Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Опыт учителя математики «Повышение мотивации на уроках математики»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Опыт учителя математики «Повышение мотивации на уроках математики»

Выбранный для просмотра документ повышение мотивации на уроках математики.ppt

библиотека
материалов
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬН...
«
«
. Психологический закон гласит: «Прежде чем призвать ребенка к какой-либо дея...
На уроках математики применяются современные педагогические технологии: созда...
На уроках математики применяются современные педагогические технологии: — игр...
На уроках математики применяются современные педагогические технологии: — мет...
Формирование мотивации на отдельных этапах урока На начальном этапе урока На...
Происхождение математических терминов. Почти все термины по математике гречес...
Корень – (квадратный или корень уравнения) пришло от арабов. Арабские ученые...
Транспортир лат.	 transortare – “переносить ”, “перекладывать ”. Теорема фр....
Три вида проблемного подхода в обучении : проблемное изложение; проблемная бе...
Примеры задач, используемые учителями для создания проблемной ситуации на уро...
Тема «Обыкновенные дроби» 5 класс. Постановка проблемы. Учитель показывает де...
Тема «Длина окружности» 6, 9 класс Детская карусель, установленная в парке, и...
Математика.5 класс. Тема «Деление и дроби». «Смешанные числа». На тарелке леж...
Математика. 8 класс. тема «Квадратный корень» Решите уравнение x2=4 (решают,...
Тема «Теорема Фалеса» 8 класс Перед изучением теоремы Фалеса, можно предложит...
Тема «Площадь прямоугольника,квадрата» 5 класс К  уроку вам было дано задание...
Тема «Неравенство треугольника» (7 класс) предлагается практическое задание:...
Тема «Взаимное расположении графиков линейной функции» 7 класс Постройте граф...
В некотором царстве, в некотором государстве «Обыкновенным дроби» жили-были...
Для приготовления борща необходимо 6% свеклы. Сколько свеклы содержит 1кг бор...
Рефлексия. Принцип «Микрофон». (Ученики по очереди дают аргументированный отв...
Рефлексия. - Ребята, что вы сегодня нового узнали? - Чему научились? - Что бы...
Рефлексия. «Дерево удовлетворённости» По окончании урока дети прикрепляют на...
Рефлексия. Часто люди говорят: - Смелость города берёт. - Старая песня на нов...
Рефлексия. Выберите каждый для себя пословицу зеркала настроения Кто говорит,...
28 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬН
Описание слайда:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 22 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ имени Василия Тезетева Г.УЛЬЯНОВСК Учитель математики Романова И. А

№ слайда 2 «
Описание слайда:

«

№ слайда 3 «
Описание слайда:

«

№ слайда 4 . Психологический закон гласит: «Прежде чем призвать ребенка к какой-либо дея
Описание слайда:

. Психологический закон гласит: «Прежде чем призвать ребенка к какой-либо деятельности, заинтересуй его ею, позаботься о том, чтобы обнаружить, что он готов к этой деятельности, что у него напряжены все силы, необходимые для нее», - писал Л.С. Выгодский.

№ слайда 5 На уроках математики применяются современные педагогические технологии: созда
Описание слайда:

На уроках математики применяются современные педагогические технологии: создание проблемной ситуации -создание ситуации успеха ( тоесть, в системе заданий присутствуют задачи различного уровня сложности, дающие возможность пережить чувство успеха как можно большему числу учащихся);

№ слайда 6 На уроках математики применяются современные педагогические технологии: — игр
Описание слайда:

На уроках математики применяются современные педагогические технологии: — игровые ситуации— дифференцированный подход к организации учебного процесса: обучение на уровне возможностей и способностей ученика; — подбор творческих заданий: кроссворды; задания, имеющие множество решений, а также не имеющие решения; создание презентаций, разработка проектов и т.д.;

№ слайда 7 На уроках математики применяются современные педагогические технологии: — мет
Описание слайда:

На уроках математики применяются современные педагогические технологии: — метод проектов. Актуален в условиях внедрения ФГОС ООО  (способствует активизации всех сфер личности школьника — его интеллектуальной и эмоциональной сфер и сферы практической деятельности, а так же позволяет повысить продуктивность обучения, его практическую направленность. Проектная технология нацелена на развитие личности школьников, их самостоятельности, творчества); — Интернет-технологии (ИКТ)сегодня являются частью общей информационной культуры учащихся. Задача школьников сводится к постоянному самостоятельному поиску, обобщению и систематизации изучаемого материала, так как современные информационные системы обеспечивают доступ к большому объему знаний (решение тригонометрического уравнения sin x+cos x=1 8 способами, другие доказательства теоремы Пифагора; приемы устных вычислений, работа с открытым банком заданий ЕГЭ)

№ слайда 8 Формирование мотивации на отдельных этапах урока На начальном этапе урока На
Описание слайда:

Формирование мотивации на отдельных этапах урока На начальном этапе урока На этапе завершения урока

№ слайда 9 Происхождение математических терминов. Почти все термины по математике гречес
Описание слайда:

Происхождение математических терминов. Почти все термины по математике греческого происхождения. Геометрия – землемерие. Однако эти слова вошли в русский язык не непосредственно с греческого, а через латинский язык. Ромб – (лат. “ромбус” – бубен). Мы привыкли бубен – круглой формы, а раньше были в виде квадрата или ромба. Точка – (лат. “пункт” – пунктир; “пунктум” – укол, медицинский термин “пункция” – прокол). Диагональ – (гр. “диа” – через, “гония” – угол, рассекающий углы. В круге нет углов, поэтому нет и диагоналей). Хорда – струна.

№ слайда 10 Корень – (квадратный или корень уравнения) пришло от арабов. Арабские ученые
Описание слайда:

Корень – (квадратный или корень уравнения) пришло от арабов. Арабские ученые представляли себе квадрат числа, вырастающий из корня – как растение, и потому называли корнями. «Конус» – это латинская форма греческого слова «конос» означающего сосновую шишку. «Сфера» – латинская форма греческого слова «сфайра» – мяч. «Линия» происходит от латинского слова «линеа», образовавшегося от слова «Linum» – лён, льняная нить, шнур, верёвка. «Трапеция» – латинская форма греческого слова «трапедзион» – столик. От этого же корня происходит слово «трапеза», означающее по-гречески стол. «Цилиндр» – латинская форма греческого слова «кюлиндрос», означающего «валик», «каток».

№ слайда 11 Транспортир лат.	 transortare – “переносить ”, “перекладывать ”. Теорема фр.
Описание слайда:

Транспортир лат. transortare – “переносить ”, “перекладывать ”. Теорема фр. через др.-греч. Архимед фр. theorema от греч. qewrhma слово означает “зрелище”, “представление”. В математике греков это слово стало употребляться в смысле “истина доступная созерцанию”. Прогрессия лат. progredior - “иду вперед”; progressio - “движение вперед”, “успех”, “постепенное усиление”.

№ слайда 12 Три вида проблемного подхода в обучении : проблемное изложение; проблемная бе
Описание слайда:

Три вида проблемного подхода в обучении : проблемное изложение; проблемная беседа; исследовательский метод

№ слайда 13 Примеры задач, используемые учителями для создания проблемной ситуации на уро
Описание слайда:

Примеры задач, используемые учителями для создания проблемной ситуации на уроках математики

№ слайда 14 Тема «Обыкновенные дроби» 5 класс. Постановка проблемы. Учитель показывает де
Описание слайда:

Тема «Обыкновенные дроби» 5 класс. Постановка проблемы. Учитель показывает детям апельсин и задает вопрос. Апельсин один, а нас в классе восемь человек. Как сделать так, чтобы апельсин достался каждому?

№ слайда 15 Тема «Длина окружности» 6, 9 класс Детская карусель, установленная в парке, и
Описание слайда:

Тема «Длина окружности» 6, 9 класс Детская карусель, установленная в парке, имеет диаметр 10м. За один сеанс карусель делает 6 оборотов. Какое расстояние (в метрах) проезжает ребенок за один сеанс катания на карусели? Что нужно знать , чтобы найти расстояние? (длину окружности) Как найти длину окружности? Вот это проблема

№ слайда 16 Математика.5 класс. Тема «Деление и дроби». «Смешанные числа». На тарелке леж
Описание слайда:

Математика.5 класс. Тема «Деление и дроби». «Смешанные числа». На тарелке лежит 6 яблок. Можно ли эти 6 яблок поровну разделить между тремя подружками? На тарелке лежит 6 яблок. Можно ли эти 6 яблок поровну разделить между 5 подружками?

№ слайда 17 Математика. 8 класс. тема «Квадратный корень» Решите уравнение x2=4 (решают,
Описание слайда:

Математика. 8 класс. тема «Квадратный корень» Решите уравнение x2=4 (решают, используя графический метод, называют корни). Решите уравнение x2=7 (решают, используя графический метод, теперь видят, что корни есть, но как их записать?) Проблемная ситуация

№ слайда 18 Тема «Теорема Фалеса» 8 класс Перед изучением теоремы Фалеса, можно предложит
Описание слайда:

Тема «Теорема Фалеса» 8 класс Перед изучением теоремы Фалеса, можно предложить учащимся разделить данный отрезок на две, четыре, восемь равных частей при помощи циркуля и линейки. Учащиеся справляются с этим заданием. После этого учитель предлагает разделить отрезок на 3,5, 6,17 равных частей . Учащиеся в затруднении.

№ слайда 19 Тема «Площадь прямоугольника,квадрата» 5 класс К  уроку вам было дано задание
Описание слайда:

Тема «Площадь прямоугольника,квадрата» 5 класс К  уроку вам было дано задание из газеты склеить 1 м2. Вы сделали это?  Молодцы. Давайте посмотрим, сколько человек поместится на нём. Выясняем, что 4 человека. Как вы думаете, возможно ли на квадратной площадке со стороной 30 км. поместить всё население мира ?( 6,5 млрд.) Проблемная ситуация: нужно найти площадь площадки (площадь квадрата)

№ слайда 20 Тема «Неравенство треугольника» (7 класс) предлагается практическое задание:
Описание слайда:

Тема «Неравенство треугольника» (7 класс) предлагается практическое задание: Построить треугольники со сторонами а)5см; 6см; 7см; б) 3см; 4см; 6см; в)7см, 3см, 2см.

№ слайда 21 Тема «Взаимное расположении графиков линейной функции» 7 класс Постройте граф
Описание слайда:

Тема «Взаимное расположении графиков линейной функции» 7 класс Постройте графики функций а) у=3х, б) у=3х+1, в) у=3х-2 в одной системе координат и графики функций а) у=5х, б) у=2х+3,в) у=-х+1 в другой системе координат. Сделайте вывод о взаимном расположении графиков функций в зависимости от “к”.

№ слайда 22 В некотором царстве, в некотором государстве «Обыкновенным дроби» жили-были
Описание слайда:

В некотором царстве, в некотором государстве «Обыкновенным дроби» жили-были дроби: (Прочитайте дроби). Они веселились: некоторые порхали, как бабочки; другие важно прыгали и переваливались на месте (Почему? – ответы учеников « Дроби правильные и неправильные»). За их играми наблюдала «Царица единица», ведь она имела отношение ко всем этим дробям. (Какое? – ответы учеников «правильные дроби < 1, неправильные дроби > 1). И решила «Царица – единица», что эти их игры надо упорядочить, для этого она классифицировала дроби. (Как?) Правильно, развела их жить в разные города. -« Город правильных дробей» и «Город неправильных дробей».

№ слайда 23 Для приготовления борща необходимо 6% свеклы. Сколько свеклы содержит 1кг бор
Описание слайда:

Для приготовления борща необходимо 6% свеклы. Сколько свеклы содержит 1кг борща? Для приготовления хинкали необходимо приготовить фарш, который содержит 75% мяса. Сколько мяса в 200г фарша?? В молоке 25% сливок. Сколько сливок получится из 4 кг молока? Меню 1. Борщ 2. Хинкали 3. Сливки 4. Сок Ресторан.

№ слайда 24 Рефлексия. Принцип «Микрофон». (Ученики по очереди дают аргументированный отв
Описание слайда:

Рефлексия. Принцип «Микрофон». (Ученики по очереди дают аргументированный ответ на один из вопросов). На уроке я работал активно / пассивно Своей работой на уроке я доволен / не доволен Урок для меня показался коротким / длинным За урок я не устал / устал Мое настроение стало лучше / стало хуже Материал урока мне был полезен / бесполезен интересен / скучен Домашнее задание мне кажется легким / трудным интересно / не интересно

№ слайда 25 Рефлексия. - Ребята, что вы сегодня нового узнали? - Чему научились? - Что бы
Описание слайда:

Рефлексия. - Ребята, что вы сегодня нового узнали? - Чему научились? - Что было интересного? - Что понравилось? А теперь, я попрошу вас показать какое настроение у вас в конце урока. Поднимите смайлик, который отражает ваше настроение на данный момент.

№ слайда 26 Рефлексия. «Дерево удовлетворённости» По окончании урока дети прикрепляют на
Описание слайда:

Рефлексия. «Дерево удовлетворённости» По окончании урока дети прикрепляют на дереве листья, цветы, плоды: Плоды – урок прошёл полезно, плодотворно; Цветок – урок прошёл довольно неплохо; Зелёный листок – не совсем удовлетворён уроком; Жёлтый листок – урок не понравился, скучно.

№ слайда 27 Рефлексия. Часто люди говорят: - Смелость города берёт. - Старая песня на нов
Описание слайда:

Рефлексия. Часто люди говорят: - Смелость города берёт. - Старая песня на новый лад. - Учиться обучая. - Без труда не выловишь и рыбки из пруда. - О, монах, ты идёшь трудной тропой. - Тяжело в учении легко в бою. Какая из этих пословиц соответствует состоянию вашей души, и почему? Что нового узнали на уроке?

№ слайда 28 Рефлексия. Выберите каждый для себя пословицу зеркала настроения Кто говорит,
Описание слайда:

Рефлексия. Выберите каждый для себя пословицу зеркала настроения Кто говорит, тот сеет, кто слушает – собирает. Умную речь хорошо и слушать. Много дыму, да мало пылу Ученье лучше богатства.

Выбранный для просмотра документ повышение мотивации на уроках математики.doc

библиотека
материалов

Слайд 1.

Последние годы проблема качества математического образования стоит очень остро. Если по русскому языку, истории, обществознанию качество образования достигает в среднем 60-80%, то по математике считается очень хорошим показатель качества образования в 50%. Учителя математики тоже стремятся достичь таких показателей. На школьных методических советах учителями поднимается проблема качества образования по математике.

Слайд 2.

В своей практике использую различные способы улучшения качества образования. Бесспорно, ряд из них зависит от индивидуальных особенностей самого ученика. Но многое зависит и от мотивации учащегося к учению.

Древняя мудрость гласит: «Можно привести коня к водопою, но заставить его напиться нельзя». Вот почему в своей практике уделяю проблеме мотивации к обучению. Да, можно усадить за парты, добиться идеальной дисциплины. Но без побуждения интереса к обучению, без внутренней мотивации учебный процесс не будет иметь успех.

Слайд 4.

Действительно, закон психологии гласит: «Прежде чем призвать ребенка к какой-либо деятельности, заинтересуй его ею, позаботься о том, чтобы обнаружить, что он готов к этой деятельности, что у него напряжены все силы, необходимые для нее», - писал Л.С. Выгодский.

Слайд 6.

Для повышения мотивации к обучению математики использую современные педагогические технологии:

игровые ситуации— дифференцированный подход к организации учебного процесса: обучение на уровне возможностей и способностей ученика;
- подбор творческих заданий: кроссворды; задания, имеющие множество решений, а также не имеющие решения; создание презентаций, разработка проектов и т.д.;

Слайд 7.

Для повышения мотивации к обучению математики использую современные педагогические технологии:

-метод проектов. Метод проектов актуален в условиях внедрения ФГОС ООО. Метод способствует активизации всех сфер личности школьника — его интеллектуальной и эмоциональной сфер и сферы практической деятельности, а так же позволяет повысить продуктивность обучения, его практическую направленность. Проектная технология нацелена на развитие личности школьников, их самостоятельности, творчества);
-интернет-технологию. ИКТ-сегодня являются частью общей информационной культуры учащихся. Задача школьников сводится к постоянному самостоятельному поиску, обобщению и систематизации изучаемого материала, так как современные информационные системы обеспечивают доступ к большому объему знаний (решение тригонометрического уравнения sin x+cos x=1 несколькими способами, другие доказательства теоремы Пифагора; приемы устных вычислений, работа с открытым банком заданий ЕГЭ, работа с сайтом «Решу ЕГЭ, ГИА» )

Слайд 8.

Формирование мотивации осуществляю:

-на начальном этапе урока

- на этапе завершения урока



Слайд 9

На начальном этапе урока, особенно при изучении новой темы, стараюсь заинтересовать изучением новой темы, используя пояснение происхождения математического термина. Вот, например, происхождение некоторых математических терминов.

Почти все термины по математике греческого происхождения. Геометрия – землемерие.

Однако эти слова вошли в русский язык не непосредственно с греческого, а через латинский язык.

  • Ромб – (лат. “ромбус” – бубен). Мы привыкли бубен – круглой формы, а раньше были в виде квадрата или ромба.

  • Точка – (лат. “пункт” – пунктир; “пунктум” – укол, медицинский термин “пункция” – прокол).

  • Диагональ – (гр. “диа” – через, “гония” – угол, рассекающий углы. В круге нет углов, поэтому нет и диагоналей).

  • Хорда – струна.

  • Дискриминант- различитель.

Слайд 10,11,

Слайд 12

В традицию моих уроков вошло использование проблемного метода обучения. При этом, в зависимости от уровня самостоятельности учащихся и уровня оказываемой им помощи, использую три вида:

-проблемное изложение нового материала;

-проблемная беседа;

-исследовательский метод.



Слайд 13


Приведу примеры конкретных проблемных задач, которые приводят детей к необходимости изучения того или иного факта, тем самым помогают вызвать интерес у учащихся.


Слайд 14.Слайд 15-17


Слайд 18-21

Также входит в практику моей учительской деятельности исследовательский метод. Для этого предлагаю исследовать ситуацию, в ходе решения которой ребята сами приходят к выводу того или иного факта, понятия.


Слайд 22-23

Также на уроках стараюсь применять житейские задачи или необычные ситуации так, чтобы заинтересовать своих учеников.


Слайд 24

На уроках математики важно, чтобы каждый ученик вышел из деятельности положительным, личным опытом и, чтобы в конце урока возникла установка на дальнейшее обучение.

Поэтому в конце урока обязательно провожу:

-оценку деятельности учащихся

-рефлексию

Вот примеры способов рефлексии, которые я использую на своих уроках.


Итак, я описала методы, применяемые мною на моих уроках математики и направленные на развитие интереса ученика, на то, чтобы сформировать положительную мотивацию к обучению, на то, чтобы ученик был убежден в необходимости получаемых знаний.












Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данный материал был представлен на городском семинаре «Повышение мотивации как средство улучшения качества образования», который проходил на базе школы № 22 города Ульяновска".

" Это опыт учителя математики.Здесь описываются способы", с помощью которых можно вызвать интерес к предмету математика, а также описываются современные педагогические технологии, используемые на уроках математики для повышения мотивации к обучению."Представленный материал можно использовать на уроках математики, а также для проведения педагогических мастерских, педагогических советов.Разработка содержит конспект выступления и презентацию.
Автор
Дата добавления 13.03.2014
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1190
Номер материала 34435031317
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх