Аукцион
педагогических идей.
Проект
«Каждой пичужке наша кормушка»
1
класс по программе «Начальная школа XXI
века»
Учитель:
Туровец Марина Николаевна
МКОУ
«Горьковская СОШ № 2»
Омская
область.
СЛАЙД№ 1 Духовно-нравственное воспитание всегда
являлось одной из важнейших задач современной школы. В настоящее время широко
внедряется в учебно-воспитательный процесс технология проектной деятельности
учащихся. Внеклассная работа позволяет углубить знания детей. Очень важно,
чтобы мероприятия пробуждали у ребенка интерес и желание к включению их в
поисковую работу.
Я бы хотела
внести педагогическую идею по усовершенствованию духовно-нравственного
направления.
Проводить
акцию «Спешите делать добрые дела» предлагаю в виде проекта «Каждой пичужке -
наша кормушка». Проект для 1 класса.
Участники проекта:
учитель, ученики, родители и другие члены семьи, районная библиотека, музей.
СЛАЙД
№ 2
Цель проекта:
- создать
оптимальные условия для развития творческой активности и положительного
эмоционального состояния детей через организацию совместной познавательной и
продуктивной трудовой деятельности.
СЛАЙД
№ №3
Задачи проекта:
Для детей:
1. Обучение
умению ставить цель, планировать работу, подбирать соответствующие замыслу
материалы, инструменты.
2. Развитие
конструктивных способностей у детей, умения использовать наиболее рациональные
способы достижения результата, способствующие решению поставленной задачи, с
использованием различных вариантов.
3. Формирование
и развитие детской фантазии, творческого воображения.
4. Поощрение
оригинальных идей.
5. Воспитание
чувства отзывчивости и ответственности, гуманного отношения к птицам, желания
помочь маленьким и слабым существам, попавшим в тяжелую жизненную ситуацию.
6. Воспитание
у детей умения радоваться своему успеху и успеху друзей.
7. Формирование
у детей желания убедить взрослых членов семьи в необходимости оказания помощи
зимующим птицам, принятия непосредственного практического участия в
изготовлении кормушек.
Для
родителей:
1. Создание
в семье благоприятных условий для развития ребенка с учетом опыта детей,
приобретенного в школе.
2. Повышение
самооценки детей в глазах родителей при принятии решений.
Для
учителя:
Развитие
социально-профессиональной компетентности и личностного потенциала учителя.
Ресурсное
обеспечение проекта: класс, проектор,
презентации, участок школьного сада, экспозиции музея, библиотечный фонд.
Алгоритм
реализации проекта:
1. Экскурсии
в парк. Наблюдение за погодой, за жизнью птиц в зимнее время года, обсуждение
проблем птиц.
2. Экскурсия
в музей «Птицы Омской области»
3. Детская
библиотека Беседа с презентацией «Жизнь птиц зимой», чтение художественной
литературы по данной теме.
4. Мини
сочинение «Письмо» членам семьи детей от имени зимующих птиц с просьбой о
помощи.
5. Изготовление
кормушек.
6. Рассматривание
и развешивание в школьном саду изготовленных родителями и детьми кормушек для
птиц.
7. Ежедневное,
совместно с детьми, пополнение кормушек кормом для птиц.
8. Обсуждение
с детьми результатов наблюдений за птицами у кормушки: какие виды птиц
прилетают, какие корма любят, как ведут себя.
9. Выставка
рисунков «Каждой пичужке - наша кормушка».
10.Обсуждение и фиксация детьми при помощи
условных обозначений этапов проектной деятельности в тетрадях наблюдения.
11.Проведение фестиваля – праздника
«Прилетайте птицы» с награждением победителей и участников проекта «Каждой
пичужке – наша кормушка». Длительность проекта 8-10 недель.
СЛАЙД № 4
Реализация проекта:
1. Подготовительный
этап:
Дети:
эмоциональный настрой, пробуждение интереса к проекту, осознание цели проекта.
Родители:
обсуждение проекта, выявление возможностей. Средств, необходимых для реализации
проекта.
Учитель:
определяет задачи, которые будут решаться с детьми, родителями; разработка
модели взаимодействия всех участников проекта и содержание деятельности
каждого; определение предполагаемого результата.
2. Этап
планирование:
С
детьми: Создание мотивации у детей к подготовке и
участию в проекте. Экскурсия в музей «Птицы Омской области»
Детская
библиотека Беседа с презентацией «Жизнь птиц зимой», чтение художественной
литературы по данной теме. Проведение викторины «Все о птицах». Организация
выставки готовых кормушек. Фоторепортаж «Каждой пичужке - наша кормушка».
С
родителями: организация консультаций. Изготовление
кормушек и участие в конкурсе.
СЛАЙД
№ 5
3. Этап
исследование:
-
Экскурсии в парк. Наблюдение за погодой, за жизнью птиц в зимнее время года,
обсуждение проблем птиц.
-
Рассматривание и развешивание в школьном саду изготовленных родителями и детьми
кормушек для птиц, фотографирование работ.
-
Ежедневное, совместно с детьми, пополнение кормушек кормом для птиц.
-
ведение тетради наблюдения.
4. Этап
результаты и выводы:
-
Обсуждение с детьми результатов наблюдений за птицами у кормушки: какие виды
птиц прилетают, какие корма любят, как ведут себя.
-оформление
тетрадей наблюдений.
5. Этап представление или отчет:
Цели:
1.Защита
творческих проектов на фестивале празднике «Прилетайте птицы». Выставка детских
рисунков «Каждой пичужке - наша кормушка».
2.Развитие
творческого потенциала детей, предоставление детям возможности
продемонстрировать результаты совместного с родителями творчества.
Форма защиты проекта:
- фотосъемка кормушки и
их создателей
- инсценировка
- театрализованное
представление
- переделанная песня
- сценка
Награждение:
награждение победителей и участников проекта по номинациям.
Слайд № 6
6. Оценка
результатов и процесса в целом:
Для детей.
Задание.
Оцени свое
отношение к выполнению творческого проекта по предложенным шкалам. Поставь
рядом со словом + в том месте, где ты считаешь нужным, из двух слов выбери
только одно.
При выполнении
проекта, я считаю его:
- Интересным
- скучным
- трудным
- легким
- нужным
- ненужным
- сложным
- простым
- понятным
- непонятным
- бесполезным
- полезным.
СЛАЙД
№ 7
Для родителей
Задание.
Выберите только
один вариант ответа, отметьте знаком +
Оцени свое участие
в проектной деятельности:
- участвуют с
удовольствием.
- нравится
- не очень
нравится
- совсем не
нравиться
- не знаю мне все
равно
СЛАЙД
№ 8.
Итог
проектной деятельности:
1. Расширились
познавательные интересы у детей и их представление о жизни птиц.
2. У
детей на протяжении всего проекта было положительное эмоциональное отношение к
работе и его итогам.
3. Сформировались
навыки заботливого отношения к птицам. Возникла готовность участвовать в
практических делах по оказанию помощи, как птицам, так и другим животным.
СЛАЙД
№ 9.
Проекты и проектная деятельность служит средством развития творческой
активности, мышления, способности к анализу ситуаций, постановке задач и умения
нестандартно решать проблему, воспитывает у детей необходимые в жизни качества:
целенаправленность, изобретательность, настойчивость. То, что я предлагаю,
может быть использовано и в других акциях «Милосердие», «Мы этой памяти верны»,
«Пожилому человеку наше внимание и забота», а так же в других направлениях
воспитательной работы педагогами, работающими над осуществлением проектов для
активизации познавательной деятельности учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.