|
№ урока
|
Наименование раздела
|
Тема
урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Содержание
|
Оборудование
|
Цель занятия
|
Домашнее
задание
|
Дата проведения
|
|
План
|
Факт
|
|
1
|
Элементы домашней экономики - 8 часов
|
Вводное занятие.
Домашняя экономика.
|
2
|
Комбинированный
|
Вводный инструктаж по ТБ. Цели и задачи
экономики. Эконом. связи в семье. Недвижимость. Семейное хозяйство. Ресурсы
семьи.
|
Тетрадь, учебник
|
Познакомить учащихся с основными принципами
экономии семейного бюджета.
|
Выучить
материал
|
|
|
|
2
|
Бюджет семьи
|
2
|
Комбинированный
|
Понятие о бюджете семьи. Планирование
семейного бюджета. Источники дохода. Роль школьника в увеличении дохода семьи
|
Тетрадь, учебник
|
Показать структуру семейного бюджета
|
Выучить
материал
|
|
|
|
3
|
Расходы семьи
|
2
|
Комбинированный
|
Постоянные, переменные расходы семьи.
Экономия средств. Расходы на энергоносители, услуги, питание, на одежду и
отдых. Непредвиденные расходы. Прожит. минимум
|
Тетрадь, учебник
|
Воспитывать экономность, бережливость,
предприимчивость
|
Подготовить
презентацию «Моя семья»
|
|
|
|
4
|
Менеджмент в домашней экономике
|
2
|
Комбинированный
|
Осуществление учета, планирования,
организации и контроля в сем. экономике. Производство товаров и услуг в семье
|
Тетрадь, учебник
|
Формирование знаний по учету, планированию,
организации и контролю в семейной экономике.
|
Выучить материал
|
|
|
|
5
|
Основы предпринимательства- 10 часов
|
Предпринимательство: сущность, цели, задачи.
|
2
|
Комбинированный
|
История предпринимательства.
Предприниматели-творцы бизнеса, организаторы и производители товаров и услуг.
|
Тетрадь, учебник
|
Формирование знаний по целям и задачам
предпринимательства
|
Выучить материал
|
|
|
|
6
|
Принципы и формы предпринимательства
|
2
|
Комбинированный
|
Нравственные и деловые качества
предпринимателя. Тесты на выявление предрасположенности к предпринимательству
|
Тетрадь, тесты, учебник
|
Формирование знаний по деловым качествам
предпринимателя, тестирование учащихся с. 12
|
Составить кроссворд по новым терминам
|
|
|
|
7
|
Основные документы, деятельности
предпринимателя
|
2
|
Комбинированный
|
Устав и учредительный договор и их
разработка
|
Тетрадь, учебник
|
Вооружить знаниями о документативной
деятельности предпринимателя
|
Составить учредительный договор предприятия
|
|
|
|
8
|
Технология создания предприятия
|
2
|
Комбинированный
|
Основные сферы пред. деятельности: финансы,
торговля, производство, услуги
|
Тетрадь, учебник
|
Познакомить со сферами деятельности
предприятия
|
Решить задачу
|
|
|
|
9
|
Источники финансирования предпринимательства
|
2
|
Комбинированный
|
Основные источники финансирования, уставной
капитал
|
Тетрадь, учебник
|
Формирование знаний по источникам
финансирования
|
Выучить материал, принести пряжу, спицы.
|
|
|
|
10
|
Художественная обработка материалов (вязание
на спицах) – 12 часов
|
Материалы и инструменты. Правила начала
вязания
|
2
|
Комбинированный
|
Исторические сведения, материалы,
инструменты, характеристика нитей, правила набора петель
|
Образцы вязания, коллекция изделий, тетрадь,
учебник, набор ниток, спицы
|
Формирование знаний, умений и навыков по
подбору спиц в соответствии с толщиной нити, умений по набору первого ряда.
|
Отработать технику первого ряда
|
|
|
|
11
|
Технология выполнения простых петель
|
2
|
Комбинированный
|
Правильное положение рук при вязании,
технология выполнения простых петель различными способами
|
Образцы вязания, коллекция изделий, тетрадь,
учебник, набор ниток, спицы
|
Форм. знаний, умений и навыков по вып. лицевых,
изнаночных петель. Восп. усидчивости, терпения, аккуратности в работе
|
Доделать образцы
|
|
|
|
12-13
|
Убавление и прибавление петель, закрывание
петель
|
4
|
Комбинированный
|
Убавление и прибавление петель, закрывание
петель, вывязывание носка и пятки изделия
|
Образцы вязания, коллекция изделий, тетрадь,
учебник, набор ниток, спицы
|
Форм. знаний, умений и навыков по
прибавлению и убавл. петель
|
Доделать образцы.
|
|
|
|
14-15
|
Соединение петель
|
4
|
Комбинированный
|
Соединение петель по лицевой стороне, по изнаночной
стороне, вязание двумя нитками различной толщины
|
Образцы вязания, коллекция изделий, тетрадь,
учебник, набор ниток, спицы
|
Научить соединять петли, воспитывать
аккуратность, развивать творческие способности
|
Принести схемы игрушек вязанных спицами.
|
|
|
|
16
|
Макраме – 10 часа
|
Материалы и приспособления.
|
2
|
Комбинированный
|
Краткие
сведения из истории макраме. Знакомство с возможностями данной техники.
Материалы для плетения (хорошо крученая пеньковая веревка, шелковый, льняной
или синтетический шнур, шпагат, сутаж, металлические нити, кожа и др.).
|
Нитки, ножницы, схемы
|
Познакомить с историей макраме, приемами
изготовления изделий из макраме.
|
Найти схемы плетения изделий
|
|
|
|
17-18
|
Приемы выполнения изделий в технике макраме
|
4
|
Комбинированный
|
Приемы
плетения узлов и узоров. Крепление нити на основе различными способами.
Основные узлы и узоры. Технология выполнения основных узлов. Определение
длины нити.
|
Нитки, ножницы, схемы
|
Научить приемам выполнения изделий в технике
макраме
|
Отработать приемы
|
|
|
|
19-20
|
Изготовление панно.
|
4
|
Комбинированный
|
Конструктивные
детали, позволяющие сохранять форму плетеного полотна в абажурах, кашпо,
сумочках, игрушках и т. п. Декоративные элементы, вплетаемые в изделия:
дерево, керамика, сезаль и др.
|
Нитки, ножницы, схемы
|
Развитие творческих способностей учащихся,
умения интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении различных
школьных дисциплин на разных этапах обучения.
|
Принести пеленку, куклу.
|
|
|
|
21-22
|
Аппликация. Вышивка- 10 часов
|
Виды и способы выполнения аппликации
|
4
|
Комбинированный
|
Значение аппликации. Аппликация из кожи,
меха, атласа, бархата; сочетание аппликации с бисером, вышивкой; зарисовка
аппл. Из журналов
|
Кожа, мех, бархат, журналы, карандаши,
рабочая тетрадь, бисер, бусы
|
Познакомить с историей вышивки, с правилами
сочетания аппликации с различными видами вышивки.
|
Зарисовать образцы старинной вышивки;
Выполнить аппликацию из меха
|
|
|
|
23-24
|
|
Подбор фурнитуры
|
4
|
Комбинированный
|
Подбор фурнитуры по цвету, размеру, фактуре,
различные способы прикрепления бисера, блесток, сочетание с гладью, росписью,
стебельчатым швом.
|
Кожа, мех, бархат, журналы, карандаши,
рабочая тетрадь, бисер, бусы
|
Формирование знаний и умений по подбору
фурнитуры, по способам прикрепления бисера и блесток.
|
Прикрепить бисер бридами
|
|
|
|
125
|
|
Окончательная отделка изделия
|
2
|
Комбинированный
|
Обработка изделия после вышивки, уход за
изделиями с отделкой из вышивки, блестками, бисером
|
Кожа, мех, бархат, журналы, карандаши,
рабочая тетрадь, бисер, бусы
|
Форм. знаний и умений по правилам ухода за изделиями
с вышивкой, бисером, блестками
|
Выполнить эскиз блузки с присутствием бисера
|
|
|
|
26
|
Уход за ребёнком – 2 часа
|
Уход за ребёнком
|
2
|
Комбинированный
|
Значение
правильного ухода для воспитания здорового ребенка. Общение с детьми,
младшими по возрасту. Умение занять малыша.
Питание детей различного возраста
|
Пеленка, кукла.
|
Воспитание терпения, умения доводить дело до
конца, взаимопомощи, добросовестности, доброжелательности
|
Закрепить знания.
|
|
|
|
27-28
|
Конструирование детской одежды- 4 часа
|
Раскрой и изготовление детской одежды
|
4
|
Комбинированный
|
Оборудование
детского уголка. Санитарно-гигиенические требования к детской комнате.
Организация
праздника для младших братьев и сестер. Изготовление сувениров, подарков.
Оформление альбома «История моей семьи».
|
Ткань, ножницы, мелок, булавки.
|
Воспитание терпения, умения доводить дело до
конца, взаимопомощи, добросовестности, доброжелательности
|
|
|
|
|
29
|
Творческое проектирование- 12 часов
|
Творческий проект
|
2
|
Комбинированный
|
Разработка вариантов изделия
|
Тетрадь, учебник, схема «звездочка
обдумывания»
|
Развитие творческих способностей учащихся,
умения интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении различных
школьных дисциплин на разных этапах обучения.
|
Составление схемы «звездочка обдумывания»
|
|
|
|
30
|
Сбор и обработка информации
|
2
|
Комбинированный
|
Работа с журналами, альбомами, согласование
с учителем
|
Тетрадь, учебник, журналы, Интернет
|
Воспитание терпения, умения доводить дело до
конца, взаимопомощи, добросовестности, доброжелательности
|
Продолжить работу с источниками информации
|
|
|
|
31
|
Экономический анализ
|
1
|
Комбинированный
|
Экономическое обоснование, расчет стоимости
изделия
|
Тетрадь, учебник
|
Воспитывать экономность, бережливость,
предприимчивость.
|
Рассчитать стоимость своего изделия
|
|
|
|
31
|
Экологическое обоснование
|
1
|
Комбинированный
|
Экологическое обоснование проекта
|
Тетрадь, учебник
|
Формирование умений и навыков по
использованию приобретенных знаний и умений в практической деятельности и
повседневной жизни.
|
Разработать схему утилизации или вторичного
использования отходов от производства изделия
|
|
|
|
32-33
|
Изготовление изделия и текущий контроль
|
4
|
Комбинированный
|
Изготовление изделия согласно
технологической карте
|
Тетрадь, учебник
|
Развитие творческих способностей учащихся,
умения интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении различных
школьных дисциплин на разных этапах обучения
|
Продолжить работу над изготовлением изделия,
оформление пояс. записки
|
|
|
|
34
|
Защита творческих проектов
|
2
|
Комбинированный
|
|
Пояс. Записка, изделие ТП
|
Формирование умений и навыков по
использованию приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной
жизни.
|
Продолжить работу с источниками информации
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.