1539044
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокБиологияТестыКонтрольная работа по биологии для 7 класса

Контрольная работа по биологии для 7 класса

Лабиринт
библиотека
материалов

Контрольная работа по биологии в 7 классе

Кодификатор элементов содержания по биологии

для составления контрольных измерительных материалов (КИМ)

переводной аттестации выпускников 7 классов общеобразовательных учреждений

Код

раз

дела

Код

контроли

руемого

элемента

Элементы содержания, проверяемые заданиями экзаменационной работы

1


Общие сведения о многообразии животных.


1.1

Зоология – наука о животных. Среды жизни животных. Взаимосвязи животных в природе. Классификация животных. Влияние человека на животных.

2


Строение тела животных.


2.1

Клетка – единица строения, жизнедеятельности, роста и развития организмов.


2.2

Уровневая организация (ткани, органы, системы органов). Организм - единое целое.

3


Подцарство Простейшие.


3.1

Тип Саркодовые и Жгутиконосцы. Тип Инфузории. Многообразие простейших.

4


Подцарство Многоклеточные.


4.1

Тип Кишечнополостные. Общая характеристика. Пресноводная гидра. Морские кишечнополостные.


4.2

Тип Черви. Тип Плоские черви. Белая планария. Тип Круглые черви. Класс Нематоды. Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые черви. Класс Малощетинковые черви.


4.3

Тип Моллюски. Класс Брюхоногие моллюски. Класс Двустворчатые моллюски. Класс Головоногие моллюски.


4.4

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Класс Паукообразные. Класс Насекомые. Типы развития насекомых. Вредные и полезные насекомые.


4.5

Тип Хордовые. Особенности внешнего, внутреннего строения и жизне-деятельности рыб. Размножение рыб. Основные систематические группы рыб.


4.6

Класс Земноводные. Места обитания, внешнее и внутреннее строение земноводных. Происхождение и многообразие земноводных.


4.7

Класс Пресмыкающиеся. Внешнее строение и скелет пресмыкающихся. Внутреннее строение и размножение пресмыкающихся. Многообразие пресмы-кающихся. Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека. Древние пресмыкающиеся.


4.8

Класс Птицы. Среда обитания и внешнее строение птиц. Внутреннее строение птиц. Размножение и развитие птиц. Многообразие птиц. Значение птиц и их охрана.


4.9

Класс Млекопитающие. Среды жизни и внешнее строение млекопитающих. Внутреннее строение млекопитающих. Размножение и развитие млекопитающих. Экологические группы млекопитающих. Значение млекопитающих для человека.

5


Развитие животного мира на Земле.


5.1

Доказательства эволюции животного мира. Учение Ч. Дарвина. Основные этапы развития животного мира.

6


Природные сообщества.


6.1

Биогеоценозы и агроценозы. Роль животных в них. Трофические связи и цепи питания. Колебания численности животных.



Спецификация теста по биологии для 7 класса. Промежуточный контроль.

1.Назначение работы: определить степень сформированности знаний, основных умений и навыков, оценить качество подготовки учащихся 7 класса по изученным темам по биологии в течение 1 – 3 учебной четверти. Срок проведения – апрель 2014 г.

2. Нормативно-правовая база. Документы, определяющие нормативно-правовую базу

  • Закон РФ «Об образовании»

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004г. №1089)

3. Структура работы.

На выполнение тестовой работы отводится 1 урок (40 минут). Работа состоит из16 заданий, которые разделены на три части.

Часть А состоит из 12 заданий. К 1 – 12 заданиям даны 4 варианта ответов, из которых только 1 верный. В этой части даны задания базового уровня сложности.

Часть В состоит из 2 заданий. Задание В1 на выбор нескольких правильных ответов. Задание В2 на определение последовательности.

Часть С состоит из 2-х заданий. Задания части С со свободным ответом.

4. Распределение заданий итоговой работы по содержанию и видам деятельности.

Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета «Биология» представлено в таблице

Содержательные разделы

Число заданий

Максимальный первичный бал

% макс.перв.балла от макс.перв.балла за всю работу (22б.)

Общие сведения о многообразии животных

3

3

14

Строение тела животных

3

3

14

Подцарство Простейшие

1

2

8

Подцарство Многоклеточные

9

14

64

Итого

16

22

100

5. Система оценивания.

Максимальное кол-во баллов за одно задание

Максимальное количество баллов

Часть А

Часть В

Часть С

Часть А

Часть В

Часть С

Вся работа

1

2

3

12

4

6

22

Критерии оценки:

За верное выполнение каждого задания части А - 1 балл.

За верное выполнение заданий части В – по 2 балла.

За верно выполненное задание части С – 3 балла.

За неверный ответ или его отсутствие 0 баллов.

Максимальная сумма - 22 балла.

Учащийся получает оценку «3», набрав не менее 50% баллов (11 баллов);

от 61 до 82% (от 14 до 18 баллов) – «4»;

от 83 до 100% (от19 до 22 баллов) - «5».

5. Апробация работы: задания взяты из разных источников. ( Интернет - ресурсы, сборники заданий по биологии для 7 класса, задания для подготовки к ГИА.

6. Условия применения Работа рассчитана на учащихся 7 класса, изучающих курс биологии, отвечает обязательному минимуму содержания основного общего образования по биологии 7класса.

7. Дополнительные материалы и оборудование. Не используются.

Контрольная работа по биологии

Вариант 1. Часть А. Выберите один правильный ответ.

А1.  Животные какого типа имеют наиболее высокий уровень организации?

1. Кишечнополостные      2. Плоские черви        3. Кольчатые черви 4. Круглые черви


А2.    К непарнокопытным не относится:

 1.      зебра 2.      носорог 3.      свинья 4.      осел

 

А3.      Общественные насекомые – это:

1.      жуки, клопы 2.      пчелы, муравьи 3.      вши, тараканы 4.      бабочки, стрекозы


А4. Впервые наружный скелет появляется у:

 1.      губок 2.      Иглокожих 3.      Моллюсков 4.      членистоногих


А5.      Костные рыбы, в отличие от хрящевых, имеют:

1.      грудные и брюшные плавники 2.      обтекаемую форму тела

3.      жабры, покрытые жаберными крышками 4.      развитый хвостовой плавник


А6.      Особенности покровов млекопитающих:

1.      кожа влажная, голая, в ней много желез 2.      кожа сухая, покрыта перьями

3.      у большинства кожа покрыта волосяным покровом 4.      кожа покрыта костной чешуей


 А7. Простейшие обладают способностью чувствовать окружающую среду благодаря: 

 1.   органоидам 2.   нервным клеткам 3.  специальным органам 4. системам органов


А8. Отличительной особенностью кишечнополостных в сравнении с другими беспозвоночными является:

1.      возникновение полового размножения 2.  появление тканей

3.      возникновение бесполого размножения 4.   питание готовыми органическими веществами


А9. Узловой тип нервной системы не характерен для: 

 1. кольчатых червей 2.ракообразных 3.  кишечнополостных 4. двустворчатых моллюсков


А10. Переваривание пищи начинается вне  пищеварительного канала у

1. пауков      2. насекомых      3. Ракообразных 4. моллюсков


А11.  Кровеносная система рыб:

1.имеет один круг кровообращения 2. имеет два круга кровообращения

3. имеет трехкамерное сердце 4. незамкнутая


А12. Органами дыхания земноводных служат: 

 1.   кожа, легкие 2.   легкие, жабры 3. кожа, жабры 4.  жабры, легкие



Часть В.

В1. Выберите три правильных ответа из шести:

Какие признаки характеризуют пресмыкающихся как наземных животных?

1) кровеносная система имеет два круга кровообращения

2) неполная перегородка в желудочке сердца

3) оплодотворение внутреннее

4) имеется орган слуха

5) конечности расчленены, состоят из трех отделов

6) имеется хвост




В2. Установите последовательность появления групп хордовых животных в процессе эволюции:

А)Кистепёрые рыбы

Б)Пресмыкающиеся

В)Рыбы

Г)Бесчерепные хордовые

Д)Птицы


Часть С. Дайте развёрнутый ответ.


С1. Объясните, при каких условиях, как образуется циста и в чём значение этого явления в жизни амёбы?


С2. Назовите основные признаки животных класса Млекопитающие.








































Контрольная работа по биологии

Вариант 1. Часть А. Выберите один правильный ответ.

А1. Регенерация – это способность животного:

 1. размножаться

2.восстанавливать поврежденные или утраченные части своего тела

3. воспроизводить себе подобного

4. к почкованию



А2. К классу насекомых не относятся:

 1. равнокрылые 2. Перепончатокрылые 3. Чешуекрылые 4.скорпионы



А3. В какой среде жизни обитают дождевые черви:

1. наземно-воздушная 2. почвенная 3.водная 4. организменная



А4.  Особенностью пищеварительной системы млекопитающих является:

1. наличие пищеварительных желез

2. дифференциация пищеварительной системы на отделы

3. появление языка



А5. Артерии – сосуды, которые несут кровь:

 1. от органов и тканей к сердцу 2. от сердца к органам и тканям

3. смешанную 4.к головному мозгу

 

А6. Особенность головного мозга млекопитающих заключается в развитии: 

 1.  мозжечка 2.  продолговатого мозга 3.  коры переднего мозга 4. среднего мозга



А7. При дыхании простейшие выделяют:

 1. кислород 2. углекислый газ 3. угарный газ 4.азот


А8. Беспозвоночных животных с лучевой симметрией тела, добывающих пищу и защищающихся от врагов с помощью стрекательных клеток, относят к типу
1)членистоногих      2)моллюсков 3)кольчатых червей          4)кишечнополостных



А9. Впервые кровеносная система появляется у:

 1. кишечнополостных 2. плоских червей 3. круглых червей 4.кольчатых червей



А10.  К моллюскам не относятся:

 1.  головоногие 2. Брюхоногие 3. Двустворчатые 4. пиявки



А11. Членистоногих, у которых к грудному отделу тела прикрепляются три пары ног, относят к классу
1. ракообразных       2. паукообразных 3. насекомых             4. Сосальщиков



А12.  С помощью плавательного пузыря рыба:

1.      переваривает пищу 2.      быстрее передвигается

3.      воспринимает направление и силу тока воды 4.      опускается на глубину или всплывает







Часть В.

В1. Выберите три правильных ответа из шести:

Выпишите буквы, обозначающие признаки, характерные только для млекопитающих.
A)два круга кровообращения
Б) волосяной покров
B)четырехкамерное сердце
Г) наличие диафрагмы
Д) млечные железы
Е) кожные железы



 В2. Установите путь прохождения пищи у лягушки в правильной последовательности:

А) глотка             Б) желудок               В) толстая кишка
Г) клоака            Д) тонкая кишка        Е) пищевод



Часть С. Дайте развёрнутый ответ.


С1. Назовите признаки в строении птиц, способствующие полёту.


С2. Почему дельфинов относят к млекопитающим, а не к рыбам?

































































Демо-версия

Контрольная работа по биологии для 7 класса

Вариант 1. Часть А. Выберите один правильный ответ.

А1. Наука, изучающая внешнее и внутреннее строение организмов, называется:

1. физиология 2. анатомия 3. систематика 4. экология


А2.  Животные какого типа имеют наиболее высокий уровень организации?

1. Простейшие   2. Плоские черви   3. Кишечнополостные 4. Кольчатые черви


А3. Обмен веществ – это:

1.      поступление веществ в организм

2.       удаление из организма непереваренных остатков пищи

3.      происходящие в организме превращения веществ

4.      поступление и удаление из организма газообразных веществ



А4.  Двойное дыхание характерно для: 

 1.      земноводных 2.      Пресмыкающихся 3.      Птиц 4.      млекопитающих



А5. Впервые внутреннее ухо появляется у:  

 1.      рыб 2.      Земноводных 3.      Пресмыкающихся 4.      птиц



А6. Четырехкамерное сердце характерно для:

1.      рыб и земноводных 2.      птиц и млекопитающих

3.      пресмыкающихся и земноводных 4.      пресмыкающихся и рыб


А7. К фотосинтезу способна:

1. инфузория – туфелька 2. амёба – протей 3. эвглена зелёная 4. лямблия


А8. Размножение почкованием характерно для

  1. амёбы 2 . лягушки 3. гидры пресноводной 4. эвглены зелёной


А9. Аскарида не переваривается в кишечнике человека, так как
1. отличается огромной плодовитостью
2. может жить в бескислородной среде
3. быстро двигается в направлении, противоположном движению пищи
4. тело покрыто оболочкой, на которую не действует пищеварительный сок


А10. К какому типу относят беспозвоночных животных, тело которых, как правило, находится в раковине?
1.плоских червей        2.круглых червей 3.моллюсков  4.членистоногих



А11. Какое животное имеет один круг кровообращения и двухкамерное сердце?

1. нильский крокодил                 3. дельфин-белобочка

2. голубая акула                         4. болотная черепаха


А12. Какие животные дышат с помощью легких и кожи?

1. ящерицы  2. крокодилы 3. змеи 4. лягушки




Часть В.

В1. Выберите три правильных ответа из шести:

Какие признаки характеризуют рыб как водных животных?

1) кровеносная система имеет один круг кровообращения

2) сердце трёхкамерное

3) оплодотворение внутреннее

4) тело покрыто чешуёй

5) конечности расчленены, состоят из трех отделов

6) имеются плавники



В 2. Укажите последовательность, в которой возникали организмы в процессе эволюции:
A)Инфузории        Б) Бактерии           B)Кишечнополостные               
Г) Жгутиковые     Д) Плоские черви   Е) Кольчатые черви


Часть С. Дайте развёрнутый ответ.

С1. Назовите отличительные признаки млекопитающих.


С2.  Назовите не менее трёх признаков отличающих строение Земноводных и Пресмыкающихся.

 







Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Контрольная работа по биологии для учащихся 7 класса предназначена для определения степени сформированности знаний, основных умений и навыков учащихся, для оценивания качества подготовки учащихся по изученным темам по биологии в течение 1 – 3 учебных четвертей. Контрольная работа имеет кодификатор, спецификацию, демо-версию, состоит из 2 вариантов.

На выполнение тестовой работы отводится 1 урок (40 минут). Работа состоит из 16 заданий, которые разделены на три части. Часть А состоит из 12 заданий. К 1 – 12 заданиям даны 4 варианта ответов, из которых только 1 верный. В этой части даны задания базового уровня сложности. Часть В состоит из 2 заданий. Задание В1 на выбор нескольких правильных ответов. Задание В2 на определение последовательности. Часть С состоит из 2-х заданий. Задания части С со свободным ответом.

Общая информация

Номер материала: 34579031348

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.