1273244
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокДиректору, завучуДругие методич. материалыСтатья: «Социальное партнерство - форма модернизации системы технического и профессионального образования»

Статья: «Социальное партнерство - форма модернизации системы технического и профессионального образования»

библиотека
материалов


СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО - ФОРМА МОДЕРНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ТЕХНИЧЕСКОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Г.И. Ефремова

заместитель директора по учебно-производственной работе КГКП «Риддерский аграрно-технический колледж»

Восточно- Казахстанская область, г. Риддер


Один из главных приоритетов развития социально-экономического развития страны – интеграция Казахстана в мировую экономику. Важнейший из инструментов, позволяющих обеспечить реальную конкурентоспособность Казахстана – реформа образования. Закон «Об образовании», «Государственная программа развития образования» определяют необходимость расширения пространства социального партнерства, развитие различных форм взаимодействия его субъектов. Интенсивные процессы структурных изменений, протекающие в экономике страны, обусловили высочайший спрос на специалистов, владеющих высокими профессиональными навыками. Принятый Закон Республики Казахстан «О социальном партнерстве» в системе профессионального и технического образования дает возможность решать очень важную проблему организации социального диалога между учебными заведениями и работодателями, осуществлять подготовку высококвалифицированных специалистов технического профиля, используя инновационные технологии и тесный контакт с работодателями.

На протяжении длительного периода времени педагогический коллектив нашего колледжа для реализации поставленной цели работает над созданием эффективного механизма социального партнёрства. Вовлечение социальных партнеров в учебный процесс колледжа осуществлялось в несколько этапов.

На первом этапе решались такие задачи:

  • определение проблем колледжа, которые можно решить с помощью социальных партнёров;

  • определение наиболее перспективных партнёров;

  • анализ возможностей колледжа, а именно, тех условий, которые он может предложить предприятиям.

  • определение перспектив развития колледжа в условиях модернизации с участием социальных партнеров.

Из множества проблем, стоящих перед системой подготовки конкурентоспособных кадров, были выделены следующие:

  • Необходимость расширения и обновления учебно-материальной базы лабораторий и мастерских;

  • Недостаток учебно-методической литературы по устройству и эксплуатации современного оборудования;

  • Недостаток средств и материалов для ремонта имеющегося оснащения лабораторий и мастерских;

  • Проблема трудоустройства студентов для прохождения производственных практик на оплачиваемых рабочих местах;

  • Недостаток высококвалифицированных руководителей практического обучения.

При участии социальных партнеров проведено исследование рынка труда, в итоге – определена перспективная потребность в кадрах предприятий до 2020 года специалистов с высшим, средне – техническим и начальным профессиональным образованием, разработана модель выпускника и схема-модель социального партнерства.


Система социального партнерства

Учебно-методическая работа


-Разработка учебных планов и рабочих программ

-Интегрированные уроки

-Консультирование и рецензирование дипломных проектов

-Обмен базой электронных пособий

Учебно-производственная работа

-Профессиональная практика

-Модернизация материально-технической базы

-Профессиональные конкурсы

-Производственные экскурсии

Совершенствование кадрового потенциала


-Стажировка преподавателей

-Курсовая подготовка и переподготовка кадров по заявкам работодателей

- Круглые столы, семинары, конференции

-Обмен опытом работы

-Совместные тренинги












hello_html_1a6bda6d.gifhello_html_54581661.gifhello_html_m4ba9f1f8.gif


Мониторинг качества подготовки специалистов


-Итоговая аттестация,

-Квалификационные испытания

-Независимая оценка качества знаний выпускников

Трудоустройство выпускников


- Профориентационная работа

-Ярмарка специальностей

-Практики на оплачиваемых рабочих местах

-Формирование базы «Практикант»

hello_html_m390ac855.gifhello_html_44335876.gif








Данные направления социального партнерства реализуются через работу

Регионального Совета по подготовке кадров и Отраслевого совета по подготовке кадров для горно-металлургической отрасли.

В рамках реализации второго этапа социального партнерства сформировался круг работодателей заинтересованных в совместной деятельности с целью подготовки квалифицированных кадров и удовлетворения потребности производств. В результате заключены договоры о профессиональном обучении с 35 хозяйствующими субъектами различных форм собственности, ведущее место среди которых занимают ТОО «Altyntau Vostok» и структурные подразделения ТОО «Казцинк»: РГОК, РМК, ТОО «Казцинкмаш», ТОО «Казцинк-Шахтострой», ТОО «Казцинк-Ремсервис», ТОО «Казцинк-Транс», ТОО «Казцинк –Энерго», ТОО «Казцинктех».

На третьем этапе работы были пересмотрены рабочие учебные планы, и программы при тесном участии работодателей, с учетом особенностей производства и регионального компонента. Совместно с социальными партнерами разработаны рабочие учебные планы по 5 специальностям, доработаны 43 учебные программы, тематика курсовых и дипломных проектов. В разработанную модель специалиста внесены изменения с учетом предложений социальных партнеров. Процесс реализации программы социального партнерства потребовал корректировки учебных планов с точки зрения организации концентрированного практического обучения. Так, в соответствии с ГОСО, проведение практики для получения первичных профессиональных навыков предусматривалось в конце 2 курса обучения, продолжительностью 8 недель, когда часть студентов являются ещё несовершеннолетними и не могут быть направлены на предприятия для приобретения профессиональных навыков в условиях реального производства. Первая проблема, потребовавшая решения,- недостаточный срок практики для получения рабочей профессии, а вторая проблема - возрастные ограничения.

В результате изменений рабочих планов профессиональные практики были перенесены на 3-4 курсы обучения непрерывным циклом с итоговыми квалификационными испытаниями в условиях реального производства.

Большое внимание в рамках социального партнерства уделяется учебно-воспитательной работе, пропаганде корпоративной культуры и традиций предприятий. Ежегодно к участию в учебно-воспитательном процессе привлекается от 30 до 40 специалистов предприятий с оплатой за счет средств учебного заведения. Теоретические занятия проводятся на базе колледжа в форме лекций, бинарных уроков, факультативных занятий, профессиональных конкурсов. Практическое обучение на базе предприятий в форме экскурсий, лабораторных работ, учебных и производственных практик, конференций. Кроме этого руководители и ведущие специалисты предприятий участвуют в работе итоговых аттестационных комиссий и являются консультантами и рецензентами дипломных проектов.

За последние годы сформировался состав инженерно-технических кадров предприятий, привлекаемых в учебный процесс колледжа для подготовки специалистов предприятий горно-металлургической отрасли. В этом составе высококвалифицированные специалисты и руководители базовых предприятий, которые выступали в роли рецензентов, консультантов дипломных проектов, председателей, членов ГЭК, ГКК, лекторов, инструкторов-наставников. Совместная работа с социальными партнерами прослеживается и при курсовой подготовке, а также - переподготовке кадров. Теоретические занятия проводятся на базе колледжа, практические - на предприятиях. Так в колледже по заявке социальных партнеров и отдела занятости, в рамках курсовой подготовки за последние три года было обучено более 500 работников подразделений ТОО «Казцинк» и более 150 человек - по программе занятости.

При участии социальных партнеров модернизируется материально-техническая база лабораторий, позволяющая получить рабочие профессии на базе колледжа. Это такие профессии как электрослесарь и горнорабочий по ремонту крепи 2 разряда. По специальности «Металлургия цветных металлов» создание соответствующей учебной базы технически невозможно, по этой причине отраслевым советом предложен пилотный проект учебного плана, в котором предусмотрен непрерывный цикл практического обучения на 3-4 курсах. Что также позволит решить проблему возрастных ограничений и обеспечить 100% профессиональную подготовку на оплачиваемых рабочих местах (в настоящее время -79%).

Вовлечение работодателей в учебный процесс заинтересовывает их в повышении качества подготовки специалистов и является стимулом для совершенствования материально-технической базы. Так за последние три года ТОО «Казцинк» передал 30 единиц действующего оборудования, смонтировано оборудование лаборатории обогащения полезных ископаемых, автоматизации производства и учебного горного полигона. Особое внимание уделяется электронному обеспечению учебного процесса. Колледжу переданы учебные фильмы, пособия и электронные учебники, разработчиками которых являются специалисты ТОО «Казцинк».

В рамках реализации пилотного проекта Акимата ВКО «Модернизация система технического и профессионального образования» наш колледж определен базовым. В 2012 году на базе нашего учебного заведения организованы и проведены курсы повышения квалификации преподавателей специального цикла дисциплин горного профиля. К процессу обучения были привлечены специалисты ТОО «Казцинк» и ТОО «Altyntau Vostok». В 2012 году по инициативе ТОО «Казцинк» за счет собственных средств предприятия был произведен ремонт в главном корпусе учебного заведения с обновлением наглядно-информационных средств.

Для удовлетворения потребности предприятий в трудовых ресурсах было обозначено одно из направлений социального партнерства - совместная профориентационная работа. С этой целью совершенствовалась система ранней профориентации и содействия трудоустройства. Так, например, ТОО «Казцинк» организовало службу Рекрутинга и отдел по работе с учебными заведениями. В состав службы Рекрутинга был включен специалист по профориентации от учебного заведения, оплачиваемый за счет средств предприятия. С целью ознакомления с выбранной профессией для школьников проводятся экскурсии на предприятия в сопровождении представителей колледжа и специалистов производства.

Успешным результатом социального партнерства должно быть трудоустройство и закрепление выпускников с сохранением профиля специальности на предприятиях, участвовавших в процессе подготовки специалистов. Реализации поставленных задач способствует прохождение производственной практики на оплачиваемых рабочих местах. В процессе прохождения практики учащиеся дополнительно проходят курсовую подготовку при учебном центре Управления трудовых ресурсов компании, сдают экзамены и получают удостоверения, подтверждающие уровень квалификации. Таким образом, углубляются профессиональные знания учащихся, прививаются необходимые навыки и умения с учётом требований работодателей. Учащиеся колледжа во время прохождение практики имеют возможность пользоваться не только новой технической литературой, но и знакомиться новыми технологическими оборудованиями и процессами ремонта. В период технологической практики некоторые учащиеся определяются на оплачиваемые рабочие места. В дальнейшем за учащимися сохраняется рабочее место. Ряд учащихся получают гарантию трудоустройства в процессе защиты дипломных проектов, выполненных по данным реального производства. Кроме этого трудоустройству выпускников способствует проведение встреч с работодателями. Новой формой работы стало проведение ярмарки. Так, например, в текущем учебном году на ярмарке было заключено 93 договора.

В целом реализация системы социального партнерства позволила улучшить показатели качества теоретических знаний, практического обучения и трудоустройства выпускников. Большинство выпускников колледжа - востребованные специалисты. Трудоустройство выпускников 2010 -2012 годов в среднем составляет 84%, в том числе по специальности - 68 %, по горно-металлургическим специальностям в среднем за три года трудоустройство составило - 74%.

Тесное социальное партнерство обеспечивает:

  • формирование специалиста новой формации,

  • высокую мотивацию к получению знаний и приобретению профессиональных навыков,

  • выполнение требований предъявляемых к будущим специалистам,

  • заинтересованность руководителей предприятий в практическом обучении будущих кадров.

Взаимная польза от совместной работы очевидна – вклад предприятий в организацию учебного процесса позволяет повысить качество подготовки кадров, гарантированное трудоустройство, обеспечив престиж профессий и стремление к повышению уровня квалификации.



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

В статье Ефремовой Г.И." «Социальное партнерство - форма модернизации системы технического и профессионального образования» поднимаются вопросы о формировании системы партнерских отношений между учебными заведениями и предприятиями. Отмечаются этапы социального партнерства, проблемы, возникающие в ходе партнерских отношений, технология взаимодействия.

В статье представлена система работы колледжа по развитию партнерства по направлениям:" учебно-методическая работа, учебно-производственная работа, совершенствование кадрового потенциала, мониторинг качества подготовки специалистов и трудоустройство выпускников. Опыт работы колледжа может быть интересен учебным заведениям, переходящим на дуальную систему обучения кадров.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Организация менеджмента в образовательной организации
Курс профессиональной переподготовки
Организация менеджмента в образовательной организации
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Менеджер образования
Подробнее о курсе
Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Главный бухгалтер образовательного учреждения
Подробнее о курсе
Организационное и документационное обеспечение управления организацией
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией
Подробнее о курсе
Конкурентоспособность образовательных организаций
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Организация инклюзивного обучения в сфере образования
Курс профессиональной переподготовки
Организация инклюзивного обучения в сфере образования
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Руководитель отдела инклюзивного обучения образовательной организации
Подробнее о курсе
Руководство и управление образовательной организацией
Курс профессиональной переподготовки
Руководство и управление образовательной организацией
Цена 10.320 руб. 1000 часов
Квалификация: Руководитель образовательной организации
Подробнее о курсе
Методика организации производственного обучения в образовательной организации
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Мастер производственного обучения
Подробнее о курсе
Повышение финансовой грамотности в ОО
Курс повышения квалификации
Повышение финансовой грамотности в ОО
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Образовательная политика на современном этапе
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.