108788
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыОрганизация педагогического мониторинга

Организация педагогического мониторинга

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Организация педагогического мониторинга


Одна из основных задач, стоящих перед администрацией колледжа, – это оптимизация управления. Это значит обоснование, выбор и реализация мер, позволяющих получить высокие результаты при минимальных затратах времени и усилий со стороны всех участников образовательного процесса. Существенную роль в решении этой задачи решает педагогический мониторинг. Внедрение мониторинга осуществляется в каждом общеобразовательном учреждении. Однако чрезмерная информация приводит к тому что мы утопаем в ней, не успевая использовать ее в полном объеме из-за дефицита времени. Педагогический мониторинг как динамичная система отслеживания результативности и прогнозирования деятельности ученика и учителя имеет цель: повысить контролирующую и оценочную деятельность:

а) учителя – анализ своего труда, его результатов и эффективности;

б) обучающихся – развивать объективный взгляд на собственную деятельность и ее результаты, воспитывать самостоятельность и ответственность, формировать самоконтроль и самооценку. Именно мониторинговые исследования:

помогают каждому участнику образовательного процесса осмыслить собственную деятельность;

определить, насколько рациональны педагогические и дидактические средства, используемые в процессе обучения;

насколько они соответствуют целям образовательного процесса и возрастным особенностям обучающихся.

И если определять цели и задачи мониторинга для всего педагогического коллектива, то прежде всего, надо учитывать его особенности.

Цели:

отслеживание качества образовательных услуг, оказываемых школой в динамике;

определение эффективности управления качеством обучения.

Задачи:

непрерывно наблюдать за состоянием учебно-воспитательного процесса и получать оперативную информацию о нем;

своевременно выявлять изменения, происходящие в учебно-воспитательном процессе, и факторы, вызывающие их;

предупреждать негативные тенденции в образовательном процессе;

осуществлять краткосрочное прогнозирование развития образовательного процесса;

оценивать эффективность методического обеспечения образовательного процесса.

В оптимизации управления образовательным процессом прежде всего важнейшую роль играют организационно-методические требования к процедуре мониторинга;

набор показателей мониторинга должен быть постоянным в течение установленного времени и ограниченным;

показатели должны носить оценочный характер;

не реже одного раза в год должен корректироваться набор показателей.

Изучение научно-методической литературы, собственный опыт работы убеждает, что для успешного внедрения педагогического мониторинга обязательно соблюдение трех этапов: подготовительного, практического и аналитического.

На подготовительном этапе следует:

определить объекты мониторинга;

установить сроки представления информации;

назначить ответственных за сбор информации;

разработать единый инструментарий сбора информации;

разработать критерии, их показатели, методы и средства мониторинга, сроки представления информации и ответственных.

В ходе практического этапа следует отработать технологию мониторинговых исследований, сбора информации и ее свертывания на различном уровне: от учителя до заведующего кафедрой (МО), от заведующего кафедрой (МО) до заместителя директора по УВР, от классного руководителя до заместителя директора по воспитательной работе, от заместителя директора до директора колледжа

Аналитический этап предусматривает обработку полученной информации, ее анализ, систематизацию, что обеспечивает принятие управленческих решений. Это сложный этап требующий слаженной работы всей административной команды вообще и каждого ее члена в отдельности.

Своевременность, точность, структурированность, синтез – это те требования, без которых мониторинг эффективным быть не может.

Сбор информации, по результатам которой собравшее ее лицо не может принимать управленческое решение, нецелесообразен.

Мониторинг в образовательном учреждении должен осуществляться в следующих формах:

1. Постоянный (непрерывный) мониторинг осуществляется непрерывно после постановки задач, определения технологии сбора и обработки материалов диагностики.

2. Периодический мониторинг осуществляется периодически по мере возникновения потребностей в соответствующих данных. Его можно осуществлять в двух формах:

календарного мониторинга, который возобновляется при наступлении отчетного календарного срока;

этапный мониторинг, который осуществляется для решения календарной задачи.

Краткое описание документа:

"Описание материала:

В статье преподавателя специальных дисциплин Подейкиной Ларисы Сергеевны «Организация педагогического мониторинга» описывается система отслеживания результативности и прогнозирования деятельности студента и преподавателя.

Приводятся пояснения целей и задач, которые преследуют педагог и студент отслеживая качественные показатели образовательного процесса. Описаны этапы мониторингового исследования, критерии оценивания, практика и технология мониторинговых исследований. Предложены формы мониторинговых исследований в учебном заведении.

Общая информация

Номер материала: 34494031335

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.