Семинарский урок. Тема: «Соли. Состав и химические свойства солей»

DOCX

Тема: Соли. Состав и химические свойства солей.

Умение уч-ся разделять вещества на химические классы. Уметь правильно читать формулы.

Ход урока.

І. Организация класса.

Здравствуйте. Ребята, сегодня на уроке будут присутствовать гости. Надеюсь, это не будет вас смущать, и вы в течении урока покажите свои хорошие знания и умения.

А сейчас давайте повторим домашнее задание.

ІІ. Опрос домашнего задания.

1. Дать определение кислоты.

2. Какие кислоты вы знаете? Напишите на доске их формулы.

Мы знаем, что Ме можно расположить в ряд активности.

3. Как расположены Ме в ряду активности и в чем здесь сущность?

(Ме расположены в соответствии с их химической активностью; Ме, стоящие до Н₂– вытесняют его,

а стоящие после Н₂– не вытесняют его из кислот.)

4. Применяя эти знания, напротив этих формул давайте напишем химические свойства кислот.

ІІІ. Новая тема.

1. В любой реакции вы говорите, что образуется соль и вода, соль и водород. Давайте вместе дадим

определение, что же такое соли.

СОЛИ – это сложные вещества, состоящие из атомов Ме и кислотных остатков.

Тема нашего урока – соли.

Цель урока – познакомиться с понятием – соли, уметь составлять формулы солей, применяя

валентности Ме и кислотных остатков, правильно читать новые формулы. На основе

своих знаний, уметь разделять вещества на химические классы.

Физические свойства солей: Соли – это кристаллические вещества. Часть из них хорошо растворимы в воде, часть – малорастворимые, а часть вообще не растворимы. Это мы можем узнать из таблицы растворимости, и обозначаем стрелочкой в низ

Показать: поваренная соль, питьевая сода, медный купорос и удобрения.

2. Как вы составляли химические формулы? Что учитывали при их составлении?

(валентность Ме и кислотных остатков)

3. Сегодня мы рассмотрим некоторые хим. свойства солей.

Хим. свойства солей:

1) Соль + Ме = нов. соль + свободный Ме.

Fe + 2KCl → FeCl₂ + 2K

Какой здесь тип хим. реакции?

2) Соль + соль = две новые соли.

2KCl + BaSO₄→ K₂SO₄+ BaCl₂

CaCl₂+ ZnSO₄→ CaSO₄↓+ ZnCl₂

Какой здесь тип хим. реакции?

- Иногда при образовании новых солей, некоторые новые соли могут выпадать в осадок.

- Как мы можем это узнать? (Посмотреть в таблицу растворимости)

- И эти соли мы отметим стрелочкой вниз (I).

- Проработаем уже имеющиеся соли.

- С другими химическими свойствами солей мы познакомимся позже, на дальнейших уроках.

- Какую роль играют соли для живых организмов?

Растворы солей играют важную роль в живой природе. Недостаток определенных солей в

почве приводит к угнетению растений. Поэтому многие соли применяются в качестве минеральных удобрений для сельскохозяйственных культур. Например, азотистые удобрения – необходимы стеблям и листьям; фосфорные и калийные удобрения – необходимы плодам, клубням, также стеблям и корням. И недостаток определенных минеральных веществ приведет к угасанию растения. Доля солей в организме человека достигает 5,5 %. Они входят в состав клеток, костей и тканей, участвуют в процессах обмена вещ-в в живых организмах. Но, не смотря на необходимость солей для нормальной жизнедеятельности организма, избыточное употребление солей ведет к различным заболеваниям: это могут быть отложения солей в костях человека, или в виде песка или камней в каких-либо органах (камни в желчном пузыре, печени, почках).

Велика роль солей в промышленности. Их используют при получении Ме и других важных химических веществ; например, для изготовления клея, мыла, туши и др. веществ.

ІV. Закрепление материала.

Мы знаем, что существует 4 класса хим. соединений

оксиды кислоты соли основания

С тремя классами мы с вами уже познакомились и первое задание «Винегрет»:

1. Из приведенных веществ выписать отдельно формулы оксидов, кислот, солей (каждой группе свой

класс). Правильно прочитать формулы и расставить валентности веществам.

Дать 2 карточки.

KCl Na₂SO₄ SO₃ HNO₃ Al₂O₃ H₃PO₄ FeS P₂O₅ H₂SiO₃

2. стр.95 № 5. Составьте формулы следующих солей: сульфат калия K₂SO₄

фосфат натрия Na₃PO₄

нитрат бария Ba(NO₃)₂

сульфид цинка ZnS

хлорид меди (І) CuCl

сульфат меди (ІІ) CuSO₄

3. стр.95 № 7 – 1 и 2 столбик. Закончите уравнения хим. реакций и расставьте коэффициенты:

Mg + 2HCl → MgCl₂+ H₂ Hg + FeCl₂→ HgCl₂+ Fe

Zn + 2AgNO₃→ Zn(NO₃)₂+ 2Ag 3Mg + 2AlCl₃→ 3MgCl₂+ 2Al

4. Физ. минутка.

5. Отгадаем кроссворд:

1. Заряд этого вещества +24? (хром)

2. Благодаря этому веществу происходят реакции окисления? (кислород)

3. Реакция, в которой взаимодействуют два сложных вещества, называется? (реакция обмена)

4. Что это за соль ZnSiO₃? (силикат цинка)

5. Как называются вещ-ва, используемые для подкормки растений? (удобрения)

V. Итог урока.

1. Дать определение солям.

2. С какими солями вы сегодня познакомились?

3. На доске написано высказывание «Мы есть то, что мы едим».

Как связать это высказывание с химией, в частности с нашей темой?

Домашнее задание 35 стр.93-95 ; № 6; № 7 (3 столбик)

стр. 90 – таблица.

Краткое описание материала

"Описание материала:

Тема: Соли. Состав и химические свойства солей.

Цель: Опираясь на определение солей, показать их состав, вспомнить валентности металлов и кислотных остатков. Знать и дальше развивать умение составления формул. Знать название солей. Умение уч-ся разделять вещества на химические классы. Уметь правильно читать формулы.

Ход урока.

І. Организация класса. Здравствуйте. Ребята, сегодня на уроке будут присутствовать гости. Надеюсь, это не будет вас смущать, и вы в течении урока покажите свои хорошие знания и умения. А сейчас давайте повторим домашнее задание.

ІІ. Опрос домашнего задания. 1. Дать определение кислоты. 2. Какие кислоты вы знаете? Напишите на доске их формулы. Мы знаем, что Ме можно расположить в ряд активности. 3. Как расположены Ме в ряду активности и в чем здесь сущность? (Ме расположены в соответствии с их химической активностью; Ме, стоящие до Н2 – вытесняют его, а стоящие после Н2 – не вытесняют его из кислот.) 4. Применяя эти знания, напротив этих формул давайте напишем химические свойства кислот.

ІІІ. Новая тема. 1. В любой реакции вы говорите, что образуется соль и вода, соль и водород. Давайте вместе дадим определение, что же такое соли. СОЛИ – это сложные вещества, состоящие из атомов Ме и кислотных остатков.

Тема нашего урока – соли.

Цель урока – познакомиться с понятием – соли, уметь составлять формулы солей, применяя валентности Ме и кислотных остатков, правильно читать новые формулы. На основе своих знаний, уметь разделять вещества на химические классы.

Семинарский урок. Тема: «Соли. Состав и химические свойства солей»

Химия

Другие методич. материалы

13.03.2014

1453

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Пасько Надежда Николаевна

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 30911
Подписчики: 0
Всего материалов: 15

30911
просмотров
15
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Пасько Надежда Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.