Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект с презентацией интегрированного урока по истории и литературе в 4 классе по теме: «Петр Великий. Российская империя (окружающий мир). Алексеев С.П. «Капитан бомбардирской роты» (литература)»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект с презентацией интегрированного урока по истории и литературе в 4 классе по теме: «Петр Великий. Российская империя (окружающий мир). Алексеев С.П. «Капитан бомбардирской роты» (литература)»

библиотека
материалов

hello_html_3e554a98.gifhello_html_m7adca2de.gifhello_html_3efa2d7d.gifhello_html_51546a51.gifhello_html_m762fa7de.gifhello_html_6858fbc1.gifИнтегрированный урок в 4 классе

по окружающему миру и литературе.

Автор: учитель начальных классов МОУ «Михайловская СОШ»

Микушова Татьяна Владимировна

Тема: Петр Великий. Российская империя (окружающий мир).

Алексеев С.П. «Капитан бомбардирской роты «(литература)

Цель: Формирование у обучающихся образа преобразований (реформ) Петра Великого как

решительное изменение форм жизни.

Задачи:

1.Познакомить обучающихся с переломным моментом в истории нашего государства –

становлением Российской империи.

2.Формировать у обучающихся образ Петра I, как царя-реформатора, разносторонне

развитого человека, неординарной, но противоречивой личности; дать представление

обучающимся о реформах Петра.

3.Развивать познавательные интересы обучающихся, самостоятельность мышления,

умение ориентироваться в тексте, расширять словарный запас детей.

3.Воспитывать любовь к Родине, вызывать интерес к важнейшим событиям прошлого.

Средства обучения:

1.Учебник «Окружающий мир». Авторы: Поглазова О.Т., Шилин В.Д.

2.Рабочая тетрадь для 4 класса, часть 2.

3.Презентация в программе PowerPoint.

4.Компьютер.

5.Раздаточный материал.

Ход урока:

1.Психологический настрой:

Учитель: Ребята, посмотрите друг на друга, подарите улыбку и пожелайте удачи друг

другу и мне. Пусть этот урок, проведённый совместными усилиями, позволит нам открыть

много нового.

2.Интеллектуальная разминка: (на слайде)

1)Соотнести имена исторических деятелей и события:

Александр Невский Первый русский царь

Рюрик Куликовская битва

Дмитрий Донской Основание древнерусского государства

Иван Грозный Покорение Сибири

Ермак Ледовое побоище

2)Найти «лишнюю» историческую личность. (Ермак. Остальные - правители).

3)Из оставшихся назовите отличную от остальных персону. (Иван Грозный – первый русский царь).

3.Постановка темы:

Учитель: Послушайте строчки и скажите, о ком из великих людей написал А.С.Пушкин.

То академик, то герой,

То мореплаватель, то плотник.

Он всеобъемлющей душой

На троне вечный был работник. (О Петре 1).

Учитель: Сегодня на уроке мы снова будем знакомиться с жизнью и деятельностью великого человека, внесшего огромный вклад в развитие России - Петра 1. Мы с вами вновь отправляемся в историческое путешествие по «реке времени». Посмотрите, ребята, на карту.

(на слайде)

Учитель: 1.Что произошло с течением «реки времени»? (Река ударилась о скалу и изменила

свое направление.)
2.Почему «река времени» сделала поворот? ( Произошло что-то важное для

истории.)

Учитель: Вот об этом важном мы и будем сегодня говорить на уроке.

(на слайде)

Тема нашего урока: «Петр 1, царь и человек».

4. Открытие нового знания: “Яркое пятно”

Ученик: Появление на свет Петра связано с таинственным предсказанием. Два монаха по звездам предсказали царю Алексею Михайловичу, что у него родится сын Петр и что именно он один из всех 12 детей наследует престол и станет таким героем, с которым не сравнится никто из современников.

Учитель: Прочитайте текст № 1:

В ночь 30 мая 1672 года над Москвой на темном небе ярко засияла звезда. В этот момент у царя Алексея Михайловича родился сын. Наутро люди говорили, что царский сын будет великим человеком. Маленького царевича назвали Петром.

Ранние детские годы Петра протекали беззаботно и весело, но на четвертом году жизни Петр потерял отца.

Учитель: Что же интересного узнали из этого текста? (ответы детей)

(на слайде – маленький Петр)

Учитель: А теперь познакомьтесь с текстом № 2, а последнее предложение дополните:

После смерти старшего брата царем был провозглашен Петр. Но так как ему было 10 лет, то власть перешла в руки его старшей сестры Софьи. Итак, государством реально стала править Софья, так как Петр___________________(был несовершеннолетним).

Учитель: Петр рос непохожим на своих братьев. Ему чужды были капризы, неинтересны придворные няньки. Он любил игры со сверстниками.

Ради забавы Петру построили крепость со стенами, башнями, рвом и подъемным мостом. А как называется эта крепость, можно узнать, найдя пару к слову «забавный».

Текст № 3

необычный потешный

забавный реформа

изменение странный, непривычный

(на слайде)

Учитель: Не только крепость, но еще и два потешных полка были у Петра. Впоследствии именно эти потешные полки стали лучшими и надежными помощниками взрослого царя. Почему? (с детства дружили, играли в одни игры, любили Петра).

Но после одной находки потешные полки для Петра отошли на второе место.

Учитель: А теперь обратитесь к тексту №4:

Однажды Петр в усадьбе своего деда обнаружил старую лодку. Это был английский ботик, предназначенный для плавания на море. Любопытный царь приказал отремонтировать для него этот бот и спустить на реку Яузу. Плавание пробудило в нем страстную любовь к мореплаванию.

(на слайде)

Учитель: Много позже Петр назвал этот ботик «дедушкой русского флота». Кто скажет, почему? (С этого ботика началась история русского флота).

Ученик: С малых лет Петр проявлял интерес к военным наукам. А после находки шлюпки Петр проявил огромный интерес к мореплаванию. Он сам изучил корабельное дело до мелочей, сам строил и водил корабли, направлял за границу русских людей для изучения кораблестроения. Благодаря стараниям Петра был создан военно-морской флот России.

(на слайде)

20 октября 1696 года Боярская дума (высший совещательный орган государства) вынесла решение: «Морским судам быть». Эта дата и считается днем рождения российского военно-морского флота. А «дедушка русского флота» продолжает работать, но только в музее.

Ф/минутка:

Поднимает руки класс – это раз

Повернулась голова – это два

Руки вниз, вперед смотри – это три

Руки в стороны пошире развернули на четыре

С силой их к плечам прижать – это пять

Всем ребятам дружно сесть – это шесть

Учитель: Но для большего развития флота нужен был выход в море. И Петр І построил город на Неве.

(прослушивание стихотворения - диск)

Здесь будет город заложен
Назло надменному соседу.

Природой здесь нам суждено,

В Европу прорубить окно,

Ногою твердой стать при море.

Сюда по новым им волнам,

Все флаги в гости будут к нам,

И запируем на просторе.

Такие строки написал об этом городе А.С.Пушкин.

1. О каких надменных (горделивых) соседях идет речь? (немцы, англичане, шведы, считавшие Россию «лапотной» страной, …)
2.Что означает выражение “В Европу прорубить окно”? (выход в море, связь с

государствами Европы).
3.Как понять фразу «Ногою твердой стать при море»? (Иметь свой флот, быть хозяевами

на берегах Балтийского моря).

(на слайде)

Учитель: А начиналось основание города со строительства Петропавловской крепости в

устье Невы на Заячьем острове.

Учитель: А теперь отгадайте загадку об этом городе:

(на слайде)

Трижды крещенный,

Ни разу не побежденный.

Учитель: О каком городе идет речь? (Санкт-Петербург)

Учитель: А что значит – трижды крещенный? (Три названия: С.-Петербург, Петроград, Ленинград)

Учитель: Со строительством Санкт-Петербурга Россия получила выход в Балтийское море, а это значило, что Россия получила морские пути для торговли, так как торговые города России находились ближе к Балтийскому морю.

(на слайде)

Ученик: Датой основания города Санкт-Петербурга считается 1703 год, когда в устье Невы была заложена Петропавловская крепость. А в 1713 году Петр 1 объявил Санкт-Петербург столицей Российского государства. Еще город Петра называют «окном в Европу». Что это значит?

Работа с книгой: На с.75 прочитайте о Санкт-Петербурге. Ответьте на вопрос: Какой это был город в те времена?

Ученик:

Санкт-Петербург сильно отличался от Москвы и других старых городов России.

Создавали великолепие города иностранные архитекторы, приглашенные Петром. Сюда переселялись знатные дворяне. Здесь основана Российская академия наук. Появились первые библиотека, музей, театр. В этот город приплывали корабли с товарами. Санкт-Петербург занял видное место среди европейских столиц, показывая иностранцам, что Россия стала могущественным государством.

(на слайде)

Учитель: В русской истории Петр 1 был самым необычным царем. Посмотрите на портрет. Какой человек перед вами? Властный, волевой взгляд, пронзающий насквозь. Смотрит свысока, кажется, что на кого-то сердит. Это был богатырь: волевой, сильный, высокий – его рост составлял 2м 4см.

Учитель: А сейчас мы прочитаем отрывок из рассказа Сергея Петровича Алексеева «Капитан бомбардирской роты». (Читает отрывок Калинина Алина)

«…Вылез из возка офицер. Взглянули солдаты – капитан бомбардирской роты. Рост у капитана громадный, метра два, лицо круглое, глаза большие, на губе, словно наклеенные, черные как смоль усы.

-Так-то ты воинское добро бережешь! Дорогу не смотришь, коней не жалеешь!

Потом подошел к пушке, снял нарядный с красными отворотами кафтан и полез под колеса. Поднатужился капитан, подхватил богатырским плечом пушку. Дрогнула пушка, вышло колесо из пролома, стало на ровное место.

Расправил капитан плечи, улыбнулся, крикнул солдатам: «Благодарствую, братцы!» - похлопал сержанта по плечу, сел в возок и поскакал дальше».

Учитель: 1.О каком случае написано в этом рассказе? Кем оказался капитан бомбардирской роты? Что можно сказать о царе Петре по этому рассказу? (Сильный, высокий, волевой, трудолюбивый, энергичный, выносливый, бережливый).

(на слайде)

Учитель: Петр 1 – личность в русской истории неоднозначная. Одни говорят, что он сделал для России много хорошего, вывел ее вперед. Другие вспоминают его крутой нрав, загубленные им души. Но что бы ни говорили, Петр 1 был великой личностью.

(на слайде)

Ученик: Петр 1 – царь-реформатор. Он сделал очень много для России:

-ввел в 1700 году новый календарь;

-13 января 1991 года учрежден День Российской печати - дата связана с днем рождения первой российской газеты, учрежденной Петром I;

-создал первый музей - кунсткамера;

-основал морскую академию;

-в 1724 была основана Академия наук (открылась в 1725);

-при нем стали строится школы, аптеки, сахарные заводы;

-стали добывать руду;

-основан первый русский орден — Святого апостола Андрея Первозванного;

-Петр 1 завез в Россию картофель, табак.

Учитель: А кто знает, что означает слово реформатор?

Реформа – это преобразование, изменение, переустройство чего-нибудь. А реформатор – это человек, который изменяет, преобразует жизнь.

5.Рефлексия:

Молодцы, ребята! Все сегодня хорошо поработали. Мы сегодня много нового узнали о

Петре 1.

Давайте подведем итоги. Ответьте на вопросы:

Учитель: 1.Заслужил ли Петр 1 титул Петра Великого? (Заслужил. Он все делал для блага

России, во время его правления многое произошло впервые).

2. Каким был Петр 1?

(на слайде)

Петр 1:

1.Царь-реформатор

2.Царь-работник

3.Всю жизнь учился и заставлял учиться своих подданных

4.Знал множество ремесел

5.Говорил на нескольких иностранных языках

6.Мог управлять кораблем

7.Был великим полководцем

Учитель: Можно коротко сказать: Петр 1 – правитель, моряк, строитель, солдат. (на слайде)

3.Что изменилось в России во время Петра 1?

(на слайде)

-Созданы новые армия и флот

-Строились заводы и мастерские

-Открывались школы

-Печатались книги и газеты

-Россия стала империей

Учитель: Благодаря преобразованиям Петра1 Россия превратилась в одно из сильнейших государств Европы.

В 1721 году Сенат за выдающиеся заслуги торжественно присвоил царю титул Петра Великого, Отца Отечества и Императора Всероссийского.

Россия была провозглашена империей, а так называли только большие и сильные государства.

4. Чем Петр 1 отличался от других правителей? (Первый Император России).

5. Какой же вывод мы можем сделать о правлении Петра 1?

«Петр Великий явился не как нечто случайное, но как порождение…Руси, чувствовавшего жгучую потребность нового, потребность преобразования…»

Историк Е.М.Соловьёв.

БЛАГОДАРЯ ПРЕОБРАЗОВАНИЯМ ПЕТРА I РОССИЯ ПРЕВРАТИЛАСЬ В ОДНО ИЗ СИЛЬНЕЙШИХ ГОСУДАРСТВ ЕВРОПЫ

(на слайде)

Учитель: И в наше время Петр 1 не забыт. Именем «Петр Великий» назван последний из четырех и единственный в строю тяжелый атомный ракетный крейсер третьего поколения.

(на слайде)

Учитель: Понравился вам урок? Тогда на фигурках, которые у вас на столах нарисуйте свои впечатления от урока - одну из трех видов рожиц – веселую, грустную или безразличную, оцените свою работу на уроке – поставьте оценки с обратной стороны. А человечков мы «посадим» на кораблик и отправим в далекое плавание за новыми знаниями.

А я дарю вам всем человечка веселого, так как мне урок понравился.

6.Домашнее задание: 1)В учебнике – с.72-77

2)В тетради - № 24 (с.24)

3)Составить рассказ о Петре 1 от своего имени: «Я, Петр 1, ….»

(на фигурках)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспект с презентацией интегрированного урока по истории и литературе в 4 классе по УМК «Гармония». Цель урока: Познакомить детей с первым императором. Познакомить обучающихся сложным моментом перелома в истории государства – становлением Российской империи. Формировать у обучающихся образ Петра I, как царя-реформатора, разносторонне развитого человека, неординарной, но противоречивой личности; представить обучающимся реформы проводимые Петром I. Воспитывать любовь к Родине, вызывать интерес к важнейшим событиям прошлого. Формирование у обучающихся образа преобразований (реформ) Петра Великого как решительное изменение форм жизни.

Автор
Дата добавления 11.01.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2409
Номер материала 3450011149
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх