Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час (конспект + презентация) «Как выбрать себе героя»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Классный час (конспект + презентация) «Как выбрать себе героя»

библиотека
материалов

Классный час «Как выбрать себе героя» 6 класс

Подготовила: Воронежева Н.И.

Цель мероприятия: Воспитание гражданско-патриотического чувства.

Задачи:

формирование жизненных ценностей, мировоззрения учащихся;

развитие гражданской позиции на основе общечеловеческих ценностей;

воспитание любви к Родине.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация.

Ход занятия

Учитель: Ежедневно нам с вами приходится делать выбор: позавтракать кашей или съесть бутерброд, списать решение задачи у товарища или решить ее самому, участвовать в школьном мероприятии или нет, на кого быть похожим, каким быть: честным или лживым, смелым или трусливым, ленивым или трудолюбивым? И что мы выберем, то и пожнём.

(слайд 1) В качестве эпиграфа для нашего классного часа взяты слова великого русского полководца А.Суворова «Возьми себе за образец героя…наблюдай его, иди за ним вслед. Поравняйся, обгони – слава тебе!»

- Как бы вы назвали тему сегодняшнего классного часа? (ответы детей)


- Вспомните материал изученных уроков по литературе, истории, обществознанию и скажите, что такое общечеловеческие ценности? (ответы детей)

- что такое добро и зло, что такое общечеловеческие ценности, для чего человек живет на земле? Ответить на эти вопросы однозначно сложно, так как, сколько лет живут люди на земле, столько лет они и пытаются найти ответы на эти вопросы. Кто-то из философов решил объединить понятия общечеловеческие ценности в одно. На русском языке оно звучит как "образец, совершенство", а на французском "идеал".

Молодые люди создают свой идеал, соединяя положительные качества многих интересных людей: в одном, ребят привлекает умение общаться с людьми, в другом их покоряет умение организовать свою работу, в третьем мужество, решительность и т. д. такой обобщенный идеал наиболее распространен. Он помогает усвоить положительный опыт жизни других людей.

Свой идеал, своего героя выбирают в соответствии поставленной целью (для чего жить, кем и каким стать) и с учетом своих возможностей.

Можно выбрать себе героя из современников – политиков, ученых, писателей, музыкантов и т. д. при этом важно проанализировать характер своего героя, знать, какие из его качеств особенно вас привлекают, какие следует выработать у себя.

(слайд 3, 4, 5) Упражнение-тест «Светочи России»

Проверьте себя, знакомы ли вам следующие имена и знаете ли вы, в чем их заслуга перед Россией? (идет обсуждение)


Борцы за свободу: А.Н. Радищев

К.Ф.Рылеев

Н.Г.Чернышевский

Н.А. Островский

Государственные мужи: Петр 1,

Екатерина 2

П.А.Столыпин

Воины, спасители Отечества: Александр Невский

Иван Сусанин

М.И. Кутузов

Г.К.Жуков

Литераторы: А.С.Пушкин

М.Ю. Лермонтов

Л.Н.Толстой

А.М.Горький

Наука: М.В. Ломоносов

С.П. Королев

Н.И. Лобачевский

Д.И.Менделеев

(Слайд 6) Очень часто идеал можно найти среди окружающих нас людей.

Послушайте рассказ В. Осеевой "На берегу реки"

Юра и Толя шли неподалеку от берега реки.

- Интересно,- сказал Толя,- как это свершаются подвиги? Я очень хотел бы совершить какой - нибудь подвиг!

- А я об этом даже не думаю...- ответил Юра и вдруг остановился.

С реки донеслись отчаянные крики о помощи.

Оба мальчика помчались на зов. Юра на ходу сбросил туфли, отшвырнул в сторону книги и, достигнув берега, бросился в воду.

А Толя бегал по берегу и кричал:- Кто звал? Кто кричал? Кто тонет?

Между тем Юра с трудом вытащил на берег плачущего малыша.

- Ах, вот он! Вот кто кричал! - обрадовался Толя.- Живой? Ну и хорошо! А ведь не подоспей мы вовремя, кто знает, что было бы.


Учитель: -На кого вы хотели бы быть похожими на Юру или на Толю?

-Как можно назвать поступок Юры?

-Можно ли его поступок назвать подвигом?

(слайд 7) «Человек является, прежде всего, сыном своей страны, гражданином своего Отечества, горячо принимающим к сердцу его интересы» Белинский В.Г.

Учащимся для работы выдается текст: Проанализируйте предложенный текст

«…Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. И все, что мы делаем доброго, прибавляет сил ему. Но всякое дерево имеет корни. Корни питают дерево, связывают его с землей. Корни – это то, чем мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад, это история – где превыше всего ценилось мужество и патриотизм героев, борющихся за торжество добра и справедливости. Это наши деды и прадеды. Это их дела, молчаливо живущие рядом с нами…»

Учитель: Ребята, какие человеческие качества, связанные с чувством Родины спрятаны в этом выражении? (Ответы детей).

Учитель: Что означают эти слова, давайте обратимся к толковому словарю…

(слайд 8)

Патриотизм – преданность и любовь к своему отечеству, своему народу.

Мужество – храбрость, присутствие духа в опасности.

Героизм – отвага, решительность и самопожертвование в критической обстановке.

- Кто обладает этими качествами? (Предположения учащихся)

(Слайд 9)

Для героя, патриота своей страны характерны еще такие положительные качества как:

Целеустремленность – главная черта характера. Выбрать цель жизни так, чтобы принести пользу себе и людям.

Трудолюбие – условие каждого успеха. Лень – мать всех пороков.

Человеколюбие – сочувствие, сострадание, взаимопонимание, умение прийти на помощь

Оптимизм, уверенность в себе. Кто всем недоволен, тот всем неприятен.

Умение мыслить, сообразительность – главное достоинство ума.

Самостоятельность – ответственность за свои дела и поступки.

(Cлайд 10) В соответствии с целью, идеалом и жизненной программой можно выбрать девиз жизни. Например, «Ни дня без доброго дела!»; «Что могут другие, могу и я»; «Честность, прежде всего честность!»;»Люби дело и оно сделает тебя лучше!»; «Победи себя, если хочешь победить других»; «Бороться со злом – бороться за себя»; «Меньше слов, больше дела!» и др.

Учитель: - А с каким девизом Вы шагаете по жизни? (обсуждение)

Быть или не быть, вот в чем вопрос.

Достойно ль

Смириться под ударами судьбы

Иль надо оказать сопротивленье

И в смертной схватке с целым морем бед

Покончить с ними?

В.Шекспир. «Гамлет»

Любовь к Родине начинается с любви к своему краю, городу, улице, школе. Любить свой край - это значит знать его историю, его настоящее и прошлое, гордиться людьми, приумножающими славу и благополучие Отечества.

Хочу привести несколько примеров, которые достойны уважения:

(Слайд 11) Чемпионка по плаванью Олеся Владыкина. Потеряв в автокатастрофе руку нашла силы вернутся в спорт.

Участвовала в Пекинской Олимпиаде. В финальном заплыве на 100-метровке брассом Олеся завоевала золото, установив мировой рекорд — 1 мин. 20, 58 сек

Благодаря таким отважным людям, как Олеся, на олимпиаде в 2010 году наша паралимпийская сборная заняла 1-е общекомандное место.

(Cлайд 12) Наша история знает немало примеров героических поступков ваших ровесников. До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники да друзья.

Но настал час, когда они показали, каким огромным может быть маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к родине и ненависть к ее врагам. Сейчас речь пойдет о пионерах – героях ВОВ.

Устный журнал. (страницы журнала читают ведущие)

1-й ведущий (cлайд 13) Леня Голиков

Он рос обыкновенным деревенским парнишкой. Когда немецкие захватчики заняли его родную деревню Лукино, что в Ленинградской области, Леня собрал на местах боев несколько винтовок, раздобыл у фашистов два мешка гранат, чтобы передать их партизанам. И сам остался в партизанском отряде.

Воевал наравне со взрослыми. В свои десять с небольшим лет, Леня в боях с оккупантами лично уничтожил 78 немецких солдат и офицеров, подорвал 9 автомашин с боеприпасами. Он участвовал в 27 боевых операциях, взрыве 2 железнодорожных и 12 шоссейных мостов. 15 августа 1942 года юный партизан взорвал немецкую легковую машину, в которой находился важный гитлеровский генерал.

Погиб Леня Голиков весной 1943 года в неравном бою. Посмертно ему присвоено звание Героя Советского Союза.



2-й ведущий (слайд 14) Зина Портнова

Ленинградская школьница Зина Портнова летом 1941 года поехала на каникулы к бабушке в Белоруссию. Там ее и застала война. Спустя несколько месяцев Зина вступила в подпольную организацию «Юные патриоты». Потом стала разведчицей в партизанском отряде имени Ворошилова. Девочка отличалась бесстрашием, смекалкой и никогда не унывала. Однажды ее арестовали.

Прямых улик, что она партизанка, у врагов не было. Возможно, все обошлось бы, если бы Портнову не опознал предатель. Ее долго и жестоко пытали. На одном из допросов Зина выхватила у следователя пистолет и застрелила его и еще двух охранников.

Пыталась убежать, но у измученной пытками девочки не хватило сил. Ее схватили и вскоре казнили. Зинаиде Портновой посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.


1-й ведущий (слайд 15 ) Валя Котик

В свои 12 лет Валя, тогда пятиклассник Шепетовской школы, стал разведчиком в партизанском отряде. Он бесстрашно пробирался в расположение вражеских войск, добывал для партизан ценные сведения о постах охраны железнодорожных станций, военных складах, дислокации вражеских подразделений. Не скрывал своей радости, когда взрослые брали его с собой на боевую операцию.

На счету Вали Котика шесть взорванных эшелонов врага, множество успешных засад. Он погиб в 14 лет в неравном бою с фашистами. К тому времени Валя Котик уже носил на груди ордена Ленина и Отечественной войны I степени, медаль «Партизану Отечественной войны» II степени.

Валентину Котику посмертно присвоено звание Героя Советского Союза .


2-й ведущий (слайд 16) Марат Казей

Белорусскому школьнику Марату Казею было чуть больше тринадцати лет, когда он ушел к партизанам вместе со своей сестрой. Марат стал разведчиком. Пробирался во вражеские гарнизоны, высматривал, где расположены немецкие посты, штабы, склады с боеприпасами. Сведения, которые он доставлял в отряд, помогали партизанам наносить врагу большие потери. Как и Голиков, Марат взрывал мосты, пускал под откос вражеские эшелоны.

В мае 1944 года, когда Советская Армия была уже совсем близко и партизаны должны были вот-вот с ней соединиться, Марат попал в засаду. Подросток отстреливался до последнего патрона. Когда у Марата осталась одна граната, он подпустил врагов поближе и выдернул чеку…

Марат Казей посмертно стал Героем Советского Союза.


1-й ведущий (слайд 17 ) Володя Дубинин

Володя Дубинин был одним из членов партизанского отряда, воевавшего вблизи Керчи. Вместе со взрослыми в отряде сражались пионеры Володя Дубинин, а также Ваня Гриценко и Толя Ковалев. Они подносили боеприпасы, воду, питание, ходили в разведку. Оккупанты вели борьбу с отрядом, базировавшимся в каменоломнях, в том числе и замуровывая выходы из них. Поскольку Володя был самым маленьким, то ему удавалось выбираться на поверхность по очень узким лазам не замеченным врагами.
Уже после освобождения Керчи Володя Дубинин вызвался помогать сапёрам при разминировании подходов к каменоломням. От взрыва мины погибли сапёр и помогавший ему Володя Дубинин.
Юный разведчик был посмертно награждён орденом Красного Знамени.
Володя Дубинин похоронен в партизанской могиле, неподалеку от каменоломен.


2-й ведущий (слайд 18 ) Лариса Михеенко

Война отрезала девочку от родного города: летом уехала она на каникулы в Пустошкинский район, а вернуться не сумела - деревню заняли фашисты. Мечтала пионерка вырваться из гитлеровского рабства, пробраться к своим. И однажды ночью с двумя старшими подругами ушла из деревни.
В штабе 6-й Калининской бригады командир майор П. В. Рындин вначале отказался принять "таких маленьких": ну какие из них партизаны! Но как же много могут сделать для Родины даже совсем юные ее граждане! Девочкам оказалось под силу то, что не удавалось сильным мужчинам. Простоволосая, босоногая девочка. Нет у нее в руках оружия - одна только нищенская сума. Но девочка эта - боец, потому что сведения, которые она доставляет отряду, помогают партизанам бить врага... Переодевшись в лохмотья, ходила Лара по деревням, выведывая, где и как расположены орудия, расставлены часовые, какие немецкие машины движутся по большаку, что за поезда и с каким грузом приходят на станцию. Участвовала она и в боевых операциях…
Юную партизанку, выданную предателем в деревне Игнатово, фашисты расстреляли 4 ноября 1943 года, а седьмого ноября партизанский отряд соединился с частями Советской Армии. В Указе о награждении Ларисы Михеенко орденом Отечественной войны 1 степени стоит горькое слово: "Посмертно"

1-й ведущий (слайд 19 ) Галя Комлева

Когда началась война, и фашисты приближались к Ленинграду, для подпольной работы в поселке Тарновичи - на юге Ленинградской области - была оставлена вожатая средней школы Анна Петровна Семенова. Для связи с партизанами она подобрала самых надежных своих пионеров, и первой среди них была Галина Комлева. Веселая, смела, любознательная девочка за шесть своих школьных лет была шесть раз награждена книжками с подписью: "За отличную учебу"
Юная связная приносила от партизан задания своей вожатой, а ее донесения переправляла в отряд вместе с хлебом, картошкой, продуктами, которые доставали с большим трудом. Однажды, когда посыльный из партизанского отряда не пришел в срок на место встречи, Галя, полузамерзшая, сама пробралась в отряд, передала донесение и, чуть погревшись, поспешила назад, неся новое задание подпольщикам.
Вместе с комсомолкой Тасей Яковлевой Галя писала листовки и ночью разбрасывала их по поселку. Фашисты выследили, схватили юных подпольщиков. Два месяца держали в гестапо. Жестоко избив, бросали в камеру, а утром снова выводили на допрос. Ничего не сказала врагу Галя, никого не выдала. Юная патриотка была расстреляна.
Подвиг Гали Комлевой Родина отметила орденом Отечественной войны 1 степени
.

2-й ведущий (слайд 20 ) Вася Коробко

Ночь. К зданию школы, занятому фашистами, подкрадывается Вася.
Он пробирается в пионерскую комнату, выносит пионерское знамя и надежно прячет его.
Окраина села. Под мостом - Вася. Он вытаскивает железные скобы, подпиливает сваи, а на рассвете из укрытия наблюдает, как рушится мост под тяжестью фашистского БТРа. Партизаны убедились, что Васе можно доверять, и поручили ему серьезное дело: стать разведчиком в логове врага. В штабе фашистов он топит печи, колет дрова, а сам присматривается, запоминает, передает партизанам сведения. Каратели, задумавшие истребить партизан, заставили мальчика вести их в лес. Но Вася вывел гитлеровцев к засаде полицаев. Гитлеровцы, в темноте приняв их за партизан, открыли бешеный огонь, перебили всех полицаев и сами понесли большие потери.
Вместе с партизанами Вася уничтожил девять эшелонов, сотни гитлеровцев. В одном из боев он был сражен вражеской пулей. Своего маленького героя, прожившего короткую, но такую яркую жизнь, Родина наградила орденами Ленина, Красного Знамени, Отечественной войны 1 степени, медалью "Партизану Отечественной войны" 1 степени

В годы Великой Отечественной войны более 35 тысяч пионеров –юных защитников Родины были награждены орденами и медалями.

Во время Второй мировой войны на земле погибло около 15 миллионов детей.


Подведение итогов

Учитель: Я надеюсь, ребята, что в результате нашего разговора вы выбрали свой идеал, своего героя (ответы учащихся), а если нет, то выберите его в скором времени и будете также достойны уважения.

(слайд 21 ) Ситуация – проба «Разговор с вашим героем»

Представьте, что вы встретились с вашим героем, который вам нравился, на которого вы хотели бы быть похожим.

Задание. Поговорите с вашим героем (попросите у него совета, поделитесь своими проблемами). Я вам желаю удачи в вашем выборе!


И не стой в стороне равнодушно

Когда у кого-то беда,

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то, кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив будешь , что день не напрасно был прожит,

Что годы живёшь ты не зря.



Источники информации:

Г.К. Селевко. Н.К.Тихомирова, О.Г.Левина. Сделай себя сам. М. «Народное образование» 2001

http://nsportal.ru/obshcheobrazovatelnaya-tematika/

http://www.myshared.ru/slide/

Краткое описание документа:

"Описание материала:

В настоящее время большое внимание уделяется духовно-нравственному воспитанию обучающихся, а именно воспитанию патриотизма, гражданственности, обязанностям человека, уважению к его правам и свободам.

Предлагаю классный час именно по этому направлению. Каждый человек каждый день, каждый час делает какой-либо выбор. Наш классный час тоже предлагает сделать выбор - выбор своего героя, своего идеала, используя некоторые правила.

В ходе классного часа рассматриваем примеры из жизни людей достойных уважения и подражания.Данный классный час разработан по технологии саморазвивающего обучения Г.К.Селевко к разделу VI - «Сделай себя сам» (самовоспитание)

Автор
Дата добавления 11.03.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров393
Номер материала 34205031142
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх