Математика 5 класс
Тема: Действия с десятичными дробями.
Цели и задачи:
1.
Закрепить знания, умения и навыки учащихся по теме
«Действия с десятичными дробями».
2.
Развивать творческую и познавательную активность
учащихся.
3.
Развивать вычислительные навыки, умение анализировать,
делать выводы.
4.
Воспитывать активность, самостоятельность.
5.
Формировать интерес к математике.
Ход
урока.
- Приветствие. Ребята, сегодня у нас на
уроке присутствуют гости. Чтобы в течение урока не отвлекаться, сейчас
повернитесь и улыбнитесь им. А теперь настройтесь на работу. Внимание
на экран. (Слайд).
- – Как вы думаете, на сколько групп можно
распределить числа, которые вы видите на экране? (На три группы:
обыкновенные дроби, десятичные дроби, смешанные числа).
– А может ли одно число одновременно попасть в две разные группы? (Может,
т.к. одно и то же число можно записать по-разному). Ищем такие числа.
– С какой из этих групп чисел вы сейчас встречаетесь на уроках?
- – Сегодня мы постараемся вспомнить все, что
вы знаете про десятичные дроби.
- Кроссворд.
- – А в жизни вы где – нибудь встречаетесь с
десятичными дробями? Конечно, да. (Слайд).
Например, в магазине, когда просите взвесить 300
граммов конфет.
– Какую часть килограмма это составляет? (0,3
кг).
– Пока дошли до дома, вы съели 0,17
кг конфет. Сколько граммов конфет вы принесли домой? (130
г).
– Когда вы измеряете свой рост, тоже приходится иметь дело с десятичными
дробями. (Слайд). Сережин рост составляет 1,52
м. Сколько это метров и сантиметров?
(1м 52см). Коля выше Сережи на 0,2
м. Какой рост у Коли? (1,72 м или 1м 72см).
– На уроках труда, когда вы что – то измеряете. (Слайд). От двухметровой
доски отпилили 1,25 м. Чему равна длина оставшейся части. (0,75
м). На фартук нужно 0,7 м ткани, а на юбку в 2 раза больше. Сколько ткани
нужно на юбку? (1,4 м).
– На соревнованиях по бегу время часто записывают в виде десятичной дроби.
(Слайд). Посмотрите на таблицу и скажите, кто показал лучшее время. (Миша –
1,36 мин). На сколько Миша обогнал последнего бегуна? (На 0,15 мин).
- В тетрадях число, классная работа. Устный
счет. Записываем только ответы. (Слайд). Самопроверка.
- – Оказывается, в разные времена десятичные
дроби записывали по-разному. (Слайд).
А теперь восстановите потерянные запятые, чтобы записи стали верными. (Слайд).
(Запись в тетради). Проверка.
- – Теперь давайте вспомним действия с
десятичными дробями. У доски 6 человек решают примеры по карточкам.
Проверка.
– Расскажите правило сложения и вычитания десятичных дробей.
– Как умножить десятичную дробь на натуральное число?
- (Слайд). – А теперь придумайте задачу по
выражению.
- (Слайд). – Отгадайте зашифрованное слово.
(Клад).
- – Для того чтобы найти клад, нужно
определить направление, в котором нужно двигаться. Для этого решаем №
1369. Самое маленькое число в ответе покажет нужное направление. (Слайд).
- – Чтобы узнать, сколько шагов нужно пройти в
этом направлении, решим задачу. (Слайд). Ищем клад.
- – Клад найден, но здесь замок. Чтобы открыть
его, нужно решить уравнение. (Слайд). Замок открылся.
- Оценки. Домашнее задание.
- Подведение итогов. – Ребята, а как вы
думаете, какой самый важный клад мы нашли сегодня на уроке? (Это знания.
Для каждого человека знания – это главное богатство).