муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов № 12

г. Волжский Волгоградской обл.

 

 

 

                                                                                                         УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 12

Курбатова Л.А.

15.10.2011г.

 

 

 

Надпредметный курс

Общественно – полезный труд

«Школа мастеров»

 

 

Для обучающихся начальной школы

 

Количество часов:

1 класс – 33 ч.

2, 3 класс – 34 ч.

4 класс – 34 ч.

 

 

 

Разработчик программы:

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 12

Лазарева Ольга Вячеславовна

 

 

 

 

                                                                                                                                                  Рассмотрено

на заседании методического совета

МОУ СОШ № 12

 

Протокол № 2

от 7.10.2011г.

 

                                                 ВОЛЖСКИЙ – 2011г.

ПРОГРАММА

НАДПРЕДМЕТНОГО КУРСА

Общественно – полезный труд

«ШКОЛА МАСТЕРОВ»

Введение

     ХХI  век – век высоких технологий. Эта формула стала девизом нашего времени. В современном мире технологические знания, технологическая культура приобретают все большую значимость. Вводить человека в мир технологии необходимо  в детстве, начиная с начальной школы.

      В начальной школе при соответствующем содержательном и методическом наполнении данный курс может стать опорным для формирования системы универсальных учебных действий. В нём все элементы учебной деятельности (планирование, ориентировка в задании, преобразование, оценка продукта, умения распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения, добиваться достижения результата и т. д.) предстают в наглядном виде и тем самым становятся более понятными для детей.

     Надпредметный курс имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не только дает ребенку представление о технологическом процессе как совокупности применяемых при изготовлении какой-либо  продукции процессов, правил, навыков, предъявляемых к технической документации требований, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной и внеучебной деятельности (при поиске информации, освоении новых знаний, выполнении практических заданий).

     Практическая деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребёнка, становления социально значимых личностных качеств, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

Содержание

1.     Пояснительная записка

2.     Программно – методическое обеспечение

2.1.Учебно – тематический план

2.2.Содержание программы

2.3.Информационно – содержательная основа курса

3.     Учебно – дидактическое обеспечение

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     В программе представлено поурочное планирование для начальной школы по классам к курсу «Общественно – полезный труд» в соответствии с основными требованиями Новых образовательных стандартов на основе Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

      Поурочные разработки предлагают различные формы и методы организации занятий, предусматривающие размышление, наблюдение, решение творческих задач, планирование работы и коллективный труд. Каждый урок – это обучение технологии наблюдения, изучения материалов, изготовления изделий, планирования своей деятельности. Практическую часть урока обязательно предваряет вводный инструктаж по правилам техники безопасности.

     Программа составлена с учётом возрастных особенностей обучающихся и их опыта трудовой  деятельности. Основным предназначением является формирование технологической культуры младшего школьника, системы знаний и умений в этом направлении, воспитании трудовых и гражданских качеств его личности.

 

Общая характеристика курса

Теоретической основой данной программы являются:

·   Системно-деятельностный подход: обучение  на основе реализации в образовательном процессе теории деятельности, которое  обеспечивает переход внешних действий во внутренние умственные процессы и   формирование психических действий субъекта (П.Я.Гальперин, Н.Ф.Талызина и др.).

·   Теория развития личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности: понимание процесса учения не только как усвоение системы знаний, умений, и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций учащегося, но и как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного и социального опыта (В.А.Петерсон)

Содержание программы предусматривает изучение материала по линиям:

·  Культура и эстетика материала

·  Элементы домашнего и прикладного труда

·  Знакомство с миром профессий

·  Проектная деятельность

 

Программа рассчитана на 33 часа, 1 час в неделю.

 

 

Цели курса:

1.     Освоение основ общественно – полезного труда в процессе включения в разнообразные виды трудовой и технологической деятельности.

 

2.     Овладение безопасными приёмами труда, обще - трудовыми умениями, необходимыми для поиска и использования информации, создания поделок и проектирования.

 

3.     Развитие познавательных интересов, пространственного воображения, творческих и коммуникативных способностей.

 

Основные задачи курса:

·        развитие эмоционально-ценностного отношения   к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда, знакомство с современными профессиями;

·        формирование умения  осуществлять  личностный  выбор способов деятельности, реализовать их  в практической деятельности,  нести ответственность за результат своего труда;

·        развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других;

• формирование целостной картины мира (образа мира) на основе  познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы,  освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии  процесса выполнения изделий в проектной деятельности;
• развитие познавательных мотивов, инициативности, любознательности и познавательных интересов  на основе  связи  трудового и технологического образования  с жизненным опытом и системой ценностей ребенка;
• формирование  мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;
• гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления в процессе реализации проекта;
• развитие творческого потенциала личности в  процессе изготовления изделий при замене различных видов материалов, способов выполнения отдельных операций;
• формирование на основе овладения культурой проектной деятельности внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;
• обучение умению самостоятельно оценивать свое изделие, свой труд, приобщение к пониманию обязательности оценки качества продукции;
• обучение приемам работы с  природными,  пластичными материалами, бумагой, тканью, формирование  умения подбирать   необходимые  для выполнения изделия инструменты;
• формирование привычки неукоснительно соблюдать  технику безопасности и правила работы с инструментами, организации рабочего места.

 

Программа авторская, то есть создана на основе учебно – методической литературы:

1.     Петерсон Л.Г. Кубышева М.А.Типологоя уроков деятельностной направленности.М.: УМЦ «Школа 2000», 2008

2.     Мастерская трудового обучения в 1-4 классах. Методические рекомендации – Новая школа, Арктоус 2000

3.     Долженко Г.И. «100 оригами», Ярославль: Академия холдинг, 2002

 

 

 

 

ПРОГРАММНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1 КЛАСС

·        Культура и эстетика материала – 14часов

·        Элементы домашнего труда – 8 часов

·        Знакомство с миром профессий – 7 часов

·        Проектная деятельность – 4 часов

Календарно – тематическое планирование

№	Наименование тем курса	Форма проведения	Содержание занятия	Кол-во часов
1.	Узнаём, как работают мастера	Беседа (использование презентации)	Знакомство с «правилами мастеров», инструментами для уроков	1
2.	Красота окружающей природы	экскурсия	Наблюдение за природой и её объектами. Сбор гербария	1
3.	Образы родного края «Царство деревьев»	Урок открытия нового знания (использование презентации)	Расширение знаний о деревьях, их значении в жизни людей	1
4.	Работа с бумагой. Что такое ОРИГАМИ?	Занятие - исследование	Знакомство с «оригами», правилами техники безопасности при работе с ножницами	1
5.	Базовая форма «треугольник»: «Кошечка»  «Лисица»	Практическое занятие	Элементарные приёмы складывания	1
6.	Базовая форма «воздушный змей»: «Уточка «Лебедь»	Урок  рефлексии	Ознакомление с понятиями и способом складывания: наружу, внутрь	1
7.	Базовая форма «блинчик»: «Играем сказку»	Занятие – творческая лаборатория  (использование презентации)	В ходе коллективной работы дети изготавливают поделки оригами и проигрывают сказку	1
8.	Базовая форма «дверь»: «Избушка»	Практическое занятие	Складывание поделки из нескольких деталей	1
9.	«Лесная сказка»	Занятие - проект построения системы знаний	Обобщение изученного материала, закрепление умения складывать бумагу разными способами. Работа в группах	2
10.	Элементы домашнего труда «Приходите в гости к нам»	Беседа	Рассказы детей о своём доме	1
11.	«Что где стоит?» Мебель, электроприборы, инструменты	Занятие – исследование	Деление предметов домашнего быта на группы по их назначению	1
12.	Что такое электричество Электроприборы в нашем доме	Урок открытия нового знания	Разъяснение нового понятия, правила пользования электроприборами	1
13.	Комнатные растения «Сделаем наш дом уютней»	беседа	Знакомство с видами комнатных растений, их роль в жизни человека	1
14.	Моя комната	Занятие – игра (использование презентации)	Рассказ детей о своей комнате, умение организовать своё рабочее место	1
15.	Подарки своими руками Работа с картоном, бумагой, фольгой	Практическое занятие	Изготовление подарка своими руками из данного материала, правила безопасного труда	1
16.	«8 Марта»  Открытка маме	Урок – обучающего контроля	Самостоятельное изготовление открытки	1
17.	Мир профессий	Открытие нового знания  (использование презентации)	Расширение представлений о мире профессий	1
18.	Где работают мои родители	Творческая лаборатория	Рассказы, рисунки, фото о своих родителях	1
19.	Работа с пластилином «Мы – строители»	Практическое занятие	Изготовление геометрических объёмных тел, правила безопасного труда	1
20.	Коллективная работа «Кем я хочу стать»	Занятие - проект	Создание проекта по теме, работа в группах (правила работы в группе), презентация своей работы	2
21.	Что такое «мода»?	Занятие – исследование (использование презентации)	Знакомство с новым понятием, беседа о назначении моды	1
22.	Мой внешний вид  Школьная форма	Беседа	Беседа о внешнем виде ученика, разъяснение назначение школьной формы	1
23.	«Мы – модельеры»  Работа с бумагой и тканью	Практическое занятие	Правила безопасного труда, нанесение на ткань рисунок, вырезание деталей одежды и приклеивание на бумагу	2
24.	Пришивание пуговиц	Урок практической рефлексии	Правила безопасного труда, работа с иголкой, ниткой и тканью, совершенствование умения пришивать пуговицы	2
25.	«Куклы – кисточки»    Работа с нитями	Занятие – творческая лаборатория	Расширение представлений учеников о народных традициях, изготовление куклы	1
26.	«Дом доброго гнома»   Работа со спичками	Практическое занятие	Правила безопасного труда, изготовление объёмной поделки	1
27.	«Наш школьный двор»	занятие - экскурсия (посильный труд на территории)	Наблюдение за изменениями природы с приходом весны, уборка пришкольной территории	1
28.	«Маленькие мастера» Итоговое занятие	Построение системы знаний (использование презентации)	Систематизация и обобщение изученного, выставка поделок учеников	1

 

Методические рекомендации к проведению занятий

1.     «Узнаём, как работают мастера»

Цель: познакомить с «правилами мастеров», с основными материалами и инструментами для занятий.

На вводном занятии используется мультимедийная презентация «Инструменты прикладного труда», определятся основные направления работы учеников и учителя.

2.     «Красота окружающей природы»

Цель: развивать умение наблюдать за природой и её объектами, учить собирать гербарий.

На экскурсии в школьный двор выявляются знания детей о растениях, растущих там, проводится беседа о том, как сделать двор чище и краше.

3.     «Царство деревьев»

Цель: расширить представления детей о мире деревьев,  выяснить, какие материалы даёт дерево человеку.

Особое внимание уделяется бумаге и её значению в жизни человека.

4.     «Что такое ОРИГАМИ?»

Цель: познакомить с искусством оригами, его историей.

Учитель рассказывает о родине оригами. Обязательна демонстрация поделок из бумаги.

5.     «Базовая форма ТРЕУГОЛЬНИК»

Цель: познакомить с элементарными приёмами складывания.

Учитель демонстрирует приёмы складывания, комментируя каждое своё действие. Обязательна индивидуальная работа с учениками.

6.     «Базовая форма ВОЗДУШНЫЙ ЗМЕЙ»

Цель: формирование умения применять изученный алгоритм при работе с новой моделью.

Необходимо использовать наглядные пособия – схемы с различными примерами складывания бумаги. Дети самостоятельно (под контролем учителя) организуют свою деятельность.

7.     «Играем сказку».

Цель: развивать умение работать в группе.

Перед началом работы над созданием поделок учитель проводит беседу о правилах работы в группах, дети делятся на группы и получают задание. По окончании работы коллектив объединяется и проигрывает сказку с использованием изготовленных поделок.

8.     «Базовая форма ДВЕРЬ»

Цель: учить работать с модулями.

Можно организовать работу в парах, где дети создают несколько модулей из бумаги и собирают их в поделку.

9.     «Лесная сказка»

Цель: систематизировать и обобщить полученные знания в процессе проектной деятельности.

Организуется краткосрочный проект (2 занятия) по теме, дети делятся на группы и выбирают объекты (герои сказок), которые будут изготавливаться. В процессе работы групп учитель контролирует и направляет их деятельность. В конце второго занятия каждая группа делает презентацию своего проекта. Все остальные оценивают результат.

10. «Приходите в гости к нам»

Цель: познакомить с обязанностями по дому, разъяснить необходимость их выполнения.

Занятие направлено на развитие нравственно – эстетических качеств детей, ответственности за себя и своё окружение. Разъясняется надобность содержания дома в чистоте, необходимость в помощи родителям.

11. «Что где стоит»

Цель: определить группы бытовых предметов разного назначения, выделить опасные для здоровья человека.

В ходе беседы определяются группы бытовых предметов: мебель, электроприборы, бытовые инструменты и т.д. выясняется, какие предметы представляют опасность для здоровья и жизни человека.

12. «Электроприборы в нашем доме»

Цель: расширить представление детей об электричестве и электроприборах.

Слушается рассказ о том, как возникло электричество, и какие изобретения в этой области сделал человек. Учитель проговаривает правила пользования электроприборами.

              13. «Сделаем наш дом уютней»

Цель: расширить представления детей о комнатных растениях.

На первом занятии дети знакомятся с видами комнатных растений, уходом за ними. На втором занятии дети учатся сами ухаживать за  растениями в классе, делается вывод о значимости комнатных растений, их пользе или вреде.

14. «Моя комната»

Цель: научить самостоятельно организовать своё рабочее место дома и поддерживать его в чистоте.

Дети делятся впечатлениями о своей комнате, рисуют расположение предметов в ней. С помощью презентации можно показать, как организуется рабочее место в комнате ученика.

15. «Подарки своими руками!»

Учиться изготавливать подарки своими руками.

Перед занятием повторяются правила безопасного труда. Используя различные материалы ( бумагу, фольгу, картон, гофре ), ученики с помощью учителя выбирают направление и изготавливают поделку.

16. «8 Марта»

Цель: уметь контролировать свою деятельность в процессе изготовления открытки.

Ученик сам продумываем алгоритм своих действий перед выполнением работы. С помощью учителя проговаривается  и составляется план действий. Затем дети самостоятельно выполняют работу.

17. «Мир профессий»

Цель: расширить представления детей о мире профессий.

С помощью презентации, опираясь на опыт учеников, проходит знакомство с миром профессий. Определяются особенности некоторых профессий. Дети рисуют, кем они хотят стать.

18. Мы – строители»

Совершенствование умения работать с пластилином.

На практическом занятии можно работать в парах. Изготавливаются объёмные геометрические тела, их которых складываются башенки, дома, крепости.

19. «Где работают мои родители»

Цель: познакомиться с профессиями жителей нашего города.

Ученики, используя рисунки, фотографии, рассказывают о том, где работают их мамы и папы. Можно пригласить на занятие родителей определённой профессии.

20. «Кем я хочу стать»

Цель: создание проекта по теме.

Организуется краткосрочный проект (2 занятия) по теме. Повторяются правила работы в группах. В конце второго занятия дети презентуют свои продукты проекта.

21. «Что такое мода»

Цель: расширить представления детей о моде.

В ходе беседы и показа презентации раскрывается история моды и её направлений.

22. «Мой внешний вид»

Цель: разъяснить назначение школьной формы.

Проводится беседа о необходимости следить за своим внешним видом. Ученики выясняют – зачем нужна школьная форма?

23. «Мы – модельеры»

Цель: умение работать с тканью, развитие творческого воображения.

Проводится инструктаж по правилам безопасного труда. На первом занятии по готовым шаблонам дети наносят рисунок на ткань и вырезают выкройки. На втором – приклеивают  детали на бумагу (рисунок наносится заранее), получая готовую модель. Затем оценивается работа детей.

24. «Пришивание пуговиц»

Цель: совершенствование умения пришивать пуговицы.

 Перед первым занятием обязателен инструктаж по правилам безопасного труда. Учитель контролирует и направляет работу детей, помогает индивидуально. На втором занятии можно организовать работу помощников – инструкторов на каждом ряду.

25. «Куклы – кисточки»

Цель: расширить представление учеников о народных традициях.

Организуется беседа о русских народных традициях. Дети по образцу учителя изготавливают из толстых ниток куклу, затем украшают её.

26. «Дом доброго гнома»

Цель: умение работать с деревянными палочками.

После инструктажа по ПБТ ученикам предоставляются варианты «домиков из спичек». Проговаривается поэтапный алгоритм работы со спичками. Можно предложить работу в парах.

27. «Наш школьный двор»

Цель: развивать умение наблюдать за изменениями природы и её объектами.

Проводится экскурсия на школьный двор, в ходе которой выясняется, что нужно сделать, чтобы двор стал чище и наряднее. По возможности можно организовать посильный труд на пришкольном участке.

28. «Итоговое занятие»

Цель: систематизировать и обобщить полученные знания.

Представляется презентация о достижениях детей (фото, рисунки), организовывается выставка работ обучающихся, на которой по одному или группой дети демонстрируют свои достижения.

 

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УОВНЮ ПОДГОТОВКИ

      К концу года первоклассники должны иметь представление об основах общественно – полезного труда, овладеть безопасными приёмами труда.

      Под руководством учителя составлять алгоритм своей работы и выполнять его поэтапно, а так же оценивать результат своего труда.

      Различать материалы: природные и искусственные. Уметь ПОД КОНТРОЛЕМ УЧИТЕЛЯ изготовить ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ поделки из бумаги, картона, фольги, пластилина.

      ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ о профессиях и их особенностях.

      Уметь организовать своё рабочее место, содержать в порядке свою комнату, следить за своим внешним видом.

      Уметь наблюдать, выделять существенные признаки предметов и явлений.

 

                                                               2 КЛАСС

·        Культура и эстетика материала – 13 часов

·        Элементы домашнего труда – 11 часов

·        Знакомство с миром профессий – 3 часа

·        Проектная деятельность – 7 часов

Календарно – тематическое планирование

№	Наименование тем курса	Форма проведения	Содержание занятий	Количество часов
1.	Открываем «Школу мастеров»	беседа	Повторение правил мастеров	1
2.	Твоё рабочее место	Практическое занятие	Организация индивидуального рабочего места	1
3.	Наш класс	Практическое занятие	Беседа о бережном отношении к классному имуществу, посильная уборка класса	1
4.	Магия бумаги	Занятие - исследование	Размышления: роль бумаги в жизни людей, какие поделки можно сделать из бумаги	1
5-6.	Работа с бумагой «Одеваем куклу»	Творческая лаборатория	Правила безопасного труда.  С помощью шаблонов дети создают модели одежды из бумаги	2
7-8	«Куклы – модели»	Проект построения системы знаний	В ходе коллективной работы дети создают бумажные модели одежды	2
9.	Что такое оригами (направления в работе с бумагой)	Урок – открытие нового	Вспомнить изученные базовые формы, знакомиться с новыми видами складывания и базовыми формами	1
10.	Базовая форма:  «квадрат»	Практическое занятие	Знакомство с новой базовой формой, изготовление поделки	1
11-12.	Базовая форма:  «воздушный змей»	Урок творческой рефлексии	Ознакомление с новым способом складывания, с новой базовой формой, изготовление поделки	2
13-14.	Модульное оригами (простые модули)	Творческая лаборатория	Работа в группах, изготовление  поделки из нескольких модулей	2
15-16.	«Незнайка в цветочном городе»	Проект – построение системы знаний	В ходе коллективной работы дети (используя свои знания и опыт) выполняют декорации к сказке	2
17.	Профессия «гончар»	Урок – открытие нового (использование презентации)	Расширение представлений о профессии	1
18-19.	«В русской избе»	Занятие  - исследование (использование презентации)	Исторические сведения. Расширить представление о быте крестьян на Руси	2
20-21.	Работа с солёным тестом «Посуда»	Практическое занятие	Правила безопасного труда. Изготовление поделок из теста, оформление гуашью.	2
22-23.	«Накрываем русский стол»	Урок - проект	В ходе коллективной работы  ученики оформляют выставку «В русской избе»	3
24.	«Кем я хочу стать»	Занятие - рассказ	Демонстрируя свои рисунки, дети рассказывают: кем они хотят стать и почему	1
25.	Профессия «портной»	Занятие - исследование	Расширение знаний о профессии, её особенности	1
26-28.	«Швейная мастерская» работа с тканью	Творческая мастерская	Учиться делать выкройку по трафарету, вырезать, сшивать простые детали, пришивать пуговицы	3
29.	Выставка – презентация	Творческий отчёт	Дети демонстрируют свои модели, созданные своими руками	1
30.	Наш класс	Практическое занятие	Уборка класса	1
31.	«Весенний школьный двор»	занятие - экскурсия (посильный труд на территории)	Наблюдение за изменениями природы с приходом весны, уборка пришкольной территории	2
32.	«Книжкина больница»	Практическое занятие	Ремонт учебников и книг из классной библиотеки	1
33.	«Мы - мастера» Итоговое занятие	Построение системы знаний (использование презентации)	Систематизация и обобщение изученного, выставка поделок учеников	1

Методические рекомендации к проведению занятий

Уроки 4 -10: Работа с бумагой

Перед работой учитель проводит инструктаж по правилам безопасности при работе с ножницами и бумагой. Шаблоны «кукла» учитель готовит индивидуально для каждого ребёнка. Во время работы необходим контроль учителя за деятельностью обучающихся.

Уроки 7-8, 15-16, 22-23:Занятия проекты

Краткосрочные проекты (2 занятия). Повторяются правила работы в группе, выбираются координаторы групп. Учитель контролирует работу групп. На втором занятии проводится презентация продуктов проектной деятельности.

Уроки 20-21: Работа  с тестом:

Солёное тесто готовится заранее в домашних условиях. Можно добавить пищевую краску (придать цвет материалу). Проводится инструктаж при работе с тестом. После лепки необходимо дать поделке высохнуть.

Уроки 26-28: Работа с тканью, иглой и нитками

Проводится инструктаж по правилам техники безопасности при работе с иглой, ножницами и нитками. Шаблоны для выкроек учитель готовит заранее. Подробно описывается поэтапное выполнение работы. Наглядно показывается каждое действие.

                  

                       ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УОВНЮ ПОДГОТОВКИ

      К концу года ВТОРоклассники должны иметь представление об основах общественно – полезного труда, овладеть безопасными приёмами труда.

      Под руководством учителя составлять алгоритм своей работы и выполнять его поэтапно, а так же оценивать результат своего ТРУДА И ТРУДА ОДНОКЛАССНИКОВ.

      Различать материалы: природные и искусственные, уметь изготовить поделки из бумаги, картона, фольги, пластилина, ткани и ниток, правильно собирать и хранить гербарий.

      Знать о профессиях и их особенностях.

      Уметь организовать своё рабочее место, содержать в порядке свою комнату, следить за своим внешним видом.

      Уметь наблюдать, выделять существенные признаки предметов и явлений.

 

 

 

                                                               3 КЛАСС

·        Культура и эстетика материала – 13 часов

·        Элементы домашнего труда – 10 часов

·        Знакомство с миром профессий – 4  часа

·        Проектная деятельность – 7 часов

Календарно – тематическое планирование

№	Наименование тем курса	Форма проведения	Содержание занятий	Количество часов
1.	Открытие «Школы мастеров»	Беседа (использование презентации)	Подведение итогов прошлого года, повторение правил мастеров	1
2.	Наша классная комната	Занятие - исследование	Знакомство с предметами мебели, учебными принадлежностями в классной комнате,  их сохранность	1
3.	«Книги – наши друзья» профессия «библиотекарь»	Экскурсия в библиотеку	Расширение представлений о библиотекарском деле, беседа о бережном отношении к книгам	1
4-5.	Создаём книгу	Творческая лаборатория - проект	Изготовление книжки – малышки. Правила безопасного труда при работе в группах	3
6.	Выставка - презентация	Урок - презентация	Создание выставки книг, дети зачитывают, демонстрируют, знакомят с правилами бережного отношения к книгам	1
7.	«Книжкина больница»	Практическое занятие	Ремонт учебников и книг из классной библиотеки	1
8.	«Бумажная пластика»	Занятие – исследование (использование презентации)	Расширение представлений о бумаге, нетрадиционные способы работы с бумагой	1
9.	Работа с бумагой  «Волшебные ленты»	Творческая лаборатория	Правила безопасного труда, изготовление поделки и бумажных лент разной ширины	1
10-11.	«Салфетки» (плетение из бумажных полос)	Практическое занятие	Изготовление из бумажных полос разных цветов салфеток	2
12.	Закладки для книг (плетение из бумажных полос)	Практическое занятие	Изготовление закладок разными способами	1
13.	«Звёзды» Бумажные модули	Урок – открытие нового	Расширение представлений детей о возможностях при работе с бумагой, изготовление бумажных звёзд из модулей	1
14.	«Зимние узоры»	Урок практической рефлексии	Украшение классной комнаты к Новому году	1
15.	Профессии доктор и ветеринар	Занятие - исследование	Основы оказания первой мед помощи, особенности профессий	1
16.	Наши братья меньшие	Экскурсия на станцию юннатов	На месте наблюдать работу ветеринаров	1
17.	Работа с тканью «На лугу»	Практическое занятие	Изготовление аппликации из ткани	1
18-19.	Работа с картоном и тканью «Комната для гнома»	Проект построения системы знаний	Коллективная работа: изготовление из картонной коробки дома для гнома с использованием элементов декора	2
20.	Моя комната	Занятие – игра (использование презентации)	Рассказ детей о своей комнате, умение организовать своё рабочее место	1
21.	«Всему своё место»	Занятие - исследование	Беседа о местонахождении предметов быта и мебели в квартире и классе их назначении	1
22.	Профессия «дизайнер»	Открытие нового (использование презентации)	Знакомство с профессией и её особенностями, историей возникновения.	1
23-24.	«Мы – дизайнеры»	Занятие - проект	Создание проекта помещения  и его дизайна в ходе коллективной работы	2
25-27.	Подарки своими руками Работа с картоном, бумагой, фольгой, тканью, лентами	Практическое занятие	Изготовление подарка своими руками из данного материала, правила безопасного труда	3
28.	Элементы домашнего труда «Приходите в гости к нам»	Беседа	Рассказы детей о своём доме, их обязанностях по дому	1
29.	«Что где стоит?» Мебель, электроприборы, инструменты	Занятие – исследование	Деление предметов домашнего быта на группы по их назначению	1
30.	Что такое электричество Электроприборы в нашем доме	Урок открытия нового знания	Разъяснение нового понятия, правила пользования электроприборами	1
31.	Наш класс	Практическое занятие	Уборка класса	1
32.	«Весенний школьный двор»	занятие - экскурсия (посильный труд на территории)	Наблюдение за изменениями природы с приходом весны, уборка пришкольной территории	1
33.	«Мы - мастера» Итоговое занятие	Построение системы знаний (использование презентации)	Систематизация и обобщение изученного, выставка поделок учеников	1

 

Методические рекомендации учителю

Уроки 18-19: Комната в картонной коробке

Правила безопасного труда при работе с канцелярским ножом и ножницами. Повторяются правила работы в группе. Выбираются координаторы. В работе используются ткань, картон, кусочки иск.меха. учитель контролирует работу обучающихся. На втором занятии проводятся презентации «комнат для гномиков».

            

             ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УОВНЮ ПОДГОТОВКИ

      К концу года ученики третьего класса должны знать основы общественно – полезного труда, владеть безопасными приёмами труда.

      Уметь составлять алгоритм своей работы и выполнять его поэтапно, а так же организовать презентацию продукта своей деятельности и оценивать результат своего ТРУДА И ТРУДА ОДНОКЛАССНИКОВ.

      Различать материалы: природные и искусственные, уметь изготовить поделки из бумаги, картона, фольги, пластилина, ткани и ниток, правильно собирать и хранить гербарий.

      Знать и различать профессии и их особенности.

      Уметь организовать своё рабочее место, содержать в порядке свою комнату, следить за своим внешним видом.

      Уметь наблюдать, выделять существенные признаки предметов и явлений.

 

 

                                                               4 КЛАСС

·        Культура и эстетика материала – 11 часов

·        Элементы домашнего труда – 11 часов

·        Знакомство с миром профессий – 3  часа

·        Проектная деятельность – 9 часов

Календарно – тематическое планирование

№	Наименование тем курса	Форма проведения	Содержание занятий	Количество часов
1.	Открываем «Школу мастеров»	Беседа (использование презентации)	Подведение итогов прошлого года, повторение правил мастеров	1
2.	«Из чего же, из чего же, из чего же?»	Открытие нового (использование презентации)	Расширение знаний о различных материалах, их группы по использованию в прикладном труде	1
3.	«Наша коллекция»	Занятие - исследование	Классификация материалов	1
4.	Работа с бумагой          Базовая форма:  «Катамаран» «Лодка под парусом»	Практическое занятие	Знакомство с новой базовой формой, изготовление поделки	1
5.	Базовая форма:  «Лягушка» «Ирисы», «Лилии»	Практическое занятие	Знакомство с новой базовой формой, изготовление поделки	1
6.	Работа с бумагой   «Букет»	Урок творческой рефлексии	Используя свои знания и опыт, дети изготавливают букет из лилий и ирисов, оформление	1
7.	Профессия «архитектор»	Урок-открытие нового  (использование презентации)	ВЕЛИКИЕ АРХИТЕКТОРЫ. Знакомство с особенностями профессии, ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ	2
8-10.	Работа с бумагой «Средневековый замок»	Занятие - проект	В ходе коллективной работы ученики изготавливают макет	3
11.	Что такое «папье – маше»?	Занятие - исследование	Расширение представлений о техниках работы с бумагой	1
12-13.	«Блюдце для конфет» Работа с бумагой и клейстером	Практическое занятие	Изготовление блюдца для конфет из кусочков газеты и клейстера	2
14-16.	«Посудная лавка»	Проект построения системы знаний	В ходе коллективной работы дети изготавливают модели посуды (вазы, блюда, чашки) и представляют презентацию своей работы	3
17.	Профессии «столяр и плотник»	Экскурсия - исследование	Экскурсия в школьную мастерскую ( преемственность), расширение знаний о профессиях	1
18.	Элементы домашнего труда «Я и папа – мастера»	Практическое занятие	Работа с родителями и детьми, посильный ремонт мебели в классе	1
19.	Комнатные растения «Сделаем наш дом уютней»	Беседа (использование презентации)	Знакомство с видами комнатных растений, их роль в жизни человека	1
20.	Комнатные растения	Практическое занятие	Учиться ухаживать за комнатными растениями	1
21.	Комнатные растения	Практическое занятие	Посадка ростков в горшки, поливка	1
22-23.	Подарки своими руками Работа с картоном, бумагой, фольгой	Практическое занятие	Изготовление подарка своими руками из данного материала, правила безопасного труда	2
24.	«Я иду в гости»	Творческая лаборатория	Учимся оформлять подарки, пользоваться обёрточной бумагой	1
25.	Элементы домашнего труда «Приходите в гости к нам»	Беседа	Рассказы детей о своём доме, их обязанностях по дому	1
26.	«Что где стоит?» Мебель, электроприборы, инструменты	Занятие – исследование	Деление предметов домашнего быта на группы по их назначению	1
27.	Что такое электричество Электроприборы в нашем доме	Урок открытия нового знания	Разъяснение нового понятия, правила пользования электроприборами	1
28.	Работа с природным материалом	Занятие – исследование (использование презентации)	Знакомство с природным материалом (семена, косточки,  и т.д.), способами работы с ним	1
29-30.	«Ваза для цветов»   Работа с пластилином и природным материалом	Занятие - проект	Правила безопасного труда. Изготовление из стеклянной баночки или бутылки, пластилина и природного материала вазы в ходе коллективной работы	3
31.	Наш класс	Практическое занятие	Уборка класса	1
32.	«Наш школьный двор»	занятие - экскурсия (посильный труд на территории)	Наблюдение за изменениями природы с приходом весны, уборка пришкольной территории	1
33.	«Мы - мастера» Итоговое занятие	Построение системы знаний (использование презентации)	Систематизация и обобщение изученного, выставка поделок учеников	1

 

Методические рекомендации для учителя

Урок 11-13: Работа с бумагой и клейстером

Учитель подробно описывает этапы работы при изготовлении поделки в технике «папье – маше». У каждого школьника индивидуальный предмет посуды. Правила безопасного труда при работе с предметом из стекла. После наложения 4-го слоя заготовка должна просохнуть. Лишняя бумага на готовом изделии убирается ножницами.

 

              ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УОВНЮ ПОДГОТОВКИ

      К концу года выпускники начальной школы должны знать основы общественно – полезного труда, овладеть безопасными приёмами труда и правила техники безопасности при работе на уроках труда.

      Самостоятельно составлять алгоритм своей работы и выполнять его поэтапно, представлять продукт своего труда, а так же оценивать результат своего ТРУДА И ТРУДА ОДНОКЛАССНИКОВ.

      Различать материалы: природные и искусственные, уметь изготовить поделки из бумаги, картона, фольги, пластилина, ткани и ниток по представлению, правильно собирать и хранить гербарий.

      Знать и различать профессии и их особенности.

      Уметь организовать своё рабочее место, содержать в порядке свою комнату, следить за своим внешним видом, содержать в чистоте свою классную комнату.

      Уметь наблюдать, выделять существенные признаки предметов и явлений, делать выводы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

·        Положительное отношение к труду

·        Готовность к безотказной помощи родителям, одноклассникам, учителю

·        Позитивные отношения в классном коллективе

·        Повышение компетентности педагога в общественно – полезном направлении

 

 

Учебно – дидактическое обеспечение.

1.     Мультимедийные презентации по темам.

2.     Наглядные пособия: схемы оригами, «Что нам даёт дерево», схема квартиры и комнаты, выкройки.

3.     Предметные образцы: поделки оригами (кошечка, лисица, утка, лебедь, избушка), кукла из ниток, поделки из картона, бумаги и фольги, образцы из ткани.

4.     Фотографии людей разных профессий.

5.     Инструменты для прикладного труда.

6.     Компьютер, проектор, экран.