Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Воспитательная программа «Компас»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Воспитательная программа «Компас»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ программа.doc

библиотека
материалов

hello_html_74bde579.gif


Воспитание – это целенаправленное

управление процессом развития личности.


Х.И. Лийметс

Классный руководитель – это тот,

Кому можно доверить Детство.

В.А.Сухомлинский



Воспитательная программа

5 «А» класса

на 2012-2017 гг.



Классный руководитель:


Абакумова Галина Геннадьевна









2012 – 2013 учебный год

Пояснительная записка

Нhello_html_m602ea1dd.jpgачальные годы обучения, которые уже остались позади – это ответственный период, когда воспитание ребёнка закладывает в нём новые черты, учит общаться в коллективе, подсказывает « что такое хорошо» и « что такое плохо». Но чем старше становятся дети, тем больше сложностей проявляется в их воспитании. Переход из начальной школы в среднюю « обогащается» теми физиологическими процессами, что непременно происходят в молодом организме: а происходит повышение возбудимости нервной системы, вследствие чего появляется неуравновешенность в поведении ребёнка. У него обостряется чувство взрослости, стремление к самостоятельности, появляется нетерпимость к опеке взрослых. А это, в свою очередь, ведёт к тому, что ребёнок постепенно выходит из под контроля любимых родителей и уже не столь любимых учителей. Одновременно с такими опасными проявлениями уже заложившегося характера и непонятными самому ребёнку стремлениями, ребёнок заводит новые дружеские связи независимо от мнения старших. У него появляются новые авторитеты, которые могут быть и людьми из его окружения, и известными киногероями, певцами и т. д. Поэтому очень важно, как осуществляется воспитание ребёнка в этот период. Необходимо проявлять уважение к праву на самостоятельность каждого своего ученика, быть максимально тактичным и чутким.

Название программы – «Компас», классный коллектив тоже - «Компас». Компас всегда покажет правильное направление, укажет верный путь. Школа, класс - это небольшая страна детей, живя в который, каждый ребёнок должен максимально социализироваться, при этом став достойным гражданином своей страны. На каждой ступеньке своего развития ребенок должен совершенствоваться духовно, найти свой путь к любви и самоуважению, последнее же во многом зависит от приобретенных знаний, опыта и умений решать жизненные проблемы.

В реализации программы воспитания нужно предусмотреть участие своих воспитанников в различных делах школы и класса, но в то же время избрать в качестве приоритетного - существенное влияние на развитие личности учащихся и формирование неповторимой индивидуальности классного коллектива.

Наличие индивидуальной работы с учащимися связано с заботой о детях, с созданием благоприятной сферы для формирования личности и индивидуальности каждого ребенка, с поиском наиболее эффективных приемов и методов воспитательного воздействия на каждого воспитанника, и желаемый результат можно достичь только последовательностью и согласованностью целенаправленных действий.







В воспитательный процесс на второй ступени обучения включены как традиции школы, так и традиции класса, которые положительно влияют на формирование мировоззрения и мироощущения ребёнка. Главное их назначение – сделать общение учащихся и учителей полезным и необходимым. Данная программа даст возможность изучения коллектива поэтапно, на каждой ступени обучения.

Данную программу считаю целесообразной, так как существует возможность поэтапного изучения коллектива, коррекции воспитательной работы по мере изменения возрастных особенностей учащихся.


Основными методами работы будут:

- стимулирование активности учащихся в учебной и не учебной деятельности;

- поощрение; личный пример; порицание; убеждение; коррекция; создание воспитывающих ситуаций; требование коллектива; просьбы одноклассников; помощь; предвосхищения; положительного подкрепления;

























Цель и задачи программы.


Цели:

1.Формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной адаптации в обществе.

2.Формирование творческой индивидуальности личности школьника в условиях развивающейся образовательной среды;

3.Формирование конкурентно-способной личности каждого ученика;

4.Воспитание человека-гражданина, интегрированного в современном мире и нацеленного на совершенствование современного общества.

5.Формирование бережного отношения к своему физическому и психическому здоровью, закономерным следствием чего становится избегание вредных привычек

Для достижения целей необходимо решить следующие задачи


Для классного руководителя:

  • создать комфортную обстановку, благоприятные условия для социализации и успешного развития индивидуальных способностей каждого ученика с учётом интересов и имеющегося жизненного опыта;

  • развивать сотрудничества членов классного сообщества, формировать позитивные межличностные отношения, благоприятный психологический климат;

  • обеспечивать педагогическую поддержку развития инициативы и творческой активности учащихся;

  • помочь каждому ребёнку обрести свой образ через проявление творческой активности в разрабатываемых и реализуемых проектах классного сообщества.

Для учащихся:

  • Решение личностью четырех задач (самопознание, самоопределение, самореализация, саморегуляция) на каждом возрастном этапе;

  • Личностное саморазвитие: развитие задатков и способностей, формирование позитивной самооценки, уверенности в себе, социально активной позиции.

Для родителей:

  • научение социальным навыкам;

  • помощь в разработке и реализации творческих проектов, их спонсирование;

  • адаптация к социуму.

Для школы:

  • включенность класса в воспитательную систему школы в качестве ее компонента.


Успешная и полная реализации программы позволит воспитать личность:

- мыслящую, способную найти выход из нестандартной ситуации;

- творческую, обладающую креативными способностями, стремящуюся к преобразующей деятельности;

- гуманную, стремящуюся к миру и добрососедству, милосердию и доброте, способную к состраданию и оказанию помощи;

- практичную, грамотную, владеющую хозяйственными навыками, ведущую здоровый образ жизни;

- свободную, обладающую высоким уровнем самосознания, чувством собственного достоинства;

- любящую свою малую и большую Родину.




hello_html_m3db4df71.gifhello_html_m1e99dffa.gif




Содержание программы

Главный системообразующий фактор – это совместная и индивидуальная творческая разработка и реализация проектов классного сообщества и коллективных творческих дел через проявление творческой активности учащихся.

Ведущий метод организации жизнедеятельности класса – индивидуальная и коллективная разработка творческих проектов.

Широкий спектр проектов и наличие в каждом из них многочисленных творческих ниш позволяют ученику избрать наиболее интересное для него дело, в котором он может проявить свои способности.

Проектная деятельность классного сообщества подразумевает:

  • Многообразие видов деятельности;

  • Разнообразие элементов содержания и способов организации;

  • Обширный диапазон возможностей и способов самовыражения;

  • Участие в реализации одного или нескольких проектов;

  • Возможность предложить свой проект;

  • Наличие у ребёнка права не участвовать в реализации проектов.


Для своей жизнедеятельности классным сообществом избрано 4 правила:


Познай себя – это интересно!

Сотвори себя – это необходимо!

Утверди себя – это возможно!

Прояви себя – это реально!



Вся деятельность по моделированию, построению и развитию воспитательной системы класса направлена на то, чтобы учащийся в течение 5 лет смог осознать свою индивидуальность, развить и проявить её.

Ориентиром ученику в строительстве своей личности и индивидуальности может служить «Модель выпускника основной школы».

Модель личности ученика второй ступени

Ценностный потенциал:

  • Восприятие ценности достоинства человека, толерантность

  • Уважение к женщине, ребенку, старшему поколению;

  • Уважение к своей Родине – России;

  • Тактичность;

  • Трудолюбие;

  • Чуткость, доброта

  • Умение беречь своё здоровье

Познавательный потенциал:

  • Знания, умения и навыки, соответствующие личностным потребностям конкретного школьника и образовательному стандарту школы;

  • Способность к самореализации

  • Знание своих психофизических особенностей;

  • Абстрактно – логическое мышление;

Творческий и художественный потенциал:

  • Профессиональные навыки, соответствующие складывающимся интересам, способностям, элементарные навыки поискового мышления;

  • Эстетическая культура.

Коммуникативный потенциал:

  • Умение критически оценивать свои поступки;

  • Анализировать взаимоотношения со своими сверстниками и взрослыми;

  • Умение идти на компромисс


Основные принципы реализации программы


1. Принцип природосообразности. Сложный возрастной период, переживаемый детьми, требует профессионально грамотного подбора форм и методов организации жизнедеятельности классного коллектива и личности в нем.

2. Принцип успешности. И взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в работе, стимулирует стремление к творчеству и сотрудничеству. Эмоциональное переживание успеха способствует росту активности ребенка в дальнейшей деятельности.

3. Принцип свободы выбора. Каждому ребенку важно проявить себя в коллективе. Нужно и можно для каждого найти занятие по душе, поручение с учетом возможностей ученика, его интересов, личностных качеств, помочь каждому ощутить свою значимость для коллектива. Предоставляя свободу выбора, необходимо готовить ребенка к умению видеть его последствия и нести за это ответственность.

4. Принцип сотворчества. Творчество - универсальный механизм развития личности. Совместная творческая деятельность, в которой каждый ученик находит приложение своим способностям, способствует прохождению детей через ситуацию успеха, эмоционально закрепляя достигнутые результаты.

5. Принцип коллективно – творческое дело. Деятельность не является набором разнообразных форм, она призвана порождать удовлетворение и радость от самого процесса реализации идеи.



Приоритет направления


Приоритет общечеловеческих нравственных ценностей.


Этапы воспитания

I этап (11 – 12 лет) – 5 – 6 класс

* Воспитательный: понимание ребенком собственных действий, которые помогут ему быть успешным;

* Образовательный: формирование умения планировать и жить по заданному плану (в классе), анализировать, что он делает и объяснять, почему для него это важно;

* Практический: пополнение портфолио достижений


II этап (13 – 14 лет) - 7- 8 класс

Дальнейшее совершенствование личных качеств.

* Воспитательный: освоение ценностных норм общения, поведения и взаимоотношений на основе необходимости достижений признанного сверстниками успеха;

* Образовательный: владение понятиями норм общения, взаимодействие в команде, группе, классе, школе;

* Практический: пополнение портфолио достижений


III этап (14 – 15 лет) - 8- 9 класс

Индивидуальная корректировка качеств.

* Воспитательный: осмысление воспитанником собственной системы взглядов, знаний, убеждений, жизненных принципов на основе общечеловеческих ценностей;

* Образовательный: усвоение ценностей общения (взаимодействия), которые приняты в современном обществе и анализ собственных изменений, организация и проведение мероприятий, аргументирование своей точки зрения, работа в команде.

* Практический: пополнение портфолио достижений На протяжении всех этапов дети должны уметь ставить цели, анализировать свои поступки.

Результатом данной программы будет являться Личность, способная жить в современном мире, жить в социуме, в семье, в трудовом коллективе.

Результат для учащегося:


* Воспитательный: развитие качеств, актуализация социально – значимых ценностей;

* Образовательный: приобретенные ребенком знания и умения;

* Практический: то, что ребенок сможет применить в общественной жизни за пределами школы.



















Механизм реализации программы «Компас»

 «Компас» - коллектив детей со своими символами, традициями, целями является для меня и класса системообразующей идеей, позволяющей организовать жизнедеятельность классного коллектива, подобно тому, как организуется жизнь в развитой стране. Каждый учебный год - это определенный этап в жизни класса, это период, в течение которого каждый член коллектива должен подрасти во всех аспектах и решить важные для всех задачи. Краткосрочная перспектива активизирует деятельность детей, стимулирует оценочную деятельность, позволяет видеть результат работы и, сравнивая его с ожидаемым, ставить перед собой новые задачи.

 5 класс

Знакомство

 Знакомство учащихся с новой учебной ситуацией, школьными традициями и правилами.

* Оказание помощи в процессе адаптации учащихся в средней школе.

* Знакомство с детьми и родителями, выработка стратегии воспитания.

* Формирование у детей сознательного отношения к дисциплине.

* Развитие навыков взаимодействия.

* Раскрытие интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

* Развитие навыков самоорганизации, самообслуживания.

* Формирование ценностных представлений и отношений.

* Организация досуговой деятельности. 

* Апробация элементов самоуправления .


6 класс

Взаимодействие

* Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

* Развитие самоуправления учащихся.

* Коллективное планирование .

* Развитие чувства коллективизма.

* Поощрение инициативы.

* Развитие ценностных представлений и отношений.

* Содействие личностному развитию учащихся.

* Формирование навыка коллективного анализа.

* Развитие навыков социального взаимодействия. 

7 класс 

Ценности

* Развитие самоуправления учащихся.

* Коллективное планирование, коллективный анализ.

* Содействие личностному развитию учащихся.

* Организация социально значимой деятельности.

* Развитие навыков социального взаимодействия.

* Развитие ценностных представлений и отношений. 

8 класс 

Творчество

* Формирование потребности в творческой деятельности.

* Самоуправление учащихся.

* Коллективный анализ, коллективное планирование.

* Развитие организаторских качеств, организация социально значимой деятельности.

* Работа творческих групп.

* Помощь в организации воспитательных мероприятий для младших школьников.

* Развитие навыков социального взаимодействия.

* Развитие навыка социального проектирования.

* Развитие ценностных представлений и отношений. 

9 класс

Самореализация

* Содействие в интеллектуальной и творческой самореализации учащихся.

* Самоуправление учащихся.

* Работа творческих групп.

* Помощь в организации воспитательных мероприятий для младших школьников.

* Содействие в профессиональном самоопределении учащихся.

* Социальное проектирование.

* Развитие ценностных представлений и отношений.
























hello_html_74bde579.gif


Всспитательная система класса.




hello_html_m74e77ac7.gif



hello_html_m1d56ef46.gif





hello_html_m75498e95.gif







hello_html_761a18ba.gif




















Диагностика воспитательной системы

п\п

Критерии

Диагностические средства

1

Сформированность потребности в самопознании и самореализации

Тест «Знаю ли я себя»

2

Индивидуально-личностный рост учащихся

Методика «Репка»

Портфолио достижений учащихся

3

Творческая активность

Методика диагностики творческой активности учащихся

Анализ личностных достижений

Создание портфолио личностных достижений и достижений класса

4

Удовлетворённость учащихся жизнедеятельностью класса и своим положением в коллективе

Методика «Наши достижения», анкетирование

5

Сформированность классного коллектива

Методики, «Какой у нас коллектив» (А.Н. Лутошкин), «Мы - коллектив? Мы - коллектив... Мы - коллектив!», социометрических методов, конкурса рисунков «Я в моем классе».


6

Воспитанность учащихся

Методика Н.П. Капустина





Таким образом, в результате построения и реализации воспитательной системы класса произойдёт становление индивидуальности и развитие творческой активности учащихся. Разрешится проблема оказания помощи ребёнку в поиске нравственных форм проявления собственной индивидуальности. И, как результат, будет сформировано воспитательное пространство класса, способствующее развитию творческой индивидуальности учащихся.





Обеспечение:

1. Нормативно – правовое:

  • Должностная инструкция классного руководителя;

  • Устав школы (у директора)

  • Программа развития школы (у директора)

  • Конвенция о правах ребёнка (ЗДВР)

  • Закон «Об образовании» (ЗДУВР)

2. Организационное:

  • Изучение социального запроса;

  • Определение направлений работы с классным коллективом

3.      Программно – методическое:

  • Диагностические материалы (тесты, анкеты, проективные методы);

  • Программа воспитательной работы школы (ЗДВР)

  • План воспитательной работы классного руководителя.

4. Кадровое:

  • Классный руководитель, учителя – предметники, администрация школы, психолог, социальный педагог,

педагог-организатор, библиотекарь, педагоги дополнительного образования

5. Финансовое обеспечение: по согласованию с родительской тройкой вся деятельность по реализации финансируется добровольной спонсорской помощью родителей.















Список использованной литературы


  1. Асмолов А.Г. Психология личности. М., 2002.

  2. Бухтинова Н.С. Концепция воспитательной системы класса// Классный руководитель. – 2006. - № 4. – С. 37-41.

  3. Воспитание индивидуальности. / Под ред. Е.Н. Степанова. М., 2005.

  4. Воспитательная система класса: теория и практика (методические рекомендации). Москва, 2005.

  5. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Основы педагогики индивидуальности. Калининград, 2000.

  6. Колпачкова М.В. Памятка для составления плана воспитательной работы в классе// Классный рук. – 2005. - № 8.

  7. Селевко Г.К. Руководство по организации самовоспитания школьников. М., 1999.

  8. Собчик Л.И. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. М, 2003.

  9. Степанов Е.Н. 4-я лекция «Воспитательная система класса»// Классный руководитель. – 2006. - № 4. – C. 5–19.

  10. Степанов П. Критерии и показатели определения школы как воспитательной системы// Воспитательная работа в школе. – 2007. - № 4. – C. 13–19.

  11. Черноусова Ф.П. Направления, содержание, формы и методы воспитательной работы классного руководителя на диагностической основе (методические рекомендации). – М.: Центр «Педагогический поиск», 2004. – 160 с.

  12. Шамова Т.И., Шибанова Г.Н. Воспитательная система школы: сущность, содержание, управление – М.: ЦГЛ, 2003. – 200с.


13. Образовательные сайты:

-Российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru

-Федеральный портал «Российское образование» http://www. edu. Ru

-Фестиваль педагогических идей http://festival.1 september.ru/

-Российские электронные журналы по психологии и социальным наукам

http://ftp.nsu.ru/psych/internet/jorn-ru/index.htm

Материалы: методическая литература школы







Нормативные документы

Основополагающими документами, определяющими стратегические направления модернизации деятельности классных руководителей являются:

Международные документы

  1. Рекомендация о воспитании в духе уважения прав человека и основных свобод (издательство ЮНЕСКО, принята 19.11.74г.).

  2. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах (издательство ЮНЕСКО, принята 21.11.78г.).

  3. Всеобщая декларация прав человека (издательство ЮНЕСКО, принята 10.12.48г.).

  4. Декларация прав ребёнка (издательство ЮНЕСКО, принята 20.11.59г.).

  5. Конвенция о правах ребенка (издательство ЮНЕСКО, принята 20.11.89г.).

  6. Декларация принципов терпимости (издательство ЮНЕСКО, принята 16.11.95г.).

Федеральные законы

  1. Закон Российской Федерации «Об образовании» (с изменениями от 20.04.2008г.).

  2. Федеральная программа развития образования (приложение к Федеральному закону «Об утверждении Федеральной программы развития образования» от 12.04.2000г. № 51-ФЗ).

  3. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (от 24.06.99г. № 120-ФЗ).

  4. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (от 24.07.98г. № 124-ФЗ).

Нормативно-правовые документы, принятые Правительством РФ

  1. Национальная доктрина образования в Российской Федерации (утверждена Постановлением Правительства РФ 14.10.2000г. № 751).

  2. Об утверждении Концепции модернизации российского образования на период до 2010г. (распоряжение Правительства РФ от 28.12.20001г. « 258).

  3. Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении (утверждено Постановлением Правительства РФ от 19.03.2001г. № 196).

Ведомственные нормативно-правовые документы федерального уровня

  1. Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования (приложение к письму Минобразования России от 15.12.2002г. № 30-51-914/16).

  2. О концепции модернизации российского образования на период до 2010г. (приказ Министерства образования РФ от 11.02.2002г. № 393).

  3. О программе развития системы непрерывного педагогического образования в России на 2001-2010гг. (приказ Министерства образования РФ от 24.04.2001г. № 1818).

  4. Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации на период до 2010 года (приказ Министерства образования РФ от 11.02.2002г. № 393).

3. Методические письма Министерства образования РФ:

  1. Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в образовательных учреждениях (письмо Минобразования России от 11.02.2000г. № 101/28-16).

  2. Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с семьей (приложения к письму Минобразования России от 31.01.2001г. № 90/30-16).

  3. Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях (приложение к письму Минобразования России от 11.06.2002г. № 30-51-433/16).

  4. Методические рекомендации по развитию ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях (приложение к письму Управления по делам молодежи Федерального агентства по образованию от 03.03.2005г. № 14-11-43/01).

  5. Методические рекомендации об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений (приказ Минобразования России от 03.02.2006г. № 21).

В предельно лаконичной форме содержание «Положения о классном руководителе школы» выносится в отдельный документ, который является локальным актом школьного Устава. При приеме на работу каждый педагог знакомится с данными обязанностями и ставит под ними подпись, которая говорит о том, что работник принимает указанные требования и обязуется их выполнять.















Цели и задачи на 2013 – 201 4 учебный год


Цель: Создание условий для интеллектуальной и социальной активности, развития познавательных интересов, самостоятельности школьников, создание атмосферы творчества и сотрудничества в коллективе.

Задачи:

  • формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей.

  • Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей

  • Способствование укреплению здоровья учащихся;

  • Сплочение классного коллектива.

























Деятельность классного руководителя


Ежедневно:

  1. Выяснение причин отсутствия учащихся

  2. Организация питания учащихся

  3. Организация дежурства в классном кабинете

  4. Индивидуальная работа с учащимися


Еженедельно:

  1. Проверка дневников учащихся

  2. Проведение мероприятий в классе (по плану).

  3. Работа с родителями (по ситуации)

  4. Встреча с родительским активом (по ситуации)

  5. Отслеживание качества успеваемости, ознакомление родителей с оценками.


Ежемесячно:

  1. Обобщение результатов успеваемости, ознакомление родителей с оценками за месяц.

  2. Посещение уроков в своём классе

  3. Консультации у школьных специалистов (педагога – психолога, социального педагога - по ситуации).


Один раз в четверть:

  1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

  2. Проведение родительского собрания

  3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть (по необходимости)

  4. Экскурсия, поездка

  5. Посещение семей.


Один раз в год:

  1. Оформление личных дел учащихся

  2. Анализ и составление плана работы класса

  3. Статистические данные (на первое сентября)







Законы жизни класса

1. Каждый человек имеет право на ошибку и её исправление.

2. Человек не имеет право унижать, оскорблять и обижать другого человека.

3. Человек должен научиться признавать свою неправоту и отстаивать своё мнение.

4. Человек должен учиться дружить и иметь друзей.

5. Человек должен уметь помогать другому человеку и не бояться просить помощи.

6. Человек должен учиться быть терпеливым и настойчивым в достижении своих целей.


Правила для каждого члена коллектива


* Не зазнавайся! Ты не лучше других, ты не хуже других.

* Не перебивай! Когда говорит один, все слушают!

* Задумал – предложи, пообещал – выполни.

* Учись не для кого-нибудь, а для себя. Чем больше знаешь, тем интереснее с тобой друзьям.

* Дорожи дружбой, помни: мы - коллектив.

* Добросовестно относись к своим поручениям.

* Не отказывай в помощи одноклассникам.

* Соблюдай порядок и чистоту в классе и школе.

* Не делай людям того, чего не желаешь себе.

* Будь примером для всех.












Самоуправление в классе


Если ты не можешь быть сосной на вершине холма,

Будь маленьким деревцем в долине.

Но только самым лучшим деревцем.

Будь кустиком, если не можешь быть деревом.

Будь травой у дороги и дай отдых усталому путнику,

Если не можешь быть кустком.

Если ты не можешь быть китом,

Будь самым красивым окунем в озере!

Если ты не можешь быть капитаном,

Кто-то должен быть и матросом.

Для всех найдется работа на корабле жизни,

Только найди свое дело.

Если ты не можешь быть солнцем,

Будь звездой на небе,

Только найди свое дело и старайся стать самым лучшим.





Ф И учащегося


Название должности


Староста класса


Учебный сектор


Спортивный сектор


Культмассовый сектор


Трудовой сектор


Перс - центр












Занятость учащихся во внеурочное время


Ф И учащегося


Название кружка, секции, клуба



Мастерская фантазии


Мастерская фантазии

МАН НОУ «Эрудит» Танцевальный


Мастерская фантазии


Танцевальный кружок


Клуб «Что? Где? Когда?» Танцевальный


Клуб «Что? Где? Когда?»

Танцевальный кружок


Мастерская фантазии


Мастерская фантазии-


НОУ «Эрудит»

Клуб «Что? Где? Когда?»


НОУ «Эрудит» Клуб «Что? Где? Когда?»

Танцевальный кружок



Клуб «Что? Где? Когда?»

Танцевальный кружок





Клуб «Что? Где? Когда?»

Танцевальный кружок





НОУ «Эрудит»

Клуб «Что? Где? Когда?»


Расписание занятий 6 а класса (2013 – 2014 учебный год)


понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

суббота

1. русский язр2

2. русский язык

3. математика

4. география

5. литература

6. зелёный мир

1. география

2. математикам2

3. русский язр2

4. физкультура

5. история

1. английский язр1

2. математика

3. ФЛЗ

4. русский язык

4. биология

6. кл час

1.физкультура

2. математика

3. английский яз р2

4. русский язык

5. Байкаловедение

6. литература

1. математикам2

2. русский язык

3. английский язык

4. технология

5. технология

1. история

2. ОБЖ

3. музыкаобж

4. физкультура

5. информатика




Азбука КТД класса (ежегодное проведение мероприятий)

А – « Аты-баты, шли солдаты» (ежегодное поздравление мальчиков и учителей-мужчин с 23 февраля).

Б – «Будем вежливы» - (классный час), безопасность на дорогах ( цикл бесед и кл. часов по профилактике ДДТ).

В - «Вот и закончился год» - КТД.

Г – Герои - урок мужества

Д – День знаний, День матери, День здоровья, День Св. Валентина

Е – «Если хочешь быть здоров!»

Ж – «Жили – были…» КТД.

З – «Здравствуй, класс» кл. час, «Здоровый образ жизни» (цикл классных часов и бесед).

И – Интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?»

К – Конкурсы рисунков, поделок, сочинений, творческих проектов и т.д.

Л – «Люблю тебя, мой край родной!» (выезд с классом в музей, на природу).

М – «Мир моих увлечений» (дополнительное образование)

Н – Новогодний праздник, неделя безопасности дорожного движения, пожарной безопасности.

О – олимпиады по предметам разного уровня.

П – «Посвящение в пятиклассники» коллективное дело, правовая неделя.

Р – «Роскошь общения

С – « Судьба России – моя судьба», « Самый классный класс»

Т – «Теперь итоги подведём»

У – Урок здоровья, «Учись учиться» ( классные часы).

Ф – « Фотолетопись класса».

Х – « Хочешь быть успешным – будь им!»

Ц – «Ценности моей семьи» совместно с родителями).

Ч – «Что означает чуткость? Что означают наши имена?», «Что в имени тебе моём?» ( нравственное воспитание).

Ш – «Школьные годы чудесные»

Э – экологический месячник (коллективное дело).

Я – « Я и моя школа» (коллективное дело)

План воспитательной работы на 2013 – 2014 учебный год


СЕНТЯБРЬ


« Внимание дети!»


Направление воспитательной работы

Название мероприятия

Время проведения

Гражданско-патриотическое воспитание

  • Праздник «Первый звонок»

  • Месячник безопасности(по плану)

1 сентября


Нравственно-эстетическое

воспитание

  • Конкурс букетов и рисунков «Осенний вернисаж»

  • конкурс газет "Осенняя пора очей очарование....."

  • Конкурс рисунков «Дорожная азбука»

Последняя неделя



Третья неделя



Экологическое воспитание

Конкурс поделок из природного материала

"Осенняя фантазия"

Третья неделя


Физкультурно-оздоровительное воспитание

День туриста

Третья неделя

Трудовое воспитание

  • Трудовые десанты "Уборка урожая" на

пришкольном участке

2 неделя

Семейное воспитание

  • Родительские собрания по классам

  • Совместные рейды в семьи учащихся

  • Заседание родительского комитета школы


В течение месяца


Самоуправление в школе

и в классе

1) Линейки

2) Классные часы «Планирование работы класса на 2013-14 уч.год»

3)Выборы органов самоуправления в классах

4) Заседания комитетов, выборы актива школьного самоуправления

5) участие в операции «Забота»

2 неделя


3 неделя


4 неделя сентября

В течение года








ОКТЯБРЬ


«Дорогие мои старики»


Направление воспитательной работы

Название мероприятия

Время проведения

Гражданско-патриотическое воспитание

  • Подготовка ко Дню пожилого человека, участие в концерте (ДК с.Новая Кука)

  • Декада правого воспитания


1 неделя


Вторая неделя


Нравственно-эстетическое

воспитание

1) День учителя.

торжественная линейка, КВН "Школьные годы чудесные".

2) День пожилого человека - социальная акция «Протяни руку помощи»

  • «Праздник осени»

5 октября


1 неделя



3 неделя октября

Экологическое воспитание

Генеральная уборка территории школы

Третья неделя

Физкультурно-оздоровительное воспитание

1) легкоатлетический кросс "золотая осень"

Первая неделя

Трудовое воспитание

Рейд «Живи книга»

Вторая неделя

Семейное воспитание

Посещение семей с целью проверки бытовых условий и выполнение режима дня

В течение месяца


Самоуправление в школе

и в классе

1) Линейки

2)Заседание отделов СУШ

Первая неделя

Вторая неделя















НОЯБРЬ


«За здоровый образ жизни»


Направление воспитательной работы

Название мероприятия

Время проведения

Гражданско-патриотическое воспитание

  • Классные часы ко Дню народного единства

В течении месяца

Нравственно-эстетическое

воспитание

  • Антинаркотическая акция "Неболит"

  • День толерантности

3)День матери

концертная программа с приглашением мам, бабушек

4) школьные дискотеки

1 неделя


4 неделя


Экологическое воспитание

  • Конкурс «Кормушка для птиц»


В течение месяца


Физкультурно-оздоровительное воспитание

  • Классные часы тема :ЗОЖ

  • Оформление стенда «Спортивная жизнь школы"

  • подготовка хоккейной коробки

  • дружеская встреча по волейболу

  • веселые старты

Вторая неделя


В течении месяца


4 неделя

Трудовое воспитание

  • Генеральная уборка школьных кабинетов

В течение месяца

Семейное воспитание

  • Сложность адаптационного периода учащихся начальной школы в среднем звене. Индивидуальная работа с семьей

  • Выставка детского творчества ко дню матери

  • Праздники в классах

В течение месяца



Вторая неделя

В течении месяца

Самоуправление в школе

и в классе

1)Рейд по проверке чистоты в кабинетах

2)Рейды внешний вид

3) Заседание актива школьного самоуправления

4) Операция «Забота»


В течение месяца



В течение года





ДЕКАБРЬ


«Новый год у ворот!»


Направление воспитательной работы

Название мероприятия

Время проведения

Гражданско-патриотическое воспитание

1)Тематические классные часы «Новый год у ворот!»

2) Уроки мужества, посвященные Победе в битве за Москву

3) День Героя Отечества

Третья неделя


Вторая неделя

Третья неделя


Нравственно-эстетическое

воспитание

1) Путешествие в новогоднюю сказку.

2) Дискотека «Новогоднее шоу».

3) Конкурс украшения кабинетов.

4) Конкурс новогодних открыток.

5) Конкурс новогодних газет

6)Конкурс «Новогодняя игрушка»

Последняя неделя

Последняя неделя

Последняя неделя

Третья неделя

Третья неделя

Первая неделя

Экологическое воспитание

 Операция «Кормушка»

В течение месяца

Физкультурно-оздоровительное воспитание

  • Первенство школы по пионерболу и баскетболу

  • Олимпийские зимние игры

Вторая неделя


Треть неделя

Трудовое воспитание

  • Генеральная уборка школьных кабинетов

В течение месяца


Семейное воспитание

  • Посещение детей в семьях во время каникул

  • Родительские собрания по итогам первого полугодия и второй четверти

  • Работа родительского комитета по подготовки к новому году

В течение каникул


Последняя неделя четверти

Самоуправление в школе

и в классе

1) корректировка плана мероприятий на II-полугодие

2) Линейки

3) Школа актива

Первая неделя месяца


Вторая неделя месяца






ЯНВАРЬ


«Я - патриот»


Направление воспитательной работы

Название мероприятия

Время проведения

Гражданско-патриотическое воспитание

1) Конкурс патриотической песни:

2) Конкурс стихов о родине , войне ,мире.

3) месячник военно-патриотической работы (по плану)



Четвертая неделя

Третья неделя месяца

4 неделя


Нравственно-эстетическое

воспитание


Классные мероприятия


В зимние каникулы



Экологическое воспитание

Акция «Забота о пернатых»

январь

февраль

Семейное воспитание

Индивидуальные консультации с родителями тревожных детей


В течении месяца

Физкультурно-оздоровительное воспитание

Спортивные соревнования по плану учителей физ-ры

3 неделя месяца

Самоуправление в школе


1) заседание СУШ

Третья неделя месяца


Методическая работа

1.Роль классного руководителя в профилактики правонарушений среди несовершеннолетних.

2.Консультации классных руководителей по плану воспитательной работы на 2 полугодие



2 неделя месяца

Работа кружков и спортивных секций

Посещение занятий кружков

В течение месяца


Контроль за воспитательным процессом

Анализ планов воспитательной работы классных руководителей за 1-е полугодие.

Контроль посещение кружков, секций

3-4 неделя месяца





ФЕВРАЛЬ


Девиз месяца: «Быстрее, выше, сильнее!»


Направление воспитательной работы

Название мероприятия

Время проведения

Гражданско-патриотическое воспитание

1)месячник военно-патриотической работы (по плану)


2) день молодого избирателя


В течение месяца


3 неделя февраля

Нравственно-эстетическое

воспитание

1)Организация почты для влюбленных.

2) Участие в концерте к 23 февраля



14 февраля

Третья неделя месяца


Экологическое воспитание

  1. Конкурс рисунков «Природа нашего края»


 В течение месяца


Семейное воспитание

Родительские собрание по классам «Безопасность ребенка"

В течении месяца

Физкультурно-оздоровительное воспитание

  1. соревнование «А ну-ка, мальчики!»

  2. спортивные соревнования по зимним видам спорта " Олимпиада -2014"

Четвертая неделя

Вторая неделя

Самоуправление в школе


1) Заседания отделов СУШ

2) Рейд по проверке чистоты в кабинетах.


Первая неделя месяца

В течение месяца












МАРТ


Девиз месяца: «Сияние звезд»


Направление воспитательной работы

Название мероприятия

Время проведения

Гражданско-патриотическое воспитание

  1. Операция «Забота»

  2. Смотр детских талантов «Сияние звезд»

В течение месяца

В течение месяца



Нравственно-эстетическое

воспитание

  1. Праздничный концерт для мам, посвященный 8 марта.

  2. КВН "А ну- девчонки!"

Вторая неделя месяца



Экологическое

воспитание

Участие в проекте «Чистый школьный двор»

В течение месяца

Семейное воспитание

Психолого педагогический консилиум для родителей , испытывающих трудности в воспитании своих детей.

Третья неделя

Физкультурно-оздоровительное воспитание

1)соревнование «А, ну-ка, девочки!»



Первая неделя


Самоуправление в школе


1) Заседания комитетов.


Первая неделя месяца














АПРЕЛЬ

Направление воспитательной работы

Название мероприятия

Время проведения

Гражданско-патриотическое воспитание


1) Уборка школьной территории.

2) КТД «Первый человек в космосе»



В течение месяца

Вторая неделя

Нравственно-эстетическое

воспитание

1) Конкурс рисунков «Мы и космос»

2) КТД «День птиц»


Первая неделя месяца

Вторая неделя


Экологическое

воспитание

Конкурс на лучший проект "Мой уютный школьный двор"

В течение месяца


Семейное воспитание

1)Родительские собрания в - классах «Роль семьи в подготовке к экзаменам»

2)Изучение удовлетворенностью школьной жизнью

Третья неделя

Физкультурно-оздоровительное воспитание

1)Первенство школы по волейболу

Четвертая нед. месяца

Самоуправление в школе

и в классе

1) Организация отчетных собраний в классах.

2)Заседание СУШ

В течение месяца

Первая неделя месяца















МАЙ


Девиз месяца: «Помним дни былые»


Направление воспитательной работы

Название мероприятия

Время проведения

Гражданско-патриотическое воспитание

1) Тематические классные часы, посвященные Дню Победы.

2) Тематические классные часы по ПДД.

3) Акция «Подарок воину»

4) Операция «Забота»

5) Военно-спортивная игра «Зарница»

6) День пионерии

7) Митинг «Память»

8) Акция «Внимание дети»(по отдельному плану»

8 мая


В течение месяца

8 мая

4-8 мая

5 мая

19 мая

Вторая неделя

Нравственно-эстетическое

воспитание

1) Концерт для родителей и ветеранов, посвященный Дню Победы.

2) Конкурс рисунков, посвященных Дню Победы.

3) Праздник «Последний звонок»




В течение месяца

Экологическое

воспитание

  1. Уборка территории школы

В течении месяца

Физкультурно-оздоровительное воспитание

1) «Безопасное колесо»


Четвертая неделя месяца


Самоуправление в школе

и в классе

1) Рейд по проверке чистоты школьной территории.

2) итоговое заседание СУШ


Третья неделя месяца



Семейное воспитание

Итоговые классные родительские собрания на тему «Организация отдыха и безопасность детей в летний период»

Третья неделя








Работа с учащимися

Сентябрь:

1.Организация работы на новый учебный год:

а) анкетирование;

б) склонности и интересы;

в) занятия и свободное время.

3. Кружки, секции, факультативы.

4. Распределение обязанностей в классе

Октябрь:

  1. Анализ занятости учащихся во внеурочное время.

  2. Индивидуальная работа по коррекции поведения учащихся (по мере необходимости)

  3. Индивидуальное собеседование по предварительным итогам успеваемости.

  4. Готовимся к осеннему празднику.

Ноябрь:

  1. Индивидуальная работа с учащимися, учителями- предметниками по предварительным итогам успеваемости.

  2. Девочки: генеральная уборка кабинета

  3. Мальчики: сохранность мебели.

  4. Индивидуальная работа с учащимися по предотвращению конфликтов в классном коллективе.

Декабрь:

  1. Посещение семей, составление информационных писем с целью познакомить родителей с предварительными итогами в учебе за 2-ую четверть/информационные письма.

  2. Индивидуальная работа с учащимися, учителями- предметниками по предварительным итогам успеваемости.

  3. Подготовка к новогоднему празднику.

Январь:

1. Посещение семей учащихся (по мере необходимости).

2. Посещение семей учащихся, имеющих неудовлетворительные оценки (если есть)

3. Генеральная уборка кабинета (группа учащихся).


Февраль:

  1. Индивидуальная работа с учащимися, учителями- предметниками по коррекции знаний учащихся.

  2. Готовимся к предстоящим праздникам

а) День Святого Валентина;

б) День Защитников Отечества (поздравление мальчиков)

Март:

  1. Готовимся к Международному Женскому Дню - 8ое Марта (поздравление девочек).

  2. Посещение семей учащихся, предварительные итоги в учебе за 3-ую четверть/информационные письма

  3. Проводы Русской Зимы.

  4. Индивидуальная работа с учащимися, учителями- предметниками о предварительных итогах успеваемости 3-ей четверти.

Апрель:

  1. Анализ занятости учащихся во внеурочное время.

  2. Подготовка к празднику Смеха.

  3. Генеральная уборка кабинета.

Май:

  1. Подготовка к 9 мая.

  2. Посещение семей с целью познакомить родителей с предварительными итогами в учебе за 4-ую четверть/информационные письма

  3. Подготовка к окончанию года: индивидуальная работа с учащимися, учителями- предметниками по коррекции знаний учащихся













Индивидуальная работа с учащимися 

1. Работа с учащимися класса:

Контроль успеваемости; индивидуальная помощь в учёбе и других сфера деятельности ребёнка; вовлечение каждого ученика в общественную деятельность;

2. Работа с детьми, проявляющими качества лидера:

организация работы по системе чередующихся традиционных поручений; организация индивидуальной творческой деятельности; создание условий для самовыражения; включение в общешкольное воспитательное пространство.

 3. Работа с детьми, имеющими проблемы в общении: 

собеседование с родителями; собеседование с психологом;

наблюдение и особое внимание, коррекция; организация деятельности, способствующей расширению круга общения и повышению статуса детей в классе.

4. Работа с детьми с девиантным поведением:

собеседование с родителями; собеседование с психологом;

контроль социального педагога; контроль и помощь в подготовке домашнего задания; вовлечение в творческую деятельность; собеседование с учителями, работающими в классе; наблюдение и коррекция поведения





Тематические классные часы




Тема классного часа


Когда проводится


1.

Я и школа. Зачем и почему нужно учиться.

сентябрь

2.

Я и моё свободное время.

октябрь

3.

Кем бы я хотел стать (профориентационная работа)

октябрь

4.

«Что такое хорошо, а что такое плохо» (взаимоотношения в классе)

ноябрь

5.

Профилактика правонарушений. Ответственность.

декабрь

6.

Вирус сквернословия

январь

7.

Олимпийские игры. Сочи – 2014

февраль

8.

Звёзды – кто они. Мои кумиры (певцы., актёры, др)

март

9.

Ссоры, конфликты. Как их избежать.

апрель

10.

Их имена Россия не забудет.

«Загорелся красный свет»

май


Рабочие классные часы:


Подведение итогов учебы – 2 раза в месяц








Работа с родителями.


Задачи:

  1. Повышение психолого-педагогических знаний родителей.

  2. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.

  3. Участие родителей в управлении классом.


Формы работы с родителями:


1. Проведение тематических родительских собраний.

2. Дни открытых дверей в школе

3. Беседы- консультации.

4. Общешкольные родительские собрания:




Родительский комитет

1.

2.

3.







Содержание взаимодействия – забота о развитии и воспитании учащегося, его самочувствии, физическом и психическом здоровье, положении и статусе среди сверстников, самооценке и притязаниях, способностях и перспективах развития.

Родители класса должны быть привлечены ко всем процессам, происходящим в общественной жизни класса, то есть принимать участие в родительских собраниях, оказывать помощь в организации и в проведении классных часов, встреч, экскурсий, праздников и т.д.

Принципы взаимной деятельности:

обращение к чувству родительской любви и уважение ее;

доброжелательность и дипломатичность в общении с родителями;

позиция сотрудничества в общении с родителями, уважение их личности как матери и отца, их трудовой и общественной деятельности.

Направления и формы

  1. Изучение условий семейного воспитания:

посещение семей и знакомство с ней в естественной, неформальной обстановке;

особенности семейного воспитания; беседы, анкетирование родителей;

конкурс творческих работ учащихся “Моя семья”; формирование банка данных о семье и семейном воспитании.



  1. Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса в классе:

родительские собрания; информационные письма

приглашение на уроки и внеурочные мероприятия; регулярная проверка дневников.

  1. Психолого-педагогическое просвещение родителей.

  2. Взаимодействие с родительским комитетом.

помощь в планировании и организации различных видов деятельности;

помощь в работе с социально неблагоприятными семьями;

с учреждениями дополнительного образования.

  1. Совместная деятельность родителей и учащихся:

Формы: индивидуальные, групповые, коллективные. .

  1. Работа с педагогами, работающими в классе:

- изучение учебной мотивации учащихся, поиск путей ее повышения;

- изучение учебных интересов учащихся и их учет педагогами;

- выявление степени развития учебных умений учащихся в учебной деятельности;

- развитие коммуникативных умений педагогов;

- сотрудничество педагогов с учащимися класса во внеурочной деятельности;

- помощь педагогов учащемуся по ликвидации пробелов.


Перспективный план работы с родителями


Месяц

Проводимые мероприятия

Сентябрь

-Установочные родительское собрание

-Психолого-педагогические анкеты.

-Консультации для родителей

Октябрь

-Стартовое анкетирование по изучению образовательных и воспитательных потребностей родителей к образовательному учреждению

-Обследование семей учащихся

-Консультации для родителей - Заседание родительского комитета - Взаимодействие с родителями по организации отдыха учащихся во время осенних каникул

Ноябрь

-Консультации для родителей

-Обследование семей учащихся

Декабрь

-Консультации для родителей

- родительское собрание

-Индивидуальная работа с родителями неуспевающих учеников.

- Заседание родительского комитета по организации новогодних праздников и каникул

Январь

-Консультации для родителей

Февраль

-Консультации для родителей - Обследование семей учащихся

- родительское собрание

Март

-Консультации для родителей

- Заседание родительского комитета

-Взаимодействие с родителями по организации отдыха учащихся во время весенних каникул

Апрель

-Консультации для родителей -Обследование семей учащихся


Май

-Консультации для родителей - Взаимодействие с родителями по предварительным итогам учебного года

-Взаимодействие с родителями по организации летнего отдыха учащихся

- родительское собрание



Раабота с семьей



Каждая семья представляет явление особое,

Индивидуальное, и воспитательная работа

В одной семье вовсе не должна быть точной копией

Такой же работой в другой.


Родительские собрания



Тема собрания


Когда проводиться


1. Организационное собрание


2. Профилактика правонарушений


3. Возрастные особенности детей (с приглашением психолога)


4. Организация летнего отдыха. Итоги года.

Сентябрь


Декабрь


Февраль



Май









Социальный паспорт 6а класса (2013 – 2014)

Список учащихся МОУ сош с Новая Кука по семьям и категориям.



ФИО родителей, дата рождения

Адрес места жительства

(регистрации)

ФИО детей

Дата рождения детей

класс

Статус семьи

Занятость

родителей


количество детей

не-

пол

ная

пол-

ная

благо-

пол

неблаг

1


















Уровень активности учащихся в проведении мероприятий


Ф И учащихся

Мероприятия












Проверка дневников

«_____» _____________201__год Проверяющий __________(_______________________)


Ф И О учащегося

Заполнение дневников

Расписание уроков

Д/задание

Оценки

Роспись родителей









Определение уровня воспитанности

( на начало года)

Оценивается по 10 бальной системе. Первую оценку ставят родители своему сыну или дочери. Вторую оценку – ученик ставит себе сам. Третью оценку ученику ставят одноклассники. Четвёртую оценку ставит учитель. Из четырёх оценок складывается итоговая оценка.


















Ф.И.

Отношения


к обществу


к человеку


к себе


к труду

к прекрасному

Итого


Показатели воспитанности

Общественная активность

Долг и ответственность

Бережливость

Дисциплинированность

Гражданственность

Коллективизм и товарищество

Доброта и отзывчивость

Честность и справедливость

Культура поведения

Простота и скромность

Гордость и самоуважение

Целеустремлённость

Требовательность к себе

Отношение к учению

Отношение к общественному труду

Чувство прекрасного


































































































hello_html_267938d2.pnghello_html_567414c4.pnghello_html_m70535317.pnghello_html_58976e58.pnghello_html_2deb9279.png

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Воспитательная программа «Компас» рассчитана на 6 лет (с 2012 по 2017 гг). Школа, класс - это небольшая страна детей, живя в которой каждый ребёнок должен максимально социализироваться.

В реализации программы воспитания предусмотрено участие всех участников образовательного процесса. Представлены цели и задачи, модель личности учащегося 2-ой ступени. Прописаны этапы и механизм реализации программы с 5 по 9 класс, нормативно-правовые документы. Расписана деятельность классного руководителя, работа с детьми, с родителями, с семьёй.
Автор
Дата добавления 13.03.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров308
Номер материала 34580031351
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх