Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по теме «Мягкий знак на конце слова как показатель мягкости согласного звука»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по теме «Мягкий знак на конце слова как показатель мягкости согласного звука»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Галин урок про мягкий знак.docx

библиотека
материалов

Г о с у д а р с т в е н н о е б ю д ж е т н о е о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о е

у ч р е ж д е н и е С а м а р с к о й о б л а с т и о б щ е о б р а з о в а т е л ь н а я

школа-интернат среднего (полного) общего образования №5 с углубленным изучением отдельных предметов

«О б р а з о в а т е л ь н ы й ц е н т р «Л и д е р» г о р о д а К и н ел я

Г о р о д с к о г о о к р у г а К и н е л ь С а м а р с к о й о б л а с т и










План – конспект урока русского языка во 2 классе:

«Мягкий знак на конце слова как показатель мягкости


согласного звука»







Подготовила:

учитель начальных классов

Давыдова Г.Ю.







Тема урока: Мягкий знак на конце слова как показатель мягкости согласного звука.

Тип урока: комбинированный (повторение и изучение нового материала, подготовка детей к изучению следующей темы «Разделительный мягкий знак»).

Цель методическая: создать условия для осознания и осмысления новой учебной информации, для применения знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации через общеклассную, индивидуальную и групповую формы организации познавательной деятельности.

Цель урока:

  • Развивать умение обозначать мягкость согласного звука на конце слова мягким знаком.

Задачи:

Образовательные:

  • Закрепить представление учащихся о способе обозначения мягкости согласных звуков гласными буквами;

  • Развивать умение распознавать по звучанию твёрдые и мягкие согласные звуки;

  • Развивать умение обозначать мягкость согласного звука на конце слова мягким знаком.

Развивающие:

  • Постоянно привлекать учащихся к активной познавательной деятельности, учить детей мыслить, объяснять, сравнивать, выделять главное, обобщать, рассуждать, делать вывод, развивать ассоциативную память;

  • Обогащать словарный запас учащихся для развития монологической речи.

Воспитательные:

  • Воспитывать осознанное отношение к учёбе;

  • Включить учащихся в коллективную деятельность;

  • Продолжить формирование умения работать совместно с другими учащимися (нравственное воспитание);

  • Поддерживать в классе доброжелательную обстановку.


Формируемые УУД:

  • личностные: сохранять мотивацию к учёбе; ориентироваться на понимание причин успеха в учёбе; развивать способность к самооценке;

  • регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия; планировать свои действия; осуществлять итоговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; выполнять учебные действия в материале, речи в уме;

  • коммуникативные: допускать существование различных точек зрения; учитывать разные мнения; стремиться к координации; формировать собственное мнение в высказываниях; контролировать действия партнёра;

  • познавательные: анализировать объекты, проводить сравнения, строить рассуждения об объекте.


Оборудование: карточки (разноуровневые задания), проектор, интерактивная доска, мультимедийная презентация.


Используемые технологии: технология деятельностного метода, уровневая дифференциация, ИКТ, здоровьесберегающая технология (активный двигательный режим, частая смена видов деятельности, физминутки), технология поддержки и сопровождения в учебном процессе.


Ход урока:

  1. Организационный момент. (2 минуты)


А сейчас проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, всё ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку Пять!

II. Повторение. (2 минуты)

На доске прикреплены карточки


Я И Е

Ы Ё Ю


Мепя ту сё

Кюри


- Назовите лишнюю букву.

- Объясните почему?

- Назовите, как называются оставшиеся буквы?

- Назовите лишний слог.

- Объясните почему?

III. Минутка чистописания. (5 минут)

- А сейчас у нас как всегда минутка чистописания.

Я тетрадочку открою,

Уголочком положу.

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я примусь.

- Запишите гласные, которые обозначают мягкость согласного звука.

Яяя ЕееЁёёЮююИии

IV. Словарная работа. (4 минуты)

На доске прикреплена карточка со словами:

к _рабль

к_ртина

к_рзина

к_рмить

кр_вать

- Назовите лишнее слово.

- Объясните почему?

- Вы, наверное, обратили внимание, в этих словах пропущены гласные. Это опасные места, где можно допустить ошибку.

Оставшиеся слова можно проверить

- Какие это слова? (Словарные)

- Опасные места в этих словах необходимо запомнить. Чтобы легче запомнить их написание, можно подобрать к ним другое слово,

чем – то связанное со словарным словом:

- по цвету, вкусу, назначению или по какому – либо другому признаку.

к

корзина

р

о

б

р

картина

м

к

а

л

корабль

д

к

а

к

кровать

й

к

а

- Запишите эти слова в тетрадь. Подчеркните гласные, которые необходимо запомнить.

V. Объяснение нового материала. (10 минут)

Постановка учебной задачи:

  • Развивать умение определять способы обозначения мягкости согласных на письме;

1. Загадка: По доске он бегает,

Нужное дело делает,

Порешал, пописал,

Раскрошился и пропал. (Мел)

М http://s59.radikal.ru/i166/0811/9f/b9474d314bf6.jpg

2. Звуко – буквенный разбор слов.


Мел – 3б, 3 зв, [м’эл] Мель – 4б, 3 зв, [м’эл’]

м[м’]-согл., зв., мягк.. м[м’]- согл., зв., мягк..

е[э]- гласн., ударн.. е[э]- гласн., ударн..

л[л]- согл., зв.,тв.. л[л’]- согл., зв.,тв..

3б, 3 зв, ь[ -]

4б, 3 зв,

3. Ь – меняет смысл

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/988e940e-3763-44da-8519-41705a58887d/%5BNS-RUS_2-14%5D_%5BMA_028%5D.swf

- Попробуйте и вы побыть фокусниками, но вместо волшебной палочки у вас будет Ь, благодаря которому мы будем менять смысл слова.

- партия в шахматы; (кон)

- домашнее животное; (конь)

- длинная палка; (шест)

- цифра; (шесть)

- туда ставят наказанного; (угол)

- полезное ископаемое, топливо; (уголь)

- Приведите свои примеры таких пар слов , чтобы из – за Ь менялся смысл слов. (брат – брать, кров – кровь, ест – есть,…)

4. Вывод

Ь – мягкий знак

- не обозначает звука;

- обозначает мягкость согласного звука;

- может менять смысл слова;

5. Правило в стихотворении.

Мягкий знак – хитрый знак.

Не сказать его никак.

Он не произносится, но в слово

Часто просится.

VI. Физминутка. (2 минуты)


Чтоб глаза твои зорче были,

Чтоб в очках тебе не ходить,

Эти лёгкие движения

Предлагаю тебе повторить.


Вдаль посмотрим и под ноги,

Вправо, влево побыстрей.

Удивимся – что такое?

И закроем их скорей.


А теперь по кругу быстро,

Словно стрелочка часов,

Проведём глазами дружно

Ну а дальше – будь готов.

Теперь и вы все отдохнули,

Новая забота:

Нужно сделать на «отлично»

Классную работу.


VII. Закрепление нового материала. (10 минут)

Цель: организация усвоения детьми способа обозначения мягкости согласного звука на конце слова.

1.Написание слов с мягким знаком на конце слова.

- Отгадайте загадки и запишите в тетрадь ответы:


Он в сапожках красных бродит,

Из воды сухим выходит,

Шею важно выгибает,

Криком «га-га-га» встречает. (Гусь)


С неба капает слезами,

По земле бежит ручьями. (Дождь)


Летом бродит без дороги

Между сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (Медведь)


Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова

Целый час, а может два. (Огонь)


Одну меня не съешь,

А без меня - не вкусна еда. (Соль)


Каждый год я к вам лечу,

Зимовать у вас хочу.

И ещё красней зимой

Ярко – красный галстук мой. (Снегирь)


2.Написание слов с использованием ребусов.


Апр http://s005.radikal.ru/i209/1011/6d/e27434e08c66.jpg


ТР http://s005.radikal.ru/i209/1011/6d/e27434e08c66.jpg


http://wallbox.ru/wallpapers/preview/201130/russia-rossiya-karta-82cdcec.jpgофhttp://s005.radikal.ru/i209/1011/6d/e27434e08c66.jpg


Одушевлённые имена сущ. Неодушевлённые имена сущ.

(Кто?) (Что?)

шмель апрель

голубь трель

лебедь картофель

- Какое слово лишнее среди одушевлённых имён существительных?

- Почему?


3. Самостоятельная работа на листочках.

(разноуровневые задания)

а) для сильных детей:

- Восстановите пословицы:

_____________- год кончает, зиму - начинает. (Декабрь)

_____________- году начало, зиме – середина. (Январь)

б) для детей среднего уровня:

- Вставьте нужные по смыслу слова:

Корабль сел на ______. (мель)

Ваня взял___________. (мел)

В лесу растёт _______ . (ель)

Юра_______сливу. (ел)

в) для слабых детей:

- Запишите данные слова в единственном числе:

Тетради, лошади, камни, медведи, портфели, тюлени, окуни.


4.Игра.

- Хлопаем в ладоши, если в слове услышали Ь:

Гость, пирог, гусь, арбуз, дверь, тополь, рысь, друг, волк, мебель,замок, пень, ладонь, рыбак, огонь.


5.Соберите из слов предложение.

В, спит, зимой, берлоге, медведь.

- Выделите главные члены предложения.


VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока)

(2 минуты).

Цели:

  • Организация оценивания учащимися собственной деятельности на уроке;

  • организация фиксации неразрешённых затруднений на уроке, как направлений будущей учебной деятельности

- Тайны какой буквы мы сегодня раскрыли?

- Сколько в русском языке способов обозначения мягкости согласных на письме?


- Какие?

- Вы все сегодня много и хорошо работали. Предлагаю вам оценить каждому свою деятельность.

- Фокусник приготовил праздничный салют. Но ему нужна ваша помощь.

  • Если ты хорошо работал и все понял, нарисуй красную звездочку;

  • Если все понял, но рассказать пока не можешь – нарисуй желтую звездочку.

- Молодцы, ребята! До новых встреч на уроках русского языка!

VIII. Домашнее задание: дидактический материал с. 76, упр. 167 (1минута).
































Краткое описание документа:

Тип урока: комбинированный (повторение и изучение нового материала, подготовка детей к изучению следующей темы «Разделительный мягкий знак»). Цель методическая: создать условия для осознания и осмысления новой учебной информации, для применения знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации через обще классную, индивидуальную и групповую формы организации познавательной деятельности. Цель урока: • Развивать умение обозначать мягкость согласного звука на конце слова мягким знаком. Задачи: Образовательные: • Закрепить представление учащихся о способе обозначения мягкости согласных звуков гласными буквами; • Развивать умение распознавать по звучанию твёрдые и мягкие согласные звуки; • Развивать умение обозначать мягкость согласного звука на конце слова мягким знаком. Развивающие: • Постоянно привлекать учащихся к активной познавательной деятельности, учить детей мыслить, объяснять, сравнивать, выделять главное, обобщать, рассуждать, делать вывод, развивать ассоциативную память; • Обогащать словарный запас учащихся для развития монологической речи. Воспитательные: • Воспитывать осознанное отношение к учёбе; • Включить учащихся в коллективную деятельность; • Продолжить формирование умения работать совместно с другими учащимися (нравственное воспитание); • Поддерживать в классе доброжелательную обстановку. Формируемые УУД: • личностные: сохранять мотивацию к учёбе; ориентироваться на понимание причин успеха в учёбе; развивать способность к самооценке; • регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия; планировать свои действия; осуществлять итоговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; выполнять учебные действия в материале, речи в уме; • коммуникативные: допускать существование различных точек зрения; учитывать разные мнения; стремиться к координации; формировать собственное мнение в высказываниях; контролировать действия партнёра; • познавательные: анализировать объекты, проводить сравнения, строить рассуждения об объекте. Оборудование: карточки (разно уровневые задания), проектор, интерактивная доска, мультимедийная презентация.
Автор
Дата добавления 10.01.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров741
Номер материала 3426011002
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх