Конспект урока математики во 2 классе на тему «Письменный прием сложения вида 45+23»

DOCX

Предпросмотр материала:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная Роговатовская школа с углубленным изучением отдельных предметов»

Конспект урока

Закрепление изученного материала по теме «Проверка сложения и вычитания»

2 класс

Программа «Школа России»

Учитель начальных классов:

Жильникова Галина Сергеевна

2013г.

Тема: Письменный прием сложения вида 45+23

Цели:формировать умения выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100 и решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи и составлять к ним обратные; развивать умение рассуждать.

Планируемые результаты:учащиеся научаться проверять правильность выполнения сложения и вычитания, используя взаимосвязь компонентов; читать равенства, используя математическую терминологию; работать с моделью задачи и решать, объясняя и обосновывая действие, выбранное для решения задачи,составлять задачи, обратные данной; контролировать, оценивать свою работу и её результат; делать выводы.

Этапы учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД, формирующиеся на данном этапе

1. Орг.момент.

1. Мотивирование к учебной деятельности.

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться

Доброе утро!

Доброе утро, солнцу и птицам

Доброе утро улыбчивым лицам

Я хочу, чтобы у всех было доброе утро, добрый день. (слайд 1)

Поприветствуйте друг друга хорошим настроением, добрыми улыбками. Покажите свое настроение на начало урока. Я рада, что вы любите математику.

Сегодня мы вновь отправляемся в страну математика.

Проверка готовности к уроку.

Регулятивные:

волевая саморегуляция;

2.Актуализация знаний. Устный счёт.

3.Самоопределение к деятельности.

4.ФИЗМИНУТКА.

1. Игра «Не ошибись!»

-Посмотрите на таблицу, попробуйте придумать задание.

-Как вы считаете, какие знания необходимо применить для его выполнения?

-Молодцы,

- Давайте повторим компоненты действия сложения (вычитания). Слайды 7,8

Заполнение таблицы.

Вывод: - Итак, что мы знаем о взаимосвязи компонентов действия сложения и вычитания.

Самооценка.

-Ребята, а для чего вообще необходимо знать компоненты действий сложения и вычитания? Как вы считаете?

Игра «Цепочка»

Работа в группе.

Для определения темы урока расположите числа в порядке убывания ,запишите буквы , сответствующие этим числам. Какое слово вы составили?Давайте определим тему урока.

Какие цели поставим перед собой?

Продолжите предложения: ( используя слайд)

- закрепить умения …

-продолжить учиться работать с…

-составлять и решать задачи, ….

-Какие знания необходимо взять с собой, чтобы достичь поставленных целей?

	+	5	=	18
15	-		=	4
	-	1	=	12
16	+		=	22

Слайд 3,4

Ответы: (вставить числа)

Знать компоненты действия сложения и вычитания;-взаимосвязь компонентов сложения и вычитания с результатом

Ответы детей.(Я считаю…, я думаю…Для выполнения проверки в примерах (числовых выражениях).

Выслушиваются ответы детей (Учиться правильно, выполнять проверку в примерах, задачах, уравнениях)

Личностные:

- смыслообразование (Я должен посмотреть...)

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Познавательные:самостоятельно делать вывод

Регулятивные:

контроль и оценка

Познавательные: ответы на простые вопросы, сравнение и выделение объекта по нескольким основаниям.

Коммуникативные: участие в диалоге и высказывание своей точки зрения.

Регулятивные:

прогнозирование

Коммуникативные: сотрудничество в совместной деятельности;

Познавательные

Коммуникативные.

Регулятивные:

целеполагание как постановка учебной задачи,

планирование,

-прогнозирование.

Познавательные:

выделение необходимой информации

5. Основная часть. Работа по теме.

Закрепление изученного материала.

Физкультминутка для глаз

1.Работа по вариантам:.№2

Взаимопроверка тетрадей.

-Какие умения применили?

Оцените работу товарища.

2.Работа по учебнику.№1 (у доски), самостоятельно-составление обратных задач)

3Решение уравнений №3 самостоятельно

Самопроверка Слайд 9

3.Работа по учебнику с.88, №5 ( у доски)

4.Геометрический материал №6 Работа в парах( 1р.-синяя, 2р –красная,3 ряд –зеленая)

Форму чего имеет дорога? Как найти длину ломаной?

-умение составлять обратные задачи

-Умения решать уравнения методом подбора

Решают у доски с проговариванием алгоритма и выполнением проверки

Измеряют длину ломаной .результаты сравнивают

Познавательные:

умение структурировать знания.

Выделять необходимую информацию.

Регулятиные.

Общеучебные:

Моделирование,

выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Регулятивные,

Познавательные. Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении проблемы.

6. Контроль и самооценка знаний и способов действия.

7. Осуществление коррекции.

4.Самостоятельная (дифференцированная) работа.

-Проверим свои умения в решении примеров:

Карточки с заданием .Можно выбрать любую .

Желтая- легкие задания.

Зеленая –средней трудности

Синяя –сложные задания.

-Какие умения проверили, выполнив данное задание?

Самопроверка на слайде13

Сообщают о затруднениях, которые испытывали при выполнении задания.

Регулятивные контроля:

- контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении проблемы.

Регулятивные:

- контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата

Коммуникативные.

8. Подведение итогов занятия, информация о домашнем задании.

-Итак, ребята, давайте с вами вспомним цель нашего урока.

-Какие знания проверяли и отрабатывали?

Как вы считаете ;справились мы с этим?

Ответы: учиться правильно, выполнять проверку в примерах, задачах, уравнениях.

-Знания компонентов действий сложения и вычитания и взаимосвязи между компонентами и результатом действий сложения и вычитания.

1) Познавательные:

- умение структурировать знания

- оценка процессов и результатов деятельности

2) Регулятивные:

- волевая саморегуляция

- осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

9. Рефлексия.

Я думаю, что теперь- то мы сможем прочесть электронное письмо.

Чтение письма. (слайд 14)

Ребята! Помогите перезимовать!

- Как вы думаете, кто мог прислать это письмо.

- А какую помощь можете оказать вы?

(слайд 15)

Наш урок подошел к концу. Что вам больше всего удалось?

За что вы хотели бы похвалить себя?

- Так как мы достигли цели нашего урока, то у меня вот такое настроение.

А у вас?

- Изменилось ли ваше настроение? Покажите, какое настроение у вас в конце урока?

Удачи вам и всегда помните «Учиться – всегда пригодится» (слайд 22, 23)

Регулятивные саморегуляции,

Коммуникативные:

умение выражать свою мысль;

оценивание качества своей и общей учебной деятельности

10. Домашнее задание.

Обучающимся предлагаю выбрать задания из предложенных, с учётом индивидуальных особенностей (по степени сложности):

1. Учебник М.: с.88 №4 (1в-1зад, 2 вар.2 зад)), 2.Рабочая тетрадь с.56 №85,86

Познавательные,

регулятивные,

коммуникативные

Краткое описание материала

"Описание материала:

Конспект урока математики во 2 классе на тему «Письменный прием сложения вида 45+23».

Урок построен согласно требованиям ФГОС.

На уроке осуществляются следующие виды работ:

-устные упражнения:

-самоопределение к деятельности, путем проведения групповой работы:

-работа в парах:

-самостоятельная работа со взаимопроверкой:

- дифференцированная самостоятельная работа с последующей самопроверкой.

Урок имеет большую воспитательную направленность.

Рефлексия проводится на протяжении всего урока.

Используются приемы рефлексии: «Настроение», «Закончи предложение...»

Начальные классы

2 класс

Конспекты

Конспект урока математики во 2 классе на тему «Письменный прием сложения вида 45+23»

11.03.2014

2564

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Жильникова Галина Сергеевна

учитель

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 5111
Подписчики: 0
Всего материалов: 4

5111
просмотров
4
материалов
0
подписчиков

Об авторе

Мне 52 года, образование высшее.Закончила Белгородский государственный университет по специальности- учитель математики. Первая моя специализация - учитель начальных классов, поэтому сейчас работаю учителем начальных классов. Стаж работы 32 года.Очень люблю свою работу, не представляю своей жизни без детей!Стараюсь организовать работу на уроке так, чтобы дети являлись самыми активными его участниками! Девизом своей работы я считаю слова: ученик-это не сосуд, который нужно наполнить, а факел , который нужно зажечь! В свободное от работы время люблю читать книги о прошлом нашей Родины, немного вяжу, люблю готовить.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Жильникова Галина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.