72457
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыУрок по биологии для 6 класса по теме «Строение живых организмов»

Урок по биологии для 6 класса по теме «Строение живых организмов»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Обобщающий урок по биологии с элементами экологии

6 класс

Учитель биологии Масленникова Е.Б.

"Строение живых организмов»

Урок -путешествие в прошлое.



Цели:

Закрепление знаний, умений, навыков о строении живых организмов; продолжить формирование умений анализировать, сравнивать и обобщать;

Формировать умение работать в паре, приобретать навыки взаимоконтроля и самооценки,

Воспитывать бережное отношение к природе.


Оборудование: таблицы, модель строения цветка, фруктов,, комнатные растения, рельефная таблица « Внутреннее строение собаки», « Внутреннее строение жука»


Ход урока

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Слово учителю: Сегодня наш урок необыкновенный. Взяв в руки учебник биологии и открыв 4 страницу, мы возвращаемся в прошлое, в первый урок биологии в 6 классе. Чтобы вернуться в сегодняшний день мы не просто перелистаем страницы учебника, мы вспомним и закрепим все что узнали о строении живых организмов.


1 Повторение и закрепление знаний

Повторение начинаем с вопроса ( устные ответы учеников, после каждого ответа листаем учебник.)

1. Чем живое отличается от неживого?

2 Какие вещества входят в состав клеток?

3. Строение растительной и животной клеток ( по таблице)

4. Деление клетки

5. Ткани растениях и их функции.

6. Ткани животных и их функции.

7. Органы цветковых растений.

8. Строение цветка ( модель цветка)

9. Системы органов животных

10. Органы систем ( по рельефной таблице)

11 У комнатных растений по листьям определить тип корневой системы, число семядолей.

( пеларгония, хлорофитум)



2. Контроль знаний, тест


Какие утверждения верны. (да +; нет -)

1. Все живые организмы состоят из клеток (+)

2. Расти могут только растения (-)

3. Размножение - это воспроизведение себе подобных (+)

4. Растения и грибы относятся к одному царству (-)

5. Углеводы выполняют только опорную функцию (-)

6. Жиры служат запасным источником энергии (+)

7. Ядро содержит одно или несколько ядрышек (+)

8. Все клетки живых организмов имеют пластиды (-)

9. Хромосомы находятся в ядре (+)

10. В митохондриях образуются белки (-)

11. Деление клеток лежит в основе размножения и развития организмов (+)

12. Парные хромосомы называются гомологичными (+)

13. Половые клетки имеют половинный набор хромосом (+)

14. Кровь - это соединительная ткань (+)

15. Покровная ткань растений образует древесину деревьев (-)

16. Нервные клетки имеют многочисленные отростки (+)

17. Морковь и фасоль имеют стержневую корневую систему (+)

18. Все листья имеют листовую пластину (+)

19. Все растения имеют цветки (-)

20. Кровеносная система разносит по организму растворённые в крови вещества (+)

- Взаимоконтроль- попарно под диктовку учителя .


3. Игра «Третий лишний»

Два примера на доске учитель объясняет условие игры: рябина, береза, осина

(Сложные листья , сочные плоды)

Желудок, сердце, пищевод (орган кровеносной системы)


Ученики выполняют по три примера. Сосед по парте находит лишнее и объясняет свой выбор.


4. Биологический алфавит

Ученики в своих тетрадях на каждую букву алфавита записывает слова на пройденную тему:

« Строение живых организмов»



5. Охрана природы:

Мы поняли, что любой организм это единое целое. Повредив одну клетку мы можем погубить целый организм. Все органы живых организмов близко связаны между собой: жизнедеятельность каждого органа находится в непосредственной зависимости от жизнедеятельности других органов. Поэтому повреждение любой части организма может стать причиной гибели организма. Прежде, чем сорвать цветок или обидеть животное вспомните этот урок.

Мы не должны обижать, тем более убивать живое. Любите и цените природу, бережно относитесь к ее богатствам.



- Подведение итогов


Домашнее задание: подготовиться к контрольной работе. Стр . 4-56



















МБОУ Кичуйская СОШ

Альметьевского муниципального района










«СТРОЕНИЕ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ»

Обобщающий урок по биологии с элементами экологии

6 класс





Учитель биологии

Масленникова Е.Б.















2011-2012 учебный год

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок» Строение живых организмов» урок для учащихся 6 класса, обобщающий урок. называется путешествие в прошлое потому что, целый урок идет повторение, с первого урока 6 класса. Учащиеся по учебнику повторяют материал, и отвечают на вопрос учителя. Проводятся игры» Третий лишний», Биологический алфавит, учащиеся сами и взаимно в парах проверяют результаты работы. Урок заканчивается словами учителя о бережном отношении к природе, что мы люди должны беречь каждую клеточку живой природы. Домашнее задание- подготовка к контрольной работе.

Общая информация

Номер материала: 34311031228

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.