Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / МБОУ гимназия № 118 «Школа мудрости» г. Ростов-на-Дону
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

МБОУ гимназия № 118 «Школа мудрости» г. Ростов-на-Дону

библиотека
материалов

«Мой город - ты моя судьба!»

«hello_html_45061a9.pngГОРОД У ТИХОГО ДОНА»














1. Системный подход: в законе “Об образовании” (статья 7) закреплены два компонента стандарта – федеральный и региональный. Федеральный компонент стандарта обеспечивает единство образовательного пространства на территории Российской Федерации и гарантирует овладение выпускниками общеобразовательных учреждений базовыми знаниями, умениями и навыками, обеспечивающими возможности продолжения образования. Региональный компонент предусматривает возможность введения содержания, связанного с традициями, культурой региона. Он отвечает потребностям и интересам региона и позволяет организовать поддержку образовательных областей, развитие направлений, ведение курсов, приоритетных для региона. Одним из новшеств стандартов второго поколения следует считать появление внеурочной деятельности в учебном плане. На нее отводится десять часов в неделю во второй половине дня, т.е. в среднем по два часа каждый день. В связи с тем, что наша гимназия – это гимназия полного дня, мы называем ее «школой семейного типа», в ней априори созданы все условия для реализации идей стандартов второго поколения, возможностей роста социальной, коммуникативной, информационной и других компетентностей личности обучающихся. Более того, до внедрения новых образовательных стандартов наша гимназия и я, как классный руководитель, имеем достаточный опыт, наработки в воспитательной работе, позволяющие уже сегодня говорить об успешной апробации стандартов второго поколения. Стратегической целью воспитательной работы является системное многоканальное содействие формированию ценностной сферы обучающихся посредством создания условий для последовательного освоения  базовых социокультурных и социально - личностных компетентностей для позитивной социализации, культурной идентификации и самореализации учащихся в условиях комплексного программно-целевого проектирования. Что не только решает стратегические задачи гимназии, но и расширяет пространство личностного роста. Урочная и внеклассная работы осуществляются в тесной интеграции. Возникает предпосылка создания гомогенной образовательной среды. Нравственные нормы, демократические ценности, гуманистический, субъектный подходы определяют  качество взаимоотношений педагогов и учащихся. В основе взаимодействия равный диалог сознаний и событийный подход.





Россия веками складывалась как полиэтническое и многоязычное государство, в котором нормой сосуществования народов стало взаимодействие культур, духовное сотрудничество. В формировании и культивировании здорового национального самосознания в современных условиях решающую роль играет образование, учитывающее исторически сложившиеся культурные традиции региона. Востребованность обобщения в регионах Российской Федерации опыта по развитию национально - регионального компонента в системе образования на сегодняшний день признается в Концепции модернизации российского образования. Поэтому главная задача деятельности региональных и местных органов управления образования состоит в развитии региональных образовательных систем. Исследование тенденций развития регионального компонента в образовании, обмен педагогической информацией о достижениях в области регионального образования в масштабах страны, сравнение и обобщение инновационных процессов региональных образовательных систем, перспективных моделей организации регионального образования (их адаптации) могут служить, на наш взгляд, основой для координации исследовательской, управленческой, методической и учебно-воспитательной деятельности в регионах России. Изучение подходов к содержательной характеристике национально-регионального компонента в образовательной деятельности каждого региона может соответственно способствовать развитию образования в каждом регионе и, следовательно, в стране. Сегодня идет процесс осмысления и концептуализации понятия «региональный компонент». Известный педагог К.Д. Ушинский считал, что в качестве основы для изучения Отечества необходимо развивать у детей «инстинкт местности». Национально-региональный компонент представляет не только область, город как таковой с его зданиями и сооружениями, административными и общественными институтами, но и всё многообразие возможных форм и способов взаимодействия человека с этнокультурной средой. В нашем регионе широкое распространение получило историческое краеведение, что обусловлено, в первую очередь, легендарным прошлым нашего края.

2. Актуальность: актуальность состоит в том, что вопрос гражданского воспитания стоит наиболее остро в настоящее время и национально-региональный компонент необходим как основной элемент нравственного, эстетического и гражданского воспитания. В современном обществе сформировался запрос на воспитание чувства любви к Отечеству, малой родине.

Третий и четвёртый год обучения – стержневой в культурно – родовой идентификации личности школьника. Поэтому реализация регионального компонента придаёт особое звучание организации личностного познания родного края от непосредственного восприятия к ощущению осмысления, формирует    представления о древней истории края как части общемировых процессов; воспитывает личность гражданина России, духовно связанного с малой Родиной, знающего и уважающего ее историю, культуру, национальные традиции; развивает творческие способности учащихся, способствует воспитанию природо - и культуроохранного, экологического сознания.  






3. Основная цель – в условиях поликультурного этнического региона воспитание уважения к культурным традициям жителей Донского края. Воспитание познавательного интереса и любви к своей малой Родине, гордости за героическое прошлое Донского края, героические подвиги земляков.


Цели : воспитание гражданина России, патриота своей малой родины, знающего, любящего свой родной край, город, почитающего его традиции, испытывающего гордость за вклад своей малой родины в жизнь огромного государства. Воспитание деятельного гражданина, с активной жизненной позицией, желающего принять непосредственное участие в развитии и процветании своего города.

4. Основные задачи :

  • формировать и развивать ценностно-смысловые компетенции;

  • развивать общекультурные компетенции;

  • развивать учебно-познавательных компетенции;

  • развивать коммуникативные компетенции;

  • развивать компетенции личностного самосовершенствования;

  • систематизировать знания детей о родном городе, познакомить с историей возникновения названий улиц, дать возможность "увидеть” изменения облика улиц;

  • Расширять кругозор, углублять словарный запас. Воспитывать чувство патриотизма, любовь к родному городу.

  • формировать чувственное, эмоционально-действеное отношение к родному городу,

  • расширять представление детей о достопримечательностях города Ростова - Дону:

  • формировать у детей чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов, проживающих на Дону, сопричастности к событиям в городе Ростове, Ростовской области;

  • помочь ребенку правильно ориентироваться в предметах материальной культуры, истории их происхождения и технического развития;

  • формировать устойчивую потребность общения с музеем, развивать основы музейной культуры;

  • воспитывать в детях чувство достоинства, гордости за свою семью, народ, город, край;

  • воспитывать осознанно-бережное, экологически-целесообразное отношение к человеку, к растениям, к животным, к неживой природе, к миру, созданному трудом человека в родном крае.

5. Оборудование:

  • Электронная презентация экскурсии по городу, подборка фотографий современного облика города.

  • Электронная книга "Город у Тихого Дона».

  • Политико – административная карта РФ, физическая карта Ростовской области, план- карта г. Ростова – на Дону.

  • Портреты уроженцев Ростовской области.

  • Выставка детских рисунков «Наш родной город».

  • ЦОР ИНТЕРНЕТа.

6. Оригинальность материала заключается в том, что на суд зрителей учащиеся представляют созданную собственными руками ( готовый продукт своей деятельности) – электронную ( виртуалную) книгу « Город у тихого Дона» - совместный труд души и разума. В ходе её создания были реализованы технологии, как: технология саморазвивающего воспитания; педагогика сотрудничества («проникающая технология»); гуманно-личностная технология; игровые технологии; технологии личностно-развивающего обучения и воспитания; технологии уровневой дифференциации; технология индивидуального обучения и воспитания (индивидуальный подход, индивидуализация обучения и воспитания, метод проектов); коллективный способ обучения и воспитания. На мой взгляд, эти технологии обеспечивают:

  • пространство самореализации, самодеятельности учащихся;

  • востребованность социальных инициатив (практик) обучающихся;

  • возможность самостоятельного выбора видов деятельности и социальных ролей;

  • продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми;
    эмоциональность, красочность, событиийность школьной жизни;

  • интенсивное общение и осмысление нравственных основ межличностных отношений;

  • пространство для социального творчества.

Для её реализации создано образовательное пространство ( условие), исходя из определённых гуманистических принципов:

  • ребёнок учится только через действие;

  • ребёнок имеет свои индивидуальные возможности в учебной и во внеклассной деятельности;

  • ребёнок осваивает мир в целостном восприятии;

  • ребёнок учится у другого ребёнка так же как и от учителя;

  • ребёнок успешен, когда ему хорошо и комфортно;

  • ребёнок успешен, когда его поддерживают и вдохновляют;

  • ребёнок успешен, когда учитель является свободной, креативной, гармоничной личностью.

7. Практическая ценность разработки заключается в том, что её можно использовать как в готовом виде так и по частям ( блокам) педагогами иных учебных заведений для реализации внеурочной деятельности, гражданского, духовно – нравственного воспитания, регионального компонента, обозначенными в рамках стандартов II поколения.

8. Активное участие детей в мероприятии. Все учащиеся класса приняли участие в фотовыставке « Уникальные места города Ростова – на – Дону». С этой целью вместе с родителями они искали уникальные места, связанные с историей, героическим прошлым, культурной жизнью города, фотографируя колоритные малоизвестные места. Все учащиеся писали сочинение « За что я люблю свой



город», « Мы потомки донских казаков». Класс принял участие в конкурсе песни « Золотые купола Дона» , в конкурсе рисунков « Мой любимый город», участвовали в озеленении территории гимназии. Все учащиеся класса предоставили фоторепортаж « Как я отметил День Рождения Любимого города», многие учащиеся приняли участие в городских творческих конкурсах самодеятельности, конкурсе стихов « Я люблю тебя, город Ростов» . Эти КТД предшествовали публичной презентации нашей электронной ( виртуальной ) книги « Город у Тихого Дона».

Результаты:


Обучающиеся принимали участие в олимпиадах, культурных и социальных практиках со следующими результатами:

  • в 2009 учебном году мои воспитанники стали победителями районной и призёрами городской краеведческих конференций по результатам работы над проектом «Судьба Ростовского – на – Дону зоопарка в годы Великой Отечественной войны»;

  • в 20010 году десять моих учеников были награждены сертификатами « Гордость Ворошиловского района города Ростова – на - Дону»;

  • в 20011 году - 1 место в ежегодном районном конкурсе инсценированной военно - патриотической песни в номинации « Россия – Родина моя»;

  • с 2007 – 2010 год воспитанники получили благодарственные письма от директора Ростовского областного музея краеведения за творческое участие в мастер – классах и интерактивных занятиях по истории города;

  • в 2010 -2011 г. учащиеся стали призёрами городского конкурса рисунков « Ростов вчера, сегодня, завтра».


Большое положительное влияние на воспитание и сплочение детей оказывают родители, которые являются активными участниками многих проектов.


9. Соответствие содержания возрасту учеников - данная разработка рассчитана для учащихся начальной школы ( 6.5 лет – 11 лет).

Сценарий

«Мой город - ты моя судьба!»
Клип « Я люблю этот город»

hello_html_m5717a41f.pngВедущий:

Какое величие, гордость, красота,
Мой город - ты моя судьба!

Надеюсь, догадались, какой город?
... Стоит который на Дону,
На левом бреге пляж широкий,
Сам град на правом берегу.


Конечно! Это же Ростов!
Его все знают, всем он нам знаком!

2012 год - Ростову – на – Дону исполняется 263 года! И наш проект под названием « Город у Тихого Дона» мы посвящаем родному городу, жителям и гостям Южной столицы, всем, кто любит и для кого он стал родным.


песня «Кто живёт в Ростове» (хор);


компьютерная презентация «Ростов – город»

1hello_html_m234d13f1.png. Кто живет в Ростове, любит Тихий Дон,

Потому что стоит доброй славы он,

Потому что льются песни до темна,

Там, где чайки вьются, и грустит волна.

Припев:

Золотятся по над Доном купола,

Песня новая далече поплыла,

Разливается на сердце благодать,

Лучше города Ростова не сыскать!

2hello_html_115ad997.png. Кто живёт в Ростове, любит казаков,

Твёрдых в данном слове, славных молодцов,

Тот уж точно знает, что девчат милей,

Просто не бывает, как не сожалей!

Припев.

3. Кто живет в Ростове, из любых краёв,

Сердцем вести ловит, как он там, Ростов,

И опять стремится в город свой родной,

В южную столицу, ставшую судьбой.

Ведущий: Сложно описать сходу, что за город Ростов-на-Дону. В нем есть что-то от Москвы (общая атмосфера, главный собор- копия храма « ХРИСТА СПАСИТЕЛЯ» и ритм жизни), что-то от Питера (главная улица, дворы-колодцы, близость моря), что-то от Одессы (одесский колорит, улочки и дворики), что-то от Самары (набережная, положение на границе двух "сред", граница между Европой и Азией проходит пор Ворошиловскому мосту через реку Дон) - но все же Ростов-на-Дону не похож ни на что. Если в его состав включить пригороды - можно будет смело говорить о Большом Ростове как о 3-ьем историческом центре России. И мы приглашаем вас перелистать страницы виртуальной книги «Город у Тихого Дона».



Презентация электронной ( виртуальной ) книги «Город у Тихого Дона».

Ученик:

Каждый город чем-то велик и славен,
Так и Ростов, - многолик и прекрасен!

Про город наш полно рассказов, -
Легенды, сказки, слухи, быль,
Аhello_html_m2c85f8c4.jpg он стоит, он горд, он важен,
И путь его в истории отражен.

И ныне вес его не низок,
Промышленность, наука, бизнес ...
Наш город - порт пяти морей,
Речных и прочих кораблей.

И плавал здесь старинный флот,
И Петр I кидал лот.
Екатерина приезжала,
Своим Указом Нор-Нахичевань образовала.

Уhello_html_m742b2b4.jpghello_html_m48b598b5.jpgченик: История нашего города начинается с давней легенды о том, как Петр I, освобождая старинный русский город Азов от турецких захватчиков, остановился испить воды у ручья, а испив ключевой водицы, назвал тот источник “богатым”. С тех пор на Богатяновском спуске, что ведёт к Дону в мраморном обличии бьёт « Богатый» ключ целительной влаги. Затем Елизавета Петровна выбрала высокий берег Дона для Темерницкой таможни. А вскоре появилась Святодимитриевская крепость.











Виртуальная экскурсия по Ростову

Ученик: Памятная стелла в честь основания Темерницкой таможни – это единственное памятное сооружение за всю историю Ростова, отмечающее место его основания. На стелле изображена модель корабля, который был построен согласно легенде при участии Петра Первого. Стеллу возвели напротив Пригородного железнодорожного вокзала в начале Большой Садовой улицы по проекту ростовского архитектора Германа Григорьева.

hello_html_27ad8402.jpghello_html_3f153956.jpg

hello_html_m4227471c.pngУченик: У нашего города особое имя. Оно напоминает о просветителе и мудреце, проповеднике и драматурге Димитрии Ростовском, первом святом послепетровского времени на Руси, которого чтит православный мир. Не много найдется городов, у которых есть свой святой. Нам посчастливилось.

­­­­­­­­­­­­­­­­ Ученик: hello_html_69fbeae3.pngНа гербе крепости святого Димитрия Ростовского и сегодняшнего Ростова сторожевую башню венчает Андреевский флаг. Чести получить его в свой герб не имели другие крепости России. Этот флаг предназначил быть городу портом.

Уhello_html_4f8afbc8.pngченик: Город Ростов-на-Дону – один из самых привлекательных туристических объектов Южного Федерального Округа России. Обусловлено это разнообразием архитектурных стилей городской застройки и уникальными достопримечательностями.

Уhello_html_37acbe36.jpgченик: Среди достопримечательностей Ростова, можно так же отметить Ростовский Зоопарк с самой большой в России коллекцией человекообразных обезьян.

hello_html_3861c36f.png

Ученик: Обязательно посетите Ростовский областной музей краеведения - один из крупнейших музеев юга России. Коллекции его насчитывают более 200 тысяч экспонатов.

hello_html_m3f03fd8c.pngУченик: В сентябре мы побывали на ростовском ипподроме. Ростовский ипподром - один из старейших на юге страны, всегда был главной ареной для испытания лошадей, выращенных на Северном Кавказе.

Презентация « Ипподром»

Ученик: 1902 год считается годом открытия Ростовского-на-Дону скакового ипподрома. Коннозаводчики Северного Кавказа разводили в основном донскую лошадь, кабардинскую и горную. Некоторые из них также занимались и разведением английских чистокровных лошадей.

Ученик: Ипподром имеет современную двухъярусную трибуну на 5 тысяч посадочных мест, расположенную вдоль финишной прямой скаковой дорожки.

Ученик: Рядом с трибуной размещена судейская комната. Все скачки записываются на видеокассету для возможного разрешения спорных вопросов

Ученик: Наряду с проведением испытаний молодняка племенных лошадей верховых пород, на ипподроме проводятся соревнования по классическим видам конного спорта. Мы узнали, что:в скачках с чистокровными лошадьми запрещено участвовать лошадям других пород, так как любая чистокровная лошадь на порядок сильнее и резвее любой другой лошади.

hello_html_1cc5e5ff.pngУhello_html_m6d88c47f.pngченик:Породистой считается любая лошадь, имеющая право быть занесенной в Книгу родословных лошадей. Эта книга прослеживает родословные лошадей, начиная с 1690 года!





Ученик: Когда я прихожу в гости к лошадям, я люблю кормить их с рук сахаром и фруктами. И с удовольствием совершать верховые прогулки! Общее впечатление от ипподрома — порядок, чистота, спокойная атмосфера. Надеемся, что на скаковой дорожке Ростовского ипподрома будут поставлены новые рекорды.

Ученик: Наверное, нет лучше средства для релаксации, как прогулка верхом на коне! Это самый надежный путь к приобретению внутренней гармонии.

Ученик:От общения с лошадьми человек получает массу позитивной энергии, которая дарит заряд бодрости и хорошее настроение.

Песня « Кто живёт в Ростове», презентация « Кто живёт в Ростове»

Ведущий: У каждого города рано или поздно появляются свои отличительные "знаки", - так веснушки или родинки придают лицу человека определённую изюминку. В Ростове-на-Дону к таким "черточкам" можно отнести скульптуры.

hello_html_m592e7e56.pngМестом массового уничтожения советских людей во время фашистской оккупации стала Змиевская балка на окраине города, где гитлеровцы расстреляли и умертвили 27 тысяч человек. В память о людях, замученных фашистами, жители Ростова-на-Дону открыли в Змиевской балке мемориал. В центре композиции - фигура женщины, которая является символом Родины-матери, воодушевляющей советских людей в смертной схватке с гитлеровцами.





Ученик: В сквере на площади Карла Маркса также находится братская могила. У подножия стелы горит Вечный огонь, его обрамляет отлитая пятиконечная звезда. В вечном карауле застыли березы и ели.

Уhello_html_31361154.pngченик: Война нанесла городу большой ущерб: Ростов-на-Дону вошёл в число десяти наиболее пострадавших от войны городов России. В городе в ходе боевых действий было уничтожено около 12 тыс. домов. В 2008 году городу присвоено почётное звание Российской Федерации «Город воинской славы».

Уhello_html_76cfa7c6.pngченик:На главной площади города - Театральной площади - стоит стелла с богиней победы Никой, которая была возведена в честь освобождения Ростова-на-Дону от фашистских захватчиков, здание Драматического театра и целый ансамбль фонтанов, где любят отдыхать и прогуливаться ростовчане.

Ученик: Фонтан в Театральном сквере - неотъемлемый элемент Театральной площади Ростова-на-Дону. После завершения строительства театра в 1936 году рядом был сооружен фонтан. Автором его стал молодой скульптор Евгений Вучетич, выпускник Ростовского художественного училища.

Ученик: В день празднования 260-летия Ростова-на-Дону на пересечении улицы Большой Садовой и переулка Крепостного у бывшей крепостной стены установили памятник основателям крепости св. Димитрия Ростовского. Скульптурная композиция включает фигуры знаковых для города исторических личностей.

Ученик:Над памятником в течение полугода работал коллектив из 50 человек, включая двух скульпторов, двух архитекторов и мастеров художественного литья.

Ученик: Наверное, самое красивое здание на Пушкинской – это дом, который занимает Ростовский музей изобразительных искусств. И этот музей, и Дом кино, и две библиотеки, и памятник Пушкину – все они дают право назвать красивейшую улицу города улицей искусств.

Ученик:А еще Пушкинская – улица будущего. Не потому ли здесь так любят гулять ростовчане, а на многочисленных скамейках практически нет свободных мест?!…

Ведущий: Ростов богат и на женские образы - очаровательная босоногая цветочница или прекрасная ростовчанка, идущая по воду.В Ростове появилась новая городская достопримечательность. У входа в парк Горького на гранитном парапете застыла бронзовая девушка, протягивающая букетик фиалок. Фигурка девушки выполнена почти в натуральную величину и потому хорошо заметна.

Ученик:Памятник водопроводу Ростова изображает женщину , которая наполняет ведро из водопроводной колонки. На основании указан год рождения ростовского водопровода - 1865. Для ростовчанок, на которых ложилась обязанность снабжать семью водой, появление водопроводных колонок стало большим подспорьем. Вот почему символом перемен в водоснабжении города была выбрана женщина, шедшая по воду.

Уhello_html_19a0f9a5.pngченик:На северной окраине Ростова находится церковь армянского монастыря Сурб-Хач – это старейшее здание в городе. На территории монастыря расположен музей армяно-русской дружбы, так же являющейся одной из достопримечательностей Ростова. Следует отметить, что в Ростове многие годы проживает многочисленная армянская диаспора.

Ученик:И ещё несколько интересных фактов о Ростове:Через Ворошиловский мост в центре Ростова проходит географическая граница между Европой и Азией.

Уhello_html_m114c4d4c.pngченик:Население Ростова-на-Дону 1,052 млн. человек.
Ученик:Город имеет не только флаг, но и знамя, которое изготовлено в единственном экземпляре.

Ученик: Городской набережной в Ростове-на-Дону присвоено имя русского флотоводца, адмирала Фёдора Ушакова.

 Ученик: Аллею городов-побратимов открыли в парке «Дружба». На каждой площадке были сооружены клумбы-цветники в виде национальных флагов.

Ученик: Первыми памятные знаки открыли представители городов - Каяни (Финляндия), Глазго (Великобритания), Ле Ман (Франция), Дортмунд (Германия), а также Плевен (Болгария) и самый молодой город-побратим Ереван (Армения).

Ведущий: Что Ростову можно пожелать, у него уже есть. Потому что он — Великолепный, Щедрый, Кра­сивый, Бла­гоуханный, Бла­годат­ный. Долгих лет ему жизни, пусть остаётся таким и дальше! А закончу я словами из песни «Ростовский вальс»: «Так пусть хлебосольно, легко и привольно живут ростовчане и впредь!».

Клип « Я люблю этот город!»



hello_html_1f0c3798.pnghello_html_m5cc08857.pnghello_html_m27d8879d.jpghello_html_2935f3af.jpg

Краткое описание документа:

"Описание материала:

«Город у Тихого Дона»

Данная проектно - исследовательская работа способствует

  • формированию и развиватию ценностно-смысловые компетенции;
  • развиватию общекультурных компетенций;
  • развиватию учебно-познавательных компетенций;
  • развиватию коммуникативных компетенций;
  • развиватию компетенций личностного самосовершенствования.

Проект помогает:

  • систематизировать знания детей о родном городе, познакомить с историей возникновения названий улиц, дать возможность «увидеть” изменения облика улиц;
  • Расширять кругозор, углублять словарный запас. Воспитывать чувство патриотизма, любови к родному городу Ростову - на - Дону.
  • формировать чувственное, эмоционально-действеное отношение к родному городу,
  • расширять представление детей о культурно - исторических ценностях города Ростова - Дону: 
  • формировать у детей чувство принадлежности к определенной культуре( донскому казачеству), уважение к культурам других народов, проживающих на Дону, сопричастности к событиям в городе Ростове, Ростовской области;
  • развивать основы музейной культуры.
Автор
Дата добавления 13.03.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров930
Номер материала 34499031352
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх