Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 1 классе по теме «Способы обозначения мягкости согласных»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка в 1 классе по теме «Способы обозначения мягкости согласных»

библиотека
материалов

Способы обозначения мягкости согласных

Цели:

  • создать условия для систематизации знаний о способах обозначения мягкости согласных на письме;

  • развивать речь учащихся с опорой на имеющиеся у них опыт и знания, фонематический слух, внимание, память, словесно-логическое мышление, наглядно-образное мышление, развивать умение на основе наблюдений делать выводы;

  • воспитывать уважение к мнению других, умение слушать друг друга.

Планируемые результаты:

  • Понимать информацию, представленную в схематической форме, переводить её в словесную. Читать, выделяя нужную информацию, объяснять смысл прочитанного, выделять новые сведения, применять их в практике пользования языком.(П-1.)


  • Анализировать, строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, формулировать их; обобщать языковой материал по заданным критериям.(П-2.)


  • Понимать трудности другого,учитывать их; строить понятные для партнёра высказывания.

  • Участвовать в совместной деятельности, распределять выполняемые действия, взаимно контролировать друг друга, соблюдать правила общения. (К.)

1. Организационный момент.

На уроке будь старательным,
Будь спокойным и… (внимательным).
Все пиши, не отставая,
Слушай не… (перебивая).
Говорите четко, внятно,
Чтобы было все… (понятно).
Если хочешь отвечать,
Надо руку… (поднимать).
Будь прилежен на уроке,
Не болтай: ты не… (сорока).
Если друг стал отвечать,
Не спеши его…(перебивать).
А помочь захочешь другу -
Подними спокойно… (руку).

2. Целеполагание.

Подготовка к новому материалу.

Игра “Найди лишнюю букву”.

Вот цветочек непростой
А чудесный он какой
Букву лишнюю найдите
Всем нам чудо покажите!

http://festival.1september.ru/articles/610958/img2.jpg

- Какая буква лишняя?

Дети! “ь”

- А почему буква “ь” лишняя?

Дети! “ь” не обозначает звука.

- Какое общее свойство есть у всех остальных букв, изображенных на лепестках?

- Они обозначают мягкость согласных звуков.

- Так о чём же мы сегодня на уроке будем говорить?

Сформулируйте тему урока.

Различные способы обозначения мягкости согласных на письме.

- Сформулировать цель нашего урока вам помогут опорные слова.

http://festival.1september.ru/articles/524050/img6.gif

- обобщить способы обозначение мягкости согласных звуков на письме

-составить алгоритм определения способов обозначение мягкости согласных звуков на письме

-проверить умение обозначать мягкость согласных на письме

3. Актуализация знаний.

Учитель организует беседу по составлению алгоритма

-Что надо сделать со словом? (произнести)

- После того, как мы услышали мягкий согласный звук, что необходимо определить? (позицию в слове)

http://festival.1september.ru/articles/524050/img4.gif

Дополняем (кроме[ч'] [щ']

4 .Работа в парах

К вам, ребята, мы спешили.
Познакомиться решили.
Но вчера упали с кочки
И распались на кусочки.
Помогите! Помогите!
Из кусочков нас сложите.

- Составьте слова и запишите в строчку через запятую, подчеркните мягкие согласные.

Прочтите, какие у вас получились слова.

hello_html_m6f033ef7.png



Физминутка.

Я буду называть слова, если в слове есть звук мягкий, если нет “Ь”, то наклон вперед, если нет-приседание.

Дочка, окунь, речной, ель, муравей, борьба, тюлень, чтение, мощный, льдина. : корь, ветер, дуб, лось, соль, дом, карась, стол, день и др

5.Работа в группах.

- Прежде чем приступить к работе, назовите правила групповой работы.

  1. Уважай своего товарища.

  2. Умей каждого выслушать.

  3. Не согласен – предлагай!

1 группа.

1. Подчеркните в словах мягкие согласные буквы:

человек, ряд, время, звезда, берёза, чаща, день, мель , вишня, воробей.

2 группа.

2. Подчеркните слова, в которых все согласные мягкие:

Коса, пилю, яблоко, дети, тётя, коньки, шить, пить, день, сестра.

3 группа.

3.Разделите слова на две группы и запишите в два столбика:

Пальма, вишня, конь, банька, лютики, лось, шляпа ,малина, дети, дождь

4 группа.

4.. Разделите слова для переноса:

Деньки, крыльцо, пальто, львы, олень, пальцы, мальчик, письмо, кисть, коньки.

5 группа

5. Найдите лишнее слово и подчеркните мягкие согласные звуки:

Дуб, дерево, ольха, тополь, береза.

Дождь, снег, осадки, иней, град.

Мальчик, девочка, малыш, ребята, учитель,

6 группа

6. В каких словах все согласные твёрдые:

Капуста, свёкла, помидор, топор, пенал, портфель, карандаш, живот, шина, чаща



Поверка заданий.

Физминутка “Наши глазки»

Чтобы глазки зорче были,
Чтоб в очках вам не ходить,
Эти легкие движенья
Предлагаю повторить.
Вдаль посмотрим и под ноги,
Вправо, влево побыстрей.
Удивимся – что такое?
И закроем их скорей.
А теперь по кругу быстро,
Словно стрелочки часов,
Проведем глазами дружно,
Ну а дальше – будь здоров!
Теперь и вы все отдохнули,
Новая забота:
Нужно сделать на “отлично”
Новую работу.

6.Дифференцированное задание по выбору учащихся.

(На столе у детей 3 карточки разного цвета красного, синего, желтого цвета. Красная карточка для детей с высоким уровнем, синяя с хорошим, желтая для среднего уровня)

Синяя карточка.

Запиши слова буквами

[Пал`то] [ п`ис`мо] [шл`па] [кл`юква] [ щ`ука ] [д`нь ] [п`ат]` [д`ад`а]

Красная карточка.

Подчеркните слова, где букв больше, чем звуков.
                            медаль                        зима
                            улица                          сугроб
                            пальто                         метель
                            портфель                    якорь

Желтая карточка.

Подчеркните слова, где все согласные звуки мягкие.





липа
сирень
береза
тополь

Алеша
Женя
Лидия
Петя

мебель
пень
тетя
лось

Проверка работы

7.Самостоятельная работа по карточкам. Диктант “Плюс – минус”.

Если в слове пишется “Ь” знак, то ставите “плюс”, если в слове не пишется “Ь” знак, то ставите “минус”.

альбом, малина, сосулька, букварь, тигр, деревня, больной, почта, долька, лимон.

( сверка с доской) (+ , -, +,  +, -, -, +, -, +, - ) ,

8. Итог урока.

Цель: подвести итоги урока

- Вернёмся к цели урока. Какую цель ставили?

-Когда мягкость согласных в словах обозначает мягкий знак?

- В каких случаях пишутся буквы е,ё,ю,я,и?

- Что было на уроке трудным? А что интересным?

9. Рефлексия.

- За это время благодаря вашим умелым действиям выросло необычное волшебное дерево. Благодаря нему каждый из вас покажет пользу или бесполезность сегодняшнего урока.

  • Если урок вам понравился, и вы справились со всеми заданиями, то прикрепите к дереву красное созревшее яблоко;

  • Если урок прошел для вас хорошо, но, вы часто обращались за помощью-то жёлтое яблоко;

  • Если совсем напрасно было потрачено время на уроке, вы ничему не научились, то зеленое яблоко.









Краткое описание документа:

"Описание материала:

На уроке обобщаются представления о различии согласных по твёрдости-мягкости, о роли гласных букв и мягкого знака.

Дети определяют план урока, составляют алгоритм, подводят итог, оценивают свою работу. Используется парная форма, работа в группах, самостоятельно. Также предлагается дифференцированное задание по выбору учащихся.
В урок включены следующие задания: раздели слова на группы, найди лишнее слово, повторяются правила переноса слов, умение перевести звуковую модель в буквенную, соотносить количество звуков и букв в словах.
Автор
Дата добавления 12.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров594
Номер материала 34372031259
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх