• Аукцион педагогических идей.

  Проект «Каждой пичужке наша кормушка»

  1 класс  по программе «Начальная школа XXI века»

  Учитель: Туровец Марина Николаевна

  МКОУ «Горьковская СОШ № 2»

  Омская область.

    СЛАЙД№ 1    Духовно-нравственное воспитание всегда являлось одной из важнейших задач современной школы. В настоящее время широко внедряется в учебно-воспитательный процесс технология проектной деятельности учащихся. Внеклассная работа позволяет углубить  знания детей. Очень важно, чтобы мероприятия пробуждали у ребенка интерес и желание к включению их в поисковую работу.

       Я бы хотела внести педагогическую идею по усовершенствованию духовно-нравственного направления.

        Проводить  акцию «Спешите делать добрые дела» предлагаю в виде проекта «Каждой пичужке - наша кормушка». Проект  для 1 класса.

  Участники проекта: учитель, ученики, родители и другие члены семьи, районная библиотека, музей.

  СЛАЙД № 2

  Цель проекта:

  - создать оптимальные условия для развития творческой активности и положительного эмоционального состояния детей через организацию совместной познавательной и продуктивной трудовой деятельности.

  СЛАЙД № №3

  Задачи проекта:

  Для детей:

  1.    Обучение умению ставить цель, планировать работу, подбирать соответствующие  замыслу материалы, инструменты.

  2.    Развитие конструктивных способностей  у детей, умения использовать наиболее рациональные способы достижения результата, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов.

  3.    Формирование и развитие детской фантазии, творческого воображения.

  4.    Поощрение оригинальных идей.

  5.    Воспитание чувства отзывчивости и ответственности, гуманного отношения к птицам, желания помочь маленьким и слабым существам, попавшим в тяжелую жизненную ситуацию.

  6.    Воспитание у детей умения радоваться своему успеху и успеху друзей.

  7.    Формирование у детей желания убедить взрослых членов семьи в необходимости оказания помощи зимующим птицам, принятия непосредственного практического участия в изготовлении кормушек.

  Для родителей:

  1.    Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка с учетом опыта детей, приобретенного в школе.

  2.    Повышение самооценки детей в глазах родителей при принятии решений.

  Для учителя:

  Развитие социально-профессиональной компетентности и личностного потенциала учителя.

  Ресурсное обеспечение проекта: класс, проектор, презентации, участок школьного сада, экспозиции музея, библиотечный фонд.

  Алгоритм реализации проекта:

  1.    Экскурсии в парк. Наблюдение за погодой, за жизнью птиц в зимнее время года, обсуждение проблем птиц.

  2.    Экскурсия в музей «Птицы Омской области»

  3.    Детская библиотека Беседа с презентацией «Жизнь птиц зимой», чтение художественной литературы по данной теме.

  4.    Мини сочинение «Письмо» членам семьи детей от имени зимующих птиц с просьбой о помощи.

  5.    Изготовление кормушек.

  6.    Рассматривание и развешивание в школьном саду изготовленных родителями и детьми кормушек для птиц.

  7.    Ежедневное, совместно с детьми, пополнение кормушек кормом для птиц.

  8.    Обсуждение с детьми результатов наблюдений за птицами у кормушки: какие виды птиц прилетают, какие корма любят, как ведут себя.

  9.    Выставка рисунков «Каждой пичужке - наша кормушка».

  10.Обсуждение и фиксация детьми при помощи условных обозначений этапов проектной деятельности в тетрадях наблюдения.

  11.Проведение фестиваля – праздника «Прилетайте птицы» с награждением победителей и участников проекта «Каждой пичужке – наша кормушка».    Длительность проекта 8-10 недель.

  СЛАЙД № 4

  Реализация проекта:

  1.    Подготовительный этап:

  Дети: эмоциональный настрой, пробуждение интереса к проекту, осознание цели проекта.

  Родители: обсуждение проекта, выявление возможностей. Средств, необходимых для реализации проекта.

  Учитель: определяет задачи, которые будут решаться с детьми, родителями; разработка модели взаимодействия всех участников проекта и содержание деятельности каждого; определение предполагаемого результата.

  2.    Этап планирование:

  С детьми: Создание мотивации у детей к подготовке и участию в проекте. Экскурсия в музей «Птицы Омской области»

  Детская библиотека Беседа с презентацией «Жизнь птиц зимой», чтение художественной литературы по данной теме. Проведение викторины «Все о птицах». Организация выставки готовых кормушек. Фоторепортаж «Каждой пичужке - наша кормушка».

  С родителями: организация консультаций. Изготовление кормушек и участие в конкурсе.

  СЛАЙД № 5

  3.    Этап исследование:

  - Экскурсии в парк. Наблюдение за погодой, за жизнью птиц в зимнее время года, обсуждение проблем птиц.

  - Рассматривание и развешивание в школьном саду изготовленных родителями и детьми кормушек для птиц, фотографирование работ.

  - Ежедневное, совместно с детьми, пополнение кормушек кормом для птиц.

  - ведение тетради наблюдения.

    4. Этап результаты и выводы:

  - Обсуждение с детьми результатов наблюдений за птицами у кормушки: какие виды птиц прилетают, какие корма любят, как ведут себя.

  -оформление тетрадей наблюдений.

      5.  Этап представление или отчет:

  Цели:

  1.Защита творческих проектов на фестивале празднике «Прилетайте птицы». Выставка детских рисунков «Каждой пичужке - наша кормушка».

  2.Развитие творческого потенциала детей, предоставление детям возможности продемонстрировать результаты совместного  с родителями творчества.

  Форма защиты проекта:

  - фотосъемка кормушки и их создателей

  - инсценировка

  - театрализованное представление

  - переделанная песня

  - сценка

  Награждение: награждение победителей и участников проекта по  номинациям.

  Слайд № 6

       6. Оценка результатов и процесса в целом:

  Для детей.

  Задание.

  Оцени свое отношение к выполнению творческого проекта по предложенным шкалам. Поставь рядом со словом + в том месте, где ты считаешь нужным, из  двух слов выбери только одно.

     При выполнении проекта, я считаю его:

  - Интересным

   - скучным

  -  трудным

  -  легким

  -  нужным

  - ненужным

  -  сложным

  -  простым

  -  понятным

  - непонятным

  - бесполезным

  - полезным.

  СЛАЙД № 7

  Для родителей

  Задание.

  Выберите только один  вариант ответа, отметьте знаком +

  Оцени свое участие в проектной деятельности:

  - участвуют с удовольствием.

  - нравится

  - не очень нравится

  - совсем не нравиться

  - не знаю мне все равно

  СЛАЙД № 8.

  Итог проектной деятельности:

  1.    Расширились познавательные интересы у детей и их представление о жизни птиц.

  2.    У детей на протяжении всего проекта было положительное эмоциональное отношение к работе и его итогам.

  3.    Сформировались навыки заботливого отношения к птицам. Возникла готовность участвовать в практических делах по оказанию помощи, как птицам, так и другим животным.

  СЛАЙД № 9.

       Проекты и проектная деятельность служит средством развития творческой активности, мышления, способности к анализу ситуаций, постановке задач и умения нестандартно решать проблему, воспитывает у детей необходимые в жизни качества: целенаправленность, изобретательность, настойчивость. То, что я предлагаю, может быть использовано и в других акциях «Милосердие», «Мы этой памяти верны», «Пожилому человеку наше внимание и забота», а так же в других направлениях воспитательной работы педагогами, работающими над осуществлением проектов для активизации познавательной деятельности учащихся.

   

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Духовно-нравственное воспитание
    Акция «Спешите делать добрые дела»
    Проект
    «Каждой пичужке- наша кормушка»
    
    

  • 

    2 слайд

    Цель проекта:
    
    создать оптимальные условия для развития творческой активности и положительного эмоционального состояния детей через организацию совместной познавательной и продуктивной трудовой деятельности.
    
    Длительность проекта 8-10 недель
    

  • 

    3 слайд

  • 

    4 слайд

    ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ
    
    

  • 

    5 слайд

  • 

    6 слайд

    Оценка результатов и процесса в целом
    Дети
    

  • 

    7 слайд

    Родители
    

  • 

    8 слайд

    Цепочка взаимодействия между учителем и учеником на всех этапах выполнения проекта
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    доля ученика в совместной работе
    доля учителя в совместной работе
    

  • 

    9 слайд

Краткое описание материала