Рабочая программа по географии, 6 класс

I.      Пояснительная записка 

    Цели рабочей программы.

Реализация рабочей программы направлена на достижение следующих целей:

- освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

- овладение умениями использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

- воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

Задачи программы:

- показать географию как предмет изучения и убедить учащихся в необходимости и полезности ее изучения;

- приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем нас мире;

- познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;

- научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе, лаборатории;

- показать учащимся, что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля» и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.

Нормативно - правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

- Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный  приказом Министерства образования  РФ от 05.03.2004г. № 1089;

- Письмо Минобрнауки РФ от 07.07.2005 № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»;

- Примерная программа основного общего образования по географии 2009 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2009 г.

- Письмо Управления образования и науки Липецкой области от 26.10.2009 г. № 3499;

-  Образовательная программа  основного общего образования МБОУ гимназии №1 на 2013-2014 учебный год.

Рабочая программа составлена на основе  примерной программы для основного общего образования по географии 2009 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2009 г.

Выбор данной программы обоснован тем, что авторские программы  предлагают изучение начального курса географии с 5 класса, а содержание курса 6 класса делят на 2 года обучения  (5 – 6 класс по 1 часу в неделю),  в то время как в гимназии в 5 классе   предлагается курс природоведения, который подготавливает  к изучению географии, биологии, физики, астрономии и др. естественных дисциплин, а в 6 классе выделяется 2 часа в неделю (1 час федерального компонента и 1 час регионального компонента учебного плана).  Программа способствует формированию целостного представления учащихся о взаимозависимости и взаимосвязи природных процессов на нашей планете, обеспечивает преемственность курса физической географии на дальнейшей ступени обучения и соответствует курсу «Общего землеведения», предлагаемому в ВУЗах.

    Рабочая программа  составлена  на  68 учебных часов (из расчета  2  часа в неделю) в соответствии с учебным планом МБОУ гимназии №1 и календарным учебным графиком.

В примерную программу внесены изменения: по сравнению с примерной программой в содержании данной рабочей программы  больше времени отводится на краеведческий компонент образования. Это связано с тем, что  Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «География» в 6 классе, из расчета 1-го учебного часа в неделю. В Липецкой области добавляется ещё один час в неделю из регионального компонента для изучения краеведческого модуля. Этот час рекомендуется использовать учителям географии для проведения практических работ по темам начального курса географии (VI класс) с использованием краеведческого материала и выполнения практических работ на местности. Данная  рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов, с обязательными практическими работами на краеведческом материале, в каждой изучаемой теме отводится время на изучение объектов  природы Липецкой области.

 Место  и роль  начального курса географии в соответствии с требованиями  к уровню   подготовки учащихся.

Начальный курс географии – это первый по счету школьный курс географии. Этот курс географии информативен, с него начинается изучение географии в школе. В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений учащихся, в развитии их географического мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний.

В процессе изучения курса учащиеся должны усвоить основные общие предметные понятия о географических объектах, явлениях, а также на элементарном уровне знания о земных оболочках. Кроме того, учащиеся приобретают топографо-картографические знания и обобщенные приемы учебной работы на местности, а также в классе.

Нельзя не отметить, что именно при изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; изучая его, учащиеся овладевают первоначальными представлениями, понятиями, причинно – следственными связями, а также умениями, связанными с использованием источников географической информации, прежде всего - карты. Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления представлений (знаний), которые будут использоваться в дальнейшем.

Основными формами организации образовательного процесса по географии в 6 классе являются:

- традиционный урок;

- мини – лекции с презентацией;

- урок - игра;

- практические работы;

- экскурсия.

 В  процессе реализации рабочей программы применяются технологии обучения:

- технология формирования критического мышления;

- технология проблемного обучения;

- информационно-коммуникационные технологии;

- проектная технология;

- технологии личностно-ориентированного обучения и др.

Виды и формы контроля

- текущий  контроль (терминологические и топографические диктанты, устные ответы, практические и самостоятельные работы, доклады и сообщения, защита проектов  и презентаций);

- промежуточный контроль (контрольные работы, в т.ч. по контурным картам, тестирование, систематизирующие таблицы, аналитические задания);

- промежуточная аттестация (тестирование по начальному курсу географии).

Для реализации данной программы используется учебник Т.П.Герасимовой, Н.П.Неклюковой. Начальный курс географии. 6 класс – М.: Дрофа, 2008,2009, 2010, 2011, 2012, 2013.

II.  Содержание рабочей программы

III.           Учебно-тематический план

IV.            Требования к уровню подготовки учащихся

В результате реализации рабочей программы учащиеся  должны:

знать/понимать

·               основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

·               географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

          уметь

·               выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

·               находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;

·               приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,

·               составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

·               определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

·               применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·               ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;

·               учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

·               наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;

·               проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Перечень обязательной географической номенклатуры для 6 класса: 

Тема ”План и карта”

Материки: Австралия, Антарктида, Африка, Евразия, Северная Америка, Южная Америка.

Океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.

Тема ”Литосфера”

Равнины: Амазонская низменность,  Аравийское плоскогорье, Бразильское плоскогорье, Восточно-Европейская (Русская), Великая Китайская, Великие равнины, Декан, Западно-Сибирская, Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье, Прикаспийская низменность.

Горы: Анды, Алтай, Альпы, Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Скандинавские, Тянь-Шань, Уральские.

Вершины и вулканы: Аконкагуа, Везувий, Гекла, Джомолунгма (Эверест), Килиманджаро, Ключевская Сопка, Косцюшко, Котопахи, Кракатау, Мак-Кинли, Мануа-Лоа, Орисаба, Эльбрус, Этна.

Острова: Большие Антильские, Великобритания, Гавайские, Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Огненная Земля, Сахалин, Тасмания, Японские.

Полуострова: Аравийский, Индокитай, Индостан, Калифорния, Камчатка, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр, Флорида.

 Тема ”Гидросфера”

Моря: Азовское, Аравийское, Балтийское, Баренцево, Восточно-Сибирское, Карибское, Красное, Мраморное, Охотское, Средиземное, Филиппинское, Чёрное, Японское.

Заливы: Бенгальский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Персидский, Финский.

Проливы: Берингов, Гибралтарский, Дрейка, Магелланов, Малаккский, Мозамбикский.

Рифы: Большой Барьерный риф.

Течения: Гольфстрим, Западных Ветров, Куросио, Лабрадорское, Перуанское, Северо-Тихоокеанское.

Реки: Амазонка, Амур, Волга, Ганг, Евфрат, Енисей, Инд, Конго, Лена, Миссисипи, Миссури, Нил, Обь, Тигр, Хуанхэ, Янцзы.

Озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика, Чад, Эйр.

Водопады: Анхель, Виктория, Ниагарский.

Области современного оледенения: Антарктида, Гренландия, Новая Земля, ледники Аляски, Гималаев и Кордильер.

Тема ”Человечество на Земле”

Города: Дели, Мехико, Москва, Каир, Нью-Йорк, Пекин, Рио-де-Жанейро, Санкт-Петербург, Токио.

Страны: Австралия, Бразилия, Германия, Египет, Индия, Казахстан, Канада, Китай, Нигерия, Россия, США, Франция, Япония

V.   Литература и средства обучения

Основная литература:

1.     А.В.Шатных. Начальный курс географии. Рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, 2007.

2.     Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс.

3.     Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

4.     Бахчиева О.А. Начальный курс географии. 6 кл.: метод. Пособие к учебнику Т.П. Герасимовой, Н.П. Неклюковой «Начальный курс географии. 6 класс» / Бахчиева О.А.-М.: Дрофа, 2004.- 192 с.: ил.

5.     География. 6 класс.: поурочные планы по учебнику Т.П. Герасимовой, Н.П. Неклюковой / авт.-сост. И.И. Нагорная.- Волгоград: Учитель, 2007. -168 с.

6.     Постникова М.В. Физическая география: Контрольные вопросы, занимательные задания, кроссворды и тесты.- М.:Изд-во НЦ ЭНАС, 2005.- 176 с.- (Портфель учителя)

7.     Рабочие программы по географии. 6-9 классы. Автор-составитель Болотникова Н.В.

8.     http://interneturok.ru/ru/uroki-geografii-2

9.     http://fcior.edu.ru/

10. http://school-collection.edu.ru/

Дополнительная литература: 

1.   Касаткина Н.А. География:  Занимательные  материалы  к  урокам  и внеклассным  занятиям  в  6-8  классах.- Волгоград: Учитель, 2005.

2.  Максимов Н.А. За  страницами  учебника  географии. – М.: Просвещение,2008.

3.  Пивоварова Г.П.  По  страницам  занимательной  географии. – М.: Просвещение, 2009.

4. История географических открытий.  Под.  ред. К.С. Лазаревича, М.: Просвещение,2008

5.  Первооткрыватели планеты. Б.Б. Вагнер – М.: Просвещение, 2009.

6. «Энциклопедия заповедных мест мира», «Энциклопедия заповедных мест России» , Б.Б. Вагнер М.: Просвещение, 2009.

7. Расы и народы, Страны. Народы. Цивилизации, Россия: физическая и экономическая география и др. – М.: Изд. Аванта+  , 2004 г.

8.  Современная Иллюстрированная Энциклопедия «Страны и города». – М.: Изд. «Росмэн», 2012г.

9. Современная Иллюстрированная Энциклопедия «География». – М.: Изд. «Росмэн», 2010г.

10. Иллюстрированная Энциклопедия «Расы и народы» – М.: Изд. «ОЛМА медиагруп», 2011 г.

IV.            Календарно-тематическое планирование.

Планируемые результаты

В начальном курсе географии, обучающиеся должны получить основы географического образования,  т.е.

- знать об основных географических понятиях, географических особенностях природы; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования; уметь ориентироваться на местности;

- использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

- вести фенологические наблюдения;

-  использовать географические знания и умения в повседневной жизни, - способствовать сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней;

- самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

На основе диагностических данных психолого-педагогической службы особое внимание будет уделяться развитию:

- логической оперативной памяти в  6А классе,

- понятийной категоризации, абстрактному мышлению в 6Б классе.