Выбранный для просмотра документ Методическая разработка урока окружающего мира.doc
Методическая разработка урока окружающего мира
« Отечественная война 1812 года»
Составила: Сабитова Ольга Станиславовна,
учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 37 города Белово
Белово 2014
Пояснительная записка
Данный урок проводится в 4 классе. Это 14 урок из 20 уроков раздела «Страницы истории Отечества» Программа «Школа России».
На уроке осуществляется проблемно-диалогическое обучение, которое позволяет вовлечь в беседу всех детей в классе, научить их делиться своим опытом, впечатлениями и объяснять чужие поступки; совершенствуются формирование таких способов активной умственной деятельности, как анализ, синтез; используются различные формы организации познавательной деятельности учащихся – фронтальная, групповая, коллективная.
Предметное обучение окружающему миру предусматривает представление культурного опыта человека, систему его отношений с природой и обществом. Это позволяет формировать у детей понимание общечеловеческих ценностей и конкретный социальный опыт, умения применять правила взаимодействия во всех сферах окружающего мира, создать благоприятные условия для развития творческих и индивидуальных способностей каждого ученика.
Учебный предмет: окружающий мир, учебник Плешаков А.А, Крючкова Е.А.«Мир вокруг нас». 4 класс. Часть 2.» - М.: Просвещение, 2012, Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 4 класс. Плешаков А.А., Крючкова Е.А. Пособие для учащихся. 2 часть. – М.: Просвещение, 2012. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». 4 класс. Дмитриева О.И. – М.: Вако, 2009.
Форма учебной работы: классно-урочная.
Описание разработки:
Урок посвящён Отечественной войне 1812 года. Значение этого события в нашей истории трудно переоценить. Россия не только сумела отстоять свою государственную целостность и независимость. Главное то, что война сплотила весь народ, который выступил на защиту своего Отечества. На уроке создаётся образ войны как испытания, потребовавшего напряжения всех народных сил для спасения Родины. Рассматриваются образы исторических личностей: Наполеон – создатель огромной империи и Кутузов М.И. – полководец и народный герой, вокруг которого во многом и происходило объединение сил народа и с именем которого связывали надежды на освобождение от захватчиков.
Цель урока: Сформировать представления учащихся о войне 1812 года.
Задачи урока:
1. Познакомить с причинами, этапами и результатом войны 1812 года;
2. Формировать умение работать с учебным текстом, анализировать, обобщать, делать выводы;
3. Прививать чувства патриотизма, гордости за своё Отечество
Оборудование: портрет Кутузова М.И. и Наполеона, карта по истории «Отечественная война 1812 года», карточки для заполнения таблицы на доске, бейджики (историк, консультант), карточки с кроссвордом и тестом (по одному на парту), экран, проектор, ноутбук.
|
Этапы урока |
Ход урока |
Формирование УУД и технология оценивания учебных успехов |
||||||||||
|
Оргмомент. |
Играет музыка (Финал симфонической увертюры 1812г П.И.Чайковский). |
Познавательные УУД 1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. 2. Представлять информацию в виде схемы. 3. Выявлять сущность, особенности объектов. 4. На основе анализа объектов делать выводы.
5. Обобщать и классифицировать по признакам. 6. Ориентироваться на развороте учебника. 7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной форме. 4. Умение работать в паре и в группах. |
||||||||||
|
Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.
|
1. 2. 3. 3. 1. Ученик читает отрывок из стихотворения М.Ю.Лермонтова. (слайд 2) Скажи-ка, дядя, ведь недаром, - Скажите, какие события описывает поэт в своём стихотворении? - Ответы детей. - Как вы думаете, почему наш урок мы начали именно с этого стихотворения? (Дети высказывают свои предположения) - Скажите, а между какими странами происходили боевые сражения? (Ответы детей) - Да, о военных событиях, которые произошли в 1812 году, М.Ю. Лермонтов написал стихотворение “Бородино”. Вот об этих событиях мы будем говорить сегодня на уроке. А помогут нам историки и летописцы. - Давайте сейчас попробуем сформулировать тему нашего урока. (Ответы детей) - Верно, тема нашего урока Отечественная война 1812 года (слайд 3 ) - Задачи урока вы определите сами. Посмотрите на доску и прочитайте 1 колонку нашей таблицы. Эту таблицу мы будем заполнять в течении урока. На доске таблица:
- Что вы узнали из услышанного отрывка стихотворения? - Ответы детей: 1. Москва французам отдана. 2. Бородинское сражение между Россией и Францией. - Прочитайте заголовок 2 колонки. Что бы вы хотели узнать, исходя из темы урока? - Ответы детей: 1. Причины начала войны. 2. Кто командовал войсками? 3. Кто одержал победу? |
|||||||||||
|
Совместное открытие знаний. Поиск решения проблемы.
|
1. 1. 2. 4. 2. 1. - Чтобы ответить на первый вопрос вам необходимо внимательно прочитать в учебнике на странице 112 1 абзац. (Работа в парах, дети совместно читают и отвечают на поставленный вопрос). - Какова же причина нападения на Россию? -Дети отвечают. Ответ выносится на доску. - Наполеон мечтал покорить весь мир. - А сейчас давайте обратимся за помощью к историкам и узнаем, кто такой Наполеон. Выступление историка.(слайд4) - Наполеон Бонапарт – человек необычной судьбы. Он родился 15 августа 1769 года на небольшом острове Корсика (слайд 5), принадлежавшем Франции. Сын бедного дворянина, Наполеон окончил военную академию в Париже, когда ему было 16 лет. В 24 года он уже был генералом, затем стал консулом – т.е. должностным лицом, представляющим интересы своего государства и его народа (работа с термином (слайд6), а в 1804 году Наполеона провозгласили императором. В течение всего времени, пока Наполеон был императором, Франция почти непрерывно воевала. В конце концов, он стал властелином Европы, но ему хотелось завоевать весь мир. (слайд 7)“Через 3 года я буду господином всего мира. Остаётся Россия, но я раздавлю её” - заявил Наполеон перед вторжением в Россию. - Теперь вы можете ответить на второй вопрос? - Французской армией командовал Наполеон.(заполняется таблица) - В 1812 году войска Наполеона перешли границу России. С вторжения наполеоновской армии на нашу русскую землю и началась война 1812 года. - Как же Наполеон начал осуществлять свои планы? - Давайте обратимся к летописцам и с их помощью узнаем, как же Наполеон начал осуществлять свои планы(слайд 8). В 1812 году войска Наполеона перешли границу России. Он рассчитывал на быструю и лёгкую победу (слайд 9). По планам Наполеона, после нескольких сражений Россия должна была просить мира. Однако, вопреки ожиданиям Наполеона, в России он встретил отчаянное сопротивление, и не только армии, но и всего народа. Русская армия отступала в глубь страны. Жители бросали свои дома и уходили вместе с войсками. Крестьяне поджигали посевы, забирали с собой скот. Наполеоновская армия двигалась по разорённой территории. В русском народе имя Наполеона распространяло какой-то таинственный страх, но общее мнение было: лучше погибнуть, нежели покориться ненавистному врагу. - Удалось ли Наполеону быстро осуществить свой план? Почему? - Ответы детей. - Война принимала затяжной характер. Все планы Наполеона рушились. Русская армия продолжала отступать в глубь страны. - На (слайде 10)отрывок. Читает ученик. Мы долго молча отступали, - Но командиры не боялись “изорвать чужие мундиры”, а тщательно готовились к генеральному сражению. После взятия Смоленска, (показать на карте) наполеоновская армия продолжала продвигаться в глубь страны (слайд 11). И когда до Москвы оставалось 100 вёрст, (верста – русская мера длины, равная чуть больше 1 км – работа с новым термином (слайд 12)). - Ребята, а сколько это километров? - Главнокомандующим российской армии был назначен Михаил Илларионович Кутузов (слайд 13). -Давайте обратимся к историкам и узнаем, кто же такой М.И.Кутузов? М.И. Кутузов родился в 1745 году. Он выходец из дворянского рода, получил прекрасное домашнее воспитание. 12-ти летний Михаил после сдачи экзамена был зачислен капралом (капрал – младшее командное звание до начала XIX века – (слайд 14)) в Соединённую Артиллерийскую дворянскую школу. В 1761 году, когда ему было 16 лет, он получил первый офицерский чин, а в 17 лет уже в чине капитана был назначен командиром роты пехотного полка, во главе которого стоял А.В. Суворов. Кутузов сделался, известен ещё при Екатерине Второй. При взятии Измаила он отличился своей храбростью и умением. Не раз его жизнь находилась в опасности. От одной раны он лишился глаза, в другой раз пуля прострелила ему шею, но судьба хранила героя. С тактикой и искусством Наполеона Кутузов был знаком на деле. В 1805 году Россия помогала Австрии против Наполеона. Русскими тогда командовал Кутузов. За искусные и хитрые манёвры, сопровождавшие вынужденное отступление, Наполеон прозвал Кутузова старой лисицей. Теперь Кутузову было 67 лет, но он был бодр и активен. “Ну, как с такими молодцами не побить французов?” - были первые слова главнокомандующего при виде солдат. А те быстро нашли ответ: “Едет Кутузов бить французов!”. - Кто командовал русской армией? - Русской армией командовал М.И. Кутузов. (Заполняется таблица на доске) - Кутузов начал подготовку к решительному сражению. Оно произошло на широком поле, у деревни Бородино в 110 км от Москвы (показать на карте). Несмотря на то, что русская армия была меньше французской, Кутузов решил дать Наполеону сражение. Две огромные армии стояли одна против другой. Здесь, 26 августа 1812 года (дату на слайд 15), и произошло Бородинское сражение (слайд 15). - Прочитайте на странице 113 о Бородинском сражении. - 7 раз французы ходили в атаку. С обеих сторон были огромные потери. За 15 часов сражения линия обороны не была прорвана. Поле битвы осталось за русскими. Но какой ценой! - Давайте попросим летописца рассказать нам об этом событии. В этом страшном побоище обе стороны потеряли до 50 тысяч человек – каждая (слайд 16). Огромное поле было всё взрыто ядрами, везде трупы людей, лошадей. Умирающие, стонущие и плачущие раненые. Кучи покинутого и разбитого оружия. Река Колоча (показать на карте) запружена трупами, вода окрашена кровью. Наполеон впоследствии писал: “Из всех моих сражений самое ужасное то, которое я дал под Москвой”. - Поздно ночью, на военном совете в подмосковной деревушке Филе в избе крестьянина, собрались военачальники решать, как быть дальше (слайд 17). Кутузов принял непростое решение: оставить Москву. - Как вы думаете, почему он принял такое решение? - Ответы детей. - Трудное решение принял Кутузов – отступить, оставив Москву (слайд 18). Наполеон, войдя в пустую и пылающую Москву, стал ждать, что москвичи принесут ему ключи от города, как это было в других городах Европы.(слайд 19) - “Напрасно ждал Наполеон, - За месяц пребывания в столице, запасы продовольствия иссякли. (слайд 20) Армия, великая и непобедимая, стала превращаться в шайку бандитов и разбойников. Наполеон понял, что армия разлагается. Так и не дождавшись предложения о заключении мира, Наполеон решает покинуть Москву (слайд 21). Началось отступление его армии из России (слайд 22). И здесь наступает очередь русской армии преследовать неприятеля (показать на карте). Большой урон отступающей французской армии наносили партизаны (слайд 23). Это были крестьяне, вооружённые вилами, дубинами и брошенным оружием. Вскоре захватчики были изгнаны с родной российской земли, а российская армия дошла до самого Парижа, тем самым, пожив конец завоевательной политике Наполеона. - Из 600 тысячной французской армии осталось только 30 тысяч солдат. Когда Наполеон прибыл в Париж, его спросили про армию, он сказал: “Армии больше нет”.(слайд 24) - Сделайте, пожалуйста, вывод, кто же одержал победу в Отечественной войне 1812 года? - Ответы детей. - Победу одержала Русская армия. |
Личностные результаты 1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. 2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
|
||||||||||
|
Самостоятельное применение знаний. |
1. 1. 4. Работа с учебником. - Откройте учебники на странице 116 и с помощью текста найдите объяснение того, за что войну 1812 года назвали Отечественной. - Ответы детей. - Какой факт свидетельствует, что М.И. Кутузов был талантливым полководцем? - Ответы детей. - Какую войну ещё называют отечественной? Чем она закончилась? - Ответы детей. - Работа в парах. 1. На столах карточки с кроссвордом. (Решите кроссворд).
1. Война, в которой решается судьба Отечества. 2. Люди, создавшие отряды для борьбы с захватчиками. 3. Главнокомандующий русской армией. 4. Император, чьи войска вторглись в Россию. 5. Поле, на котором произошло самое кровопролитное сражение того времени. Проверка (слайд 26) ТОУУ Алгоритм самооценки (слайд 27). 1. Какое было задание? 2. Удалось выполнить задание? 3. Задание выполнено верно или с ошибками? 4. Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? 5. Определи отметку, которую ты можешь себе поставить. 2. Перед вами пять событий войны 1812 года. Расположи их в правильной хронологической последовательности, поставив против каждого события порядковый номер: 1, 2, 3, 4, 5.
Проверка (слайд 28) ТОУУ Алгоритм самооценки (слайд 27). 1. Какое было задание? 2. Удалось выполнить задание? 3. Задание выполнено верно или с ошибками? 4. Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? 5. Определи отметку, которую ты можешь себе поставить. |
Регулятивные УУД 1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. 2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план). 4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. ТОУУ |
||||||||||
|
Итог урока. |
2. 4. – Какой вопрос стоял перед нами вначале урока? – Как узнали, что помогло? – Где пригодятся знания? – Кто из ребят больше всех помог в открытии знаний? – Как работал ты? - Выберите любое начало предложения и закончите его (слайд 29) Сегодня на уроке: - Я узнал (-а) … - Я научился (-лась) … - Мне понравилось … - Я бы хотел (-а) … - Новые знания мне … - Вы выполнили те задачи, которые ставили перед собой в начале урока? - Что вы можете сказать о том, как вы потрудились на уроке? - Вы довольны своей работой на уроке? |
|
||||||||||
|
Домашнее задание. |
Домашнее задание предлагается на выбор. 1. Составь задание к игре “Четвёртый лишний” по теме “Отечественная война 1812 года”. 2. Подготовь сообщение о партизанском движении во время войны 1812 года. 3. Представь, что ты крестьянин-партизан времён войны с Наполеоном. Как ты объяснишь своё участие в войне? |
|
Приложение 1.
Приложением является презентация к уроку.
Приложение 2.
Приложением является аудиозапись.
Приложение 3.
Таблица на доске, заполняется по ходу урока.
|
Что я знаю |
Что я хочу узнать |
|
|
1. Москва отдана французам |
|
Наполеон мечтал покорить весь мир. |
|
2. Бородинское сражение между Россией и Францией. |
|
Французской армией командовал Наполеон. Русской армией командовал Кутузов М. И.
|
|
|
|
Победу одержала Русская армия. |
Приложение 4.
Кроссворд.
ТОУУ
Алгоритм самооценки (слайд 27).
1. Какое было задание?
2. Удалось выполнить задание?
3. Задание выполнено верно или с ошибками?
4. Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью?
5. Определи отметку, которую ты можешь себе поставить.
Приложение 5.
Тест. Расположи события в правильной хронологической последовательности, поставив против каждого события порядковый номер: 1, 2, 3, 4, 5.
|
Бородинская битва. |
3 |
|
Войска Наполеона переходят границу России. |
1 |
|
Русская армия оставляет Москву. |
4 |
|
Русская армия отходит вглубь страны. |
2 |
|
Русская армия вступает в Париж. |
5 |
ТОУУ
Алгоритм самооценки (слайд 27).
1. Какое было задание?
2. Удалось выполнить задание?
3. Задание выполнено верно или с ошибками?
4. Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью?
5. Определи отметку, которую ты можешь себе поставить.
Список используемой литературы:
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ презентация к уроку отечественная война 1812 года.ppt
Скачать материал "Методическая разработка урока окружающего мира «Отечественная война 1812 года»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Окружающий мир
4 класс
2 слайд
Скажи-ка, дядя, ведь недаром,
Москва, спалённая пожаром
Французу отдана?
Ведь были ж схватки боевые
Да, говорят, ещё какие!
Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина.
М. Ю. Лермонтов
«Бородино»
3 слайд
Отечественная война
1812 год
4 слайд
Наполеон Бонапарт
5 слайд
Остров Корсика
6 слайд
консул – должностное лицо, которое представляет интересы своего государства и его народа
7 слайд
«Через 3 года я буду господином всего мира. Остаётся Россия, но я раздавлю её »
8 слайд
В 1812 году войска Наполеона перешли границу России
9 слайд
Наполеон рассчитывал на быструю и лёгкую победу, но встретил отчаянное сопротивление
10 слайд
Мы долго молча отступали,
Досадно было, боя ждали,
Ворчали старики:
“Что ж мы? На зимние квартиры?
Не смеют, что ли, командиры
Чужие изорвать мундиры
О русские штыки?”
11 слайд
Битва и взятие Смоленска войсками Наполеона 1812 год
12 слайд
верста – русская мера длины, равная чуть больше 1 км
13 слайд
Михаил Илларионович
Кутузов.
14 слайд
капрал – младшее командное звание до начала XIX века
15 слайд
Бородинское сражение
26 августа 1812 года
16 слайд
В этом страшном побоище обе стороны потеряли до 50 тысяч человек – каждая
17 слайд
На военном совете в подмосковной деревушке Фили Кутузов принял непростое решение: оставить Москву.
18 слайд
Наполеон, в пустой и пылающей Москве
19 слайд
“Напрасно ждал Наполеон,
Москвы коленопреклонённой...
Нет, не пошла Москва моя
К нему с повинной головою…”
20 слайд
Великая армия стала превращаться в шайку бандитов и разбойников
21 слайд
Наполеон решает покинуть Москву
22 слайд
Отступление французской армии из России
23 слайд
Большой урон отступающей французской армии наносили партизаны.
24 слайд
Из 600 тысячной французской армии осталось только 30 тысяч солдат
25 слайд
Сделайте, пожалуйста, вывод, кто же одержал победу в Отечественной войне 1812 года?
26 слайд
Проверь себя
27 слайд
Алгоритм самооценки
1. Какое было задание?
2. Удалось выполнить задание?
3. Задание выполнено верно или с ошибками?
4. Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью?
5. Определи отметку, которую ты можешь себе поставить.
28 слайд
Проверь себя
Бородинская битва 3
Войска Наполеона переходят границу России 1
Русская армия уходит из Москвы 4
Русская армия отходит вглубь страны 2
Русская армия вступает в Париж 5
29 слайд
Сегодня на уроке:
Я узнал (-а)…
Я научился (-лась)…
Мне понравилось…
Я бы хотел (-а)…
Новые знания мне…
30 слайд
Урок окончен.
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Урок посвящён Отечественной войне 1812 года. Значение этого события в нашей истории трудно переоценить. Россия не только сумела отстоять свою государственную целостность и независимость. На уроке создаётся образ войны как испытания, потребовавшего напряжения всех народных сил для спасения Родины. Рассматриваются образы исторических личностей: Наполеон – создатель огромной империи и Кутузов М.И. – полководец и народный герой, вокруг которого во многом и происходило объединение сил народа и с именем которого связывали надежды на освобождение от захватчиков.
6 663 802 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сабитова Ольга Станиславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.