86256
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных»

Урок по русскому языку «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.

4-й класс





Цели урока:

  • учить детей различать и проверять безударные окончания существительных одного и того же склонения;

  • формировать навык правописания окончаний существительных;

  • отрабатывать умение решать орфографические задачи в окончаниях имён существительных.



Ход урока

  1. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

На доске запись

Из реки

Из избушки

По воде

По комнате

На стекле

На дереве

В степи

В постели

  • Чем отличаются две группы слов?

(Ответы детей: в первом столбике имена существительные имеют ударные окончания, во втором – безударные окончания)

  • Тема нашего урока “ Правописание безударных падежных окончаний имён существительных”

II. Словарный диктант.

Учитель читает загадки, дети записывают отгадки. Подчёркивают орфограммы.

В жёлтом море корабль плывёт.
Он идёт, волну сечёт.
 
Из трубы зерно течёт. (
Комбайн.)

Под Новый год пришёл он в дом
Таким румяным толстяком,
Но с каждым днём он терял вес
И наконец совсем исчез.
 (Календарь.)

Льётся речка – мы лежим.
Лёд на речке – мы бежим.
 (Коньки.)

Замените одним словом:

  • Огородное растение семейства крестоцветных, растущие обычно кочаном. апуста.)

  • Откидной головной убор, пришитый или пристёгиваемый к вороту верхней одежды. (Капюшон.)

  • Клубнеплод семейства паслёновых с клубнями, богатыми крахмалом. артофель.)

  • Письменная принадлежность – деревянная палочка с графитом. арандаш.)

III. Работа по теме урока.

а) Работа с двумя группами слов

Из реки

Из избушки

По воде

По комнате

На стекле

На дереве

В степи

В постели

  • Существительные одного и того же склонения в одном и том же падеже имеют какие окончания?(Одинаковые. Ударные и безударные.)

  • Какое окончание вызывает трудность для написания? (Безударное.)

Эту проблему можно решить следующим образом.

Существует главное правило правописания безударных падежных окончаний имён существительных:безударные окончания проверяй ударными в том же склонении, в том же падеже.

В каждом склонении “работают” слова – ключи

1-е скл.

2-е скл.

3-е скл.

Земля

Конь

Степь

Река

Окно

Печь

Вода

 

 

Алгоритм. (Запиши порядок выполнения шагов)

1 шаг. Определяю, к какому склонению относится слово. (Избушка – оконч.– а, 1 склонение)

2 шаг. Подбираю слово – ключ, ставлю его в ту же форму. (Река – из реки)

3 шаг. Если у слова – ключа окончание …..; значит, и в данном слове будет такое же окончание.

(Из реки – окончание ударное -и, значит, из избушки тоже пишется окончание –и)

Работая по алгоритму, ученики комментируют окончания в оставшихся именах существительных.

б) Работа по учебнику.

  • Чтение памятки на стр. 96.

  • Упражнение 184, стр. 96. (Задание: укажите падеж, склонение, выделите окончания)

в) Учимся решать орфографические задачи в окончаниях имён существительных.

Выполняй нужные действия и заполняй графы таблицы.

Имя сущ.

Нач. форма

Род

Скл.

Слово – ключ

Оконч.

в тетрад .. 
(где? в чём?) П.П.
в альбом…
из чашк..
в бан..
в океан…
у дорог..
по улиц..

тетрадь

Ж.р.

3 скл

Степь – в степи

IV. Физкультминутка.

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (поднять ладони над головой и махать, изображая ушки)
Вот так, вот так
Он ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть. (потереть себя за предплечья)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать. (прыжки на месте)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал. (сесть на место за парту)

V. Закрепление изученного.

1) Выборочное списывание.

Выпишите все существительные, которые встретились в словах песни, укажите падеж, склонение)

2) Игра “Допиши окончания”

Запись на доске.

Допишите окончания, применяя изученное правило, объясните написание изученных орфограмм.

На белой скатерт…. снегов видны следы рыс… От ёлк… к ёлк…. прыгает шустрая белка. На берёз… лежат пушистые шапки снега. Ветки пригнулись к земле от такой тяжест..

4) Творческая работа.

Составьте 3 предложения на тему “ Любимый питомец”, используя в предложениях существительные в косвенных падежах.

Укажите склонение и падеж существительных, выделите окончания.

VI. Домашнее задание.

Упражнение 185, стр.97.

VII. Итог урока.

 Как проверить написание безударных окончаний имён существительных 1,2,3 склонений?



Краткое описание документа:

"Описание материала:

Тема: Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.

Тип урока: комбинированный.

В начале урока перед учащимися ставится проблемный вопрос, решение которого учащиеся находят самостоятельно, что помогает им определить тему урока.
На уроке используются разнообразные виды заданий, где учащиеся могут работать как самостоятельно, так и в парах, в группах.
Проводится словарная работа с использованием загадок.
В целях предупреждения перегрузки учащихся используется физминутка. В конце урока учащиеся самостоятельно дают ответ на поставленный вопрос в начале урока.
Общая информация

Номер материала: 34352031244

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.