от костра. 6) Едва преодолев свой ужас, они заворачивали, кружились . 7) Какая –то сила влекла их назад, к покинутой родине! 8) И были многие такие, кто опять взбегали, метались по нему и погибали там …



Задания к тексту

  1. Почему муравьи, преодолев свой ужас, взбегали на горящее брёвнышко?

А. Какая – то сила влекла их назад, к покинутой родине.

Б. Муравьи взбегали на горящее брёвнышко, чтобы погибнуть.

В. Муравьи спасались.

2. Определите способ образования слова БРЁВНЫШКО. С какой целью использует автор это слово?

3. Сколько простых и сколько сложных предложений в тексте? (4 простых, 4 сложных предложений) Почему?

4. Указать номер (номера) сложноподчинённых предложений, определить вид придаточного.(1 – изъяснительное, 8 – определительное)



2, 4 группы

На родине Есенина

1) Четыре деревни одна за другой однообразно вытянуты вдоль улицы. 2) Пыль. 3) Садов нет. 4) Хилые палисаднички. 5) Свинья зачуханная посреди улицы чешется о водопроводную колонку. 6) Мерная вереница гусей разом обёртывается вслед промчавшейся велосипедной тени и шлёт ей дружный воинственный клич.

7) На хилый курятник похожа и магазинная будка села Константинова.

8) В избе Есениных – убогие перегородки не до потолка, чуланчики, клетушки, даже комнатой не назовёшь ни одну.

9) Я иду по деревне этой, каких много и много, где и сейчас все живущие заняты хлебом, наживой и честолюбием перед соседями, и волнуюсь. 11) Небесный огонь опалил однажды эту окрестность, и ещё сегодня он обжигает мне щёки здесь.

12) Какой же слиток таланта метнул Творец сюда, в эту избу, в это сердце деревенского драчливого парня, чтобы тот, потрясённый, нашёл столько для красоты – у печи, в хлеву, на гумне, за околицей, - красоты, которую тысячу лет топчут и не замечают?..

(По А.Солженицыну)


Задания к тексту

1.Чему рассказчик удивлялся, когда шёл по деревне?

А. Тому, что «на хилый курятник похожа магазинная будка села Константинова».

Б. … «мерная вереница гусей разом обёртывается вслед промчавшейся велосипедной тени».

В. «… какой слиток таланта метнул Творец … в это сердце деревенского парня».

2. Заменить разговорное слово ЗАЧУХАННАЯ (свинья) стилистически нейтральным синонимом. (грязная)

3. Сколько простых и сколько сложных предложений в тексте? (простых -8; сложных – 3)

4. Определить тип (типы) односоставных предложений в тексте. (назывные)

5. Указать номер (номера) сложноподчинённых предложений, определить вид придаточного. (9 – определительное; 12 – определительное, обстоятельственное цели, определительное)



Вернёмся к высказыванию, с которого начался наш урок.

Раскройте смысл высказывания И.Н.Горелова, дополнив шаблон сочинения на лингвистическую тему.

И.Н.Горелов писал: «Самое удивительное в том, что писатель – мастер умеет, взяв обычные, всем известные слова, показать, сколько оттенков смысла скрывается и открывается в его мыслях, чувствах».

В приведённой цитате автор размышляет о том, что ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .

Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к ___ предложению текста. Здесь автор использует _________________________________________________________________________________________________________________ , чтобы показать, ___________________________________________________________________________________________________________________ .

В тексте автор использует __________________________________ , чтобы показать, ___________________________________________________________________________________________________________________ .

Таким образом, мы раскрыли смысл высказывания И.Н. Горелова.

(зачитывается несколько работ учащихся)



  1. Подведение итогов урока

В начале урока вы заполнили оценочные листы. Подумайте, помогло ли наше занятие прояснить вам сложные вопросы по теме «Сложноподчинённые предложения». Если остались неразрешённые вопросы, можете обратиться к учебнику: п.9 – 14; стр. 94 – вопросы для повторения.























Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3114100 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

"Описание материала:

До экзамена осталось... Эта фраза «пугает» не только моих девятиклассников, но и меня. Остаётся два месяца, а сколько ещё предстоит сделать! Думаю, что мои волнения разделят многие учителя, работающие в выпускных классах. И сейчас настаёт время, когда не нужно «распыляться» на тестовых заданиях вообще. Нужно целенаправленно выстраивать свою работу.

Примером такого занятия может послужить разработка «Повторение по теме «Сложноподчинённые предложения». На данном уроке я попыталась соединить работу над высказыванием на лингвистическую тему (выполняется разметка высказывания, затем оно комментируется) и лингвистический анализ текста. Для работы я предлагаю «Крохотки» А.И.Солженицына.
С целью повышения продуктивности занятия я выбрала групповую работу. А для экономии времени на уроке использую слайдовую презентацию. В конце занятия учащиеся пишут творческую работу в формате ГИА.
Подобное построение занятия действительно повысило работоспособность учащихся. На уроке царила атмосфера «творческой мастерской»
Общая информация

Номер материала: 34133031125

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Логистика»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.