8 класс                                                                                                                          

Классная работа

Правописание наречий

I.                  Организационный момент.

II.               Проверка домашнего задания.

– Выполним тестовую работу: от неопределенной формы глагола образовать форму 3 лица ед. и мн. числа, определить спряжение.

III.           Словарная работа.

Сегодня традиционная словарная работа будет посвящена искусству.

1.    Графика (гр.graph–пишу, рисую) – вид изобразительного искусства, основанный на рисунке, выполненном штрихами и линиями без красок.

2.    Скульптура (лат. Sculptural) – вид искусства, создающий объемные изображения из глины, камня, дерева, бронзы и т.п.

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу,

Или торт,

Или все предметы сразу – знай,

Что это … натюрморт.

3.     Натюрморт (фр. nature more – мертвая природа) – в изобразительном искусстве – изображение неодушевленных предметов( в отличие от портретной, жанровой, исторической и пейзажной тематики)

Если видишь на картине

Нарисована река

Или снег и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежные равнины,

Или поле и шалаш,

То подобная картина

Называется …пейзаж.

4.     Пейзаж (фр pays – местность, страна) – в искусстве – изображение природы.

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас:

Или принц в плаще старинном,

Или в робе водолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька, твой сосед,

Обязательно картина

Называется …портрет.

5.       Портрет (фр. portrait) – изображение человека или группы людей в живописи, графике или фотографии;

IV. Изложение нового материала.

– Тему нашего сегодняшнего урока нам поможет определить загадка:

попробуйте назвать подряд 5 дней недели, не называя ни названия дня, ни чисел.

– Загадка эта разгадывается очень просто:

позавчера

вчера

сегодня

завтра

послезавтра

– 5 дней недели перечислили, а какой частью речи являются все эти 5 слов? (наречием)

– Сегодня мы с вами вспомним о правописании наречий, и это будет тема нашего урока. (название темы записывается на доске и в тетради)

– Наречие – это неизменяемая часть речи, обозначающая признак предмета, признак признака, признак действия.

– На какие вопросы отвечает наречие?

– Их проще запомнить в стихотворной форме:

Где? Когда? Куда? Откуда? Почему? Зачем? и Как?

1)    Буква Ь после шипящих на конце наречий.

– Наречие – интересная часть речи. С ней связано много трудностей в правописании. И вот еще одна загадка: какая змея бывает наречием?(уж)

– Как пишется это слово: с Ь или без Ь?

– Запишите в столбик слова и поставьте, где считаете нужным, Ь.

вскач…

наотмаш…

навзнич…

невтерпеж…

настеж…

И вот еще одна загадка: какая змея бывает наречием?(уж)

– Как пишется это слово: с Ь или без Ь?

– В каких же трех словах-исключениях Ь после шипящих не пишется?

уж

замуж

невтерпеж

(записать в тетрадь)

– Почему получается такая неразбериха с шипящими?

– Для выяснения этого вопроса надо вернуться в историю нашего языка. В древне-русском языке все шипящие были мягкими, потом Ж, Ш отвердели, а Ч, Щ остались по-прежнему мягкими. Вот поэтому и происходят неприятности с правописанием: иногда Ь пишется, иногда нет.

Задание 1(на доске)

– Запишите предложение и найдите в нем наречия.

Вслед за хозяином мы прошли через дверь, открытую настежь.

– Слово на сегодняшнее правило? (настежь)

– Чем осложнено предложение? (причастным оборотом)

– К какому слову относится причастный оборот?

– Устно переделайте предложение так, чтобы в нем не было знаков препинания (Вслед за хозяином мы прошли через открытую настежь дверь)

2)Буква А и О на конце наречий.

– Почему в этом месте легко сделать ошибку?

– Вы знаете, что в безударном положении звуки у нас смешиваются. Так и у наречий на конце слова смешиваются суффиксы А и О.

– Как же быть в таких случаях?

– Многие делают ошибки в словах

слев…

налев…

–Почему? Безударное положение. И помогут нам разобраться с такими случаями приставки.

– Какие же это приставки?

– Приставки ЗА-, НА-, В- дружат с суффиксом О и получаются слова

ЗА                                        ЗАнaвО
НА   +   О                            НАчистО

В                                          ВлевО

-Приставки ИЗ-, ДО-, С- дружат с суффиксом А и получаются слова

ИЗ                                        ИЗдалекА
ДО   +   А                            ДОсытА

С                                          СлевА

Подсказка №1 (чтобы не заучивать приставки)

Чтобы правильно написать суффикс О или А у наречия, надо подставить существительное среднего рода (окно, яблоко, облако)с предлогами. Суффикс у наречия будет такой же, какое окончание у существительного.

ЗА
НА   +   окнО                                    засветл…

В

ИЗ
ДО   +   окнА                                      изредк      

С

Подсказка №2

– Запомните словосочетание, которое на первый взгляд ничего   не обозначает.

ЗАНАВеска

ИЗ ДОСок

– С ее помощью можно легко запомнить приставки.

Задание 2(на доске)

– Замените словосочетание одним наречием.

1.     идти в правую сторону (вправо)

2.     упасть как мертвый (замертво)

3.     растереть до белого цвета (добела)

4.     рубить с помощью плеча (сплеча)

5.     закрыть с помощью глухого (наглухо)

6.     знаем с давних пор (издавна)

Упражнение № 286 (устно)

– Назовите номера предложений, в которых нет слов с ь после шипящих.

Упражнение № 287

– Распределите слова в 3 колонки:

           А                                О                               все остальные

5) Самое трудное в наречиях – это слитное полуслитное и раздельное написание, т.е. наречие может писаться в одно слово, может писаться в несколько слов, а может – через дефис.

Через дефис пишутся:

а) наречия, которые образовались от прилагательных с помощью приставки ПО- и

-ОМУ (новый) по-новому

-ЕМУ (летний) ПО-летнЕМУ

-СКИ (приятельский) ПО –приятельСКИ

-ЦКИ (турецкий) ПО-туреЦКИ

-ЬИ (волчий) ПО-волчЬИ

б) ВО-(В-) + Числительное(порядковое) + -ЫХ, -ИХ

первый   ВО-первЫХ,    вводные

третий   ,В-третьИХ,       слова

– И здесь будьте внимательны: на письме во-первых, во-вторых, в-третьих всегда выделяются одной запятой, если стоят в начале предложения, двумя запятыми, если – в середине. Это вводные слова.

в) наречия, образованные или повторением слов, или повторением однокоренных слов

еле-еле                                       крепко-накрепко

чуть-чуть                                   шиворот-навыворот

давным-давно                           подобру-поздорову

мало-помалу                            нежданно-негаданно

– И только одно наречие пишется с двумя дефисами

                          …-в-…

                      точь-в-точь 

– Как Ростов-на-Дону или Франкфурт-на-Майне.

г) неопределенные наречия с суффиксами –то, -либо, -нибудь, приставкой кое- и частицей –таки.

               -ТО

КОЕ-где-ЛИБО

               -НИБУДЬ

все-ТАКИ

V. Закрепление пройденного материала.

Задание3(на доске)

– Найдите наречия в следующих предложениях:

Он по-французски совершенно

Мог изъясняться и писал;

Легко мазурку танцевал

И кланялся непринужденно…

Мы все учились понемногу

Чему-нибудь и как-нибудь…

Задание4(на доске)

– Разгадайте кроссворд, используя для ответов наречия с приставкой на-

1.     Надеть шапку на одну сторону (набок).

2.     Сделать что-нибудь торопливо, поспешно (наспех).

3.     В конце всего, после всего (наконец)

4.     Разгромить окончательно (наголову)

5.     Надеть что-либо изнанкой наружу (наизнанку)

6.     Сделать что-либо не до конца (наполовину)

7.     Двигаться к кому-нибудь (навстречу)

8.     Биться до конца (насмерть)

9.     Завязать крестообразно (накрест)

10.Утром следующего дня (наутро)

11.Сделать наперекор, чтобы разозлить (назло)

Задание5(на доске)

– В предложении расставьте знаки препинания, обособленные члены предложения подчеркните. Определите, простое предложение или сложное.

Возвратившись со смотра, Кутузов, сопутствуемый австрийским генералом, прошел в свой кабинет и , кликнув адъютанта, приказал подать себе некоторые бумаги, относившиеся до состояния приходивших войск, и письма, полученные от эрцгерцога Фердинанда, начальствовавшего передовою армией.

VII.        Итог урока.

Домашнее задание : упражнение № 279, параграф 35