Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Игры на уроках английского языка
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Игры на уроках английского языка

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Игровая деятельность на уроке иностранного языка не только организует процесс общения на этом языке, но и максимально приближает его к естественной среде коммуникации. Еще А.С. Макаренко писал в свое время, что у ребенка есть страсть к игре и её надо удовлетворять. Игра, игровые моменты развивают умственную и волевую активность, концентрируют внимание, тренируют память, развивают речь, моторику, общеучебные умения. Игра занимает особое место в активном обучении.
Игра позволяет более эффективно достигать поставленных целей и задач урока и всего учебного процесса. Игра дает возможность учителю организовать коллективную формы работы, обеспечивает доброжелательную психологическую атмосферу, общения, ситуацию успеха для учащихся. Здесь также имеет немаловажное значение реализация межпредметных связей с другими учебными предметами.
Как сделать так, чтобы учащимся было интересно учиться? На этот вопрос, я бы ответила так, творческий, работающий учитель английского языка, создаст для детей атмосферу поиска и открытий каждый день и на каждом уроке. я хочу вам предложить здесь, несколько игр, которые я играю с детьми на своих уроках английского языка. Я думаю, эти игры вы тоже сможете применить на своих уроках, факультативных занятиях или кружках. 
Эти игры, я провожу в первом и предшкольном (дошкольное образование) классах их еще у нас называют нулевыми классами. Мои дети очень любят играть, через эти игры они быстро запоминают лексический материал по темам. Естественно, весь урок мы не можем играть, однако дифференцируя формы работы, методы и приемы игровая деятельность позволяет разнообразить работу учащихся на уроке английского языка. Работая, таким образом, я не даю скучать детям, все вовлекаются в игровой процесс. В принципе эти игры не новые, мы давно играем, просто они отработанные, только я меняю обычно тематику в некоторых играх, если слова уже дети запомнили до автоматизма. Если, вы с вашими детьми не играли, попробуйте, вашим ученикам тоже понравится.

Animal hunt

Одного из учеников выбираю охотником, остальные ученики животные. Каждому ученику тихонько говорю по- английский название животного. Несколько учеников бывает лисиц, зайцев, волков, медведей и т.д. Если играющих много я, обычно делю на группы. Это группа медведей, зайцев и т.п. В двух углах класса, делаю загоны, животные собираются в одном загоне, охотник стоит недалеко от них . Охотник выкрикивает по английский название животного, например волка. Ученики, получившие это название, должны перебежать из одного загона в другой, а охотник должен поймать. Пойманный ученик становится помощником охотника. игра продолжается, тот ученик кого поймали последним, становится охотником.


Basket of fruit

Одного из учеников выбираю водящим. Он говорит по английский каждому из играющих, название какого-либо фрукта. Затем все ученики садятся на стулья, а водящий выкрикивает по английский два названия фрукта, которые были распределены между учениками. Ученики ,получившие названия этих фруктов, меняются местами, а водящий пытается занять одно из освободившихся мест. Если он успел это сделать, ученик, оставшийся без места, становится водящим. Изредка он может говорить “Basket of fruit”, в это время все ученики должны поменяться местами и водящий занимает освободившееся место быстро, ученик который остался без места становится водящий, и игра продолжается.

Numbers, change!

Участники игры должны стать в круг и рассчитаться по номерам на английском языке.
Выбираем, среди учеников одного ученика, который будет давать команду. Он называет два числа, числа распределены между учащимися. Ученики, номера которых назвали ,должны поменяться местами, в это время ученик выполняющий роль главного должен быстро занять место меняющих. Тот ученик, который остался без места занимает позицию главного. Иногда можно сказать All change! Тогда меняются местом все ученики. Эта игра похожа на предыдущую.

I’ve lost my squirrel

Ученики становятся в круг. Один из учеников находится за кругом. Он ходит вокруг стоящих учеников, и говорит: “I’ve lost my squirrel,I’ve lost my squirrel!” Затем он останавливается позади одного из играющих и, трогая его за плечо, говорит : “ I’ve found my squirrel” И теперь они вдвоем бегут в противоположные стороны с внешней стороны круга. Кто первым добежит до свободного места, тот становится в круг, второй ученик становится, водящим, и игра продолжается.

Memory run

Эту игру можно проводить таким образом, ученики могут сидеть или стоять.
Учитель вызывает по очереди. 
На столе должны находится картинки например с названиями продуктов питания, ученик подбегает к одному из картинок дотрагивается и называет по- английский и возвращается на место. 
Второй ученик точно также все проделывает как первый ученик, однако он первым показывает и называет продукт первого ученика, затем дотрагивается или показывает другой продукт. Таким образом, он называет два продукта, следующий два продукта и добавляет свой и т.д. Продукты нужно называть в том порядке, в котором это делали предыдущие ученики. Игра проводится в быстром темпе.

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Игра дает возможность учителю организовать коллективную формы работы,обеспечивает доброжелательную психологическую атмосферу,общения,ситуацию успеха для учащихся. Здесь также имеет немаловажное значение реализация межпредметных связей с другими учебными предметами.Как сделать так,чтобы учащимся было интересно учиться? На этот вопрос, я бы ответила так, творческий, работающий учитель английского языка,создаст для детей атмосферу поиска и открытий каждый день и на каждом уроке. я хочу вам предложить здесь, несколько игр, которые я играю с детьми на своих уроках английского языка. Я думаю, эти игры вы тоже сможете применить на своих уроках,факультативных занятиях или кружках. Эти игры, я провожу в первом и предшкольном (дошкольное образование) классах их еще у нас называют нулевыми классами. Мои дети очень любят играть, через эти игры они быстро запоминают лексический материал по темам.Естественно,весь урок мы не можем играть,однако дифференцируя формы работы,методы и приемы игровая деятельность позволяет разнообразить работу учащихся на уроке английского языка.Работая таким образом, я не даю скучать детям,. В принципе в эти игры играем давно,только я меняю обычно тематику игр, чтобы дети запомнили слова до автоматизма. Если ,вы с вашими детьми не играли,попробуйте, вашим ученикам тоже понравится.

Общая информация

Номер материала: 34406031203

Похожие материалы