Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обобщения «Части речи» во 2 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок обобщения «Части речи» во 2 классе

библиотека
материалов

Урок русского языка во 2 “А” классе.

Тема: “Части речи. Обобщение”.


Учитель Ирани Б.Б.


Цели урока

Образовательная:

Закрепить умение определять части речи.


Развивающая:

Развивать орфографическую зоркость; продолжить работу по формированию речевой деятельности учащегося.


Воспитательная:

Прививать аккуратность в ведении тетради; воспитывать чувство сплоченности коллектива; интерес к предмету русского языка.


Оборудование: Картина «Дети в лесу», таблица «Части речи», Кроссворд, карточки, схемы-опоры, таблица с предлогами, образцы букв и их соединения, пословица, запись на доске, учебник

Тип урока - урок применения знаний, умений и навыков.


Ход урока:

1. Организационный момент.

Сегодня, у нас необычный урок, к нам пришли гости. Давайте поприветствуем наших гостей.

Я вижу у вас хорошее настроение, давайте улыбнемся друг другу и передадим наше настроение гостям.

- Пусть хорошее настроение сохранится у вас на весь урок.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Теперь сядьте удобно, закройте глаза, положите руки на столы и повторяйте за мной:

Я в школе на уроке

Сейчас я начну учиться.

Я радуюсь этому.

Внимание моё растёт.

Я, разведчик, всё замечу.

Память моя крепка.

Голова мыслит ясно.

Я хочу учиться.

Я готов к работе.

- Девизом нашего урока будут слова: “Скучать некогда!”

- Ну, а вам не надоело скучать. Не надоело писать, читать, считать?

Дети: “Нет, тому кто занят делом

Просто некогда скучать.”

- Тогда приступаем к работе!



2. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, какое сегодня число?

( 25 апреля )

- А о чем нам говорит название месяца?

( Наступила весна )

- Докажите.

( Дует теплый ветер, грачи прилетели, светит яркое солнце, луга покрыла

зеленая трава, день стал длиннее, апрель – второй месяц весны, цветут сады.)

- Сейчас, используя приметы весны давайте составим предложения.

( Яркая зеленая травка покрыла луга.)

- Ребята, что написано на доске?

- Ребята, вы сказали, что предложение состоит из слов. Чем является

каждое слово?

( Каждое слово является частью речи.)

- Ребята, а мы хорошо знаем с вами части речи?

( Нет, мы еще иногда путаемся в определении частей речи.)

- Значит на уроке мы сегодня будем повторять изученные знания о частях

речи. Какая же тема нашего урока?

( Повторение знаний о частях речи.)

- А как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

( Будем определять части речи.)


Сегодня на уроке мы закрепим полученные знание в разделе Морфология. Продолжим учиться красиво писать, будем думать и рассуждать. Выясним, какую роль выполняют части речи в нашем языке


3. Оформление тетрадей.

А)Минутка чистописания

Прописать буквы с соединениями и отдельными элементами

Б б__// об // Бб // бо

б) Списать пословицу с доски, обращая внимание на соединения букв

Баловством хлеба не добудешь.

4. Словарная работа:

Подобрать к существительным однокоренные глаголы, выделить безударную гласную в корне. ( 1 ученик у доски)

Работа- работать, желание- желать, беседа- беседовать, командир- командовать.

- Какой частью речи является второе слово в каждой паре? (Глагол)

- Что помогло определить глагол? (вопрос)

Б) Отгадай кроссворд.

В) Индивидуальная работа по карточкам.

5. Прогулка по весеннему саду.

- Итак, у нас сейчас время года - весна.

- А как вы думаете, где лучше понаблюдать за приметами весны?

( В лесу, в парке, в саду, на лужайке.)

- Куда вы можете меня пригласить на экскурсию?

( В весенний цветущий сад.)

- Я согласна.

( Звучит музыка Чайковского “Весна”. На экране картинки “Дети в саду”).

( слайд )

- Ребята, вслушайтесь в звуки весеннего сада и подумайте с помощью

каких слов можно помочь Чайковскому передать весеннее настроение.

( Поют птицы, цветут цветы, деревья, свищут соловьи, зеленая травка,

ароматный запах )

- А все эти слова какими являются частями речи?


6. Работа над темой урока.

- К какой части речи относятся эти слова?

А) На вопрос кто и что?

Отвечать оно должно!

Очень удивительное

Имя ….(существительное)

- Что вы знаете о существительном? (Ответы учеников)

- Как изменяются существительные? (Составление таблицы)

- Вывод о правописании имени существительных. Определи род имён существительных.

Забросьте нужный мяч в корзину. (Плакат на доске.)


hello_html_m45b04f06.jpg


Б) Какая часть речи спряталась за этими строками? (прилагательное)

Определяю я предмет,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь!

- Что такое имя прилагательное?

- Как изменяются имена прилагательные? (записываем в таблицу).


7. Выбрать однокоренные слова. Выделить корень. Определить род и число прилагательных.

Весной, речка, веснуши, речной, весенняя, реченька.


В) О какой части речи говорится в загадке? (глагол)

Без меня предметы

Лишь названья.

А я приду –

Всё в действие придёт:

Летит ракета,

Люди строят здания,

Цветут сады

И хлеб растёт в полях.

- Что такое глагол?

- Как изменяется глагол? (запись в таблицу)

8. Знакомство со стихотворением.

Я отважный охотник.

Пускай ветра буянят,

Шторма пускай штормят,

Меня дороги манят,

Пути меня манят.

Не знаю что я встречу,

Но я ношу с собой

Один патрон – с картечью, ( крупная дробь для ружья)

Другой патрон – с мечтой.

Самостоятельная работа. Выписать глаголы из стихотворения и определить время и число глаголов.


9. Физминутка.

Мы немножко отдохнем

Встанем глубоко вздохнем

Руки в стороны, вперед

Дети по лесу гуляли

За природой наблюдали

Вверх на солнце посмотрели

И их всех лучи согрели.


Таблица: Изменение частей речи.


Имя существительное Имя прилагательное Глагол

1) по числам: ед. ч. мн. 1). по числам ед. ч. мн. ч. 1). ед. ч. мн. ч.

2). ж.р., м.р., ср.р. 2). ж.р., м.р., ср.р. 2). временам


- А какую вы еще знаете часть речи?

( Предлог )

- Чем отличается предлог от приставки?

- Какие предлоги ты знаешь?

- А теперь поупражняемся в написании предлогов и приставок.(Работа у доски.)

На доске слова:

(за) горой (за) бежать (в) летел

(с) крыши (в) дом (над) рекой

(на) резать (с) вернула (над) резал

10. Работа в группах.

1 группа - имя существительное, придумать словосочетание сущ. глагол.

2 группа - имя прилагательное, словосочетание прилаг. сущ.

3 группа - глагол, словосочетание глагол сущ.

4 группа - предлог, существительное с предлогами.

Вывод правила на слайде.


11. Игра “Кто больше?”

- А сейчас мы с вами поиграем в игру “ Кто больше? ”

Записать по 5 существительных, прилагательных, глаголов, предлогов и

доказать, что эти слова являются этими частями речи.

(Ребята по группам записывают каждый свою часть речи.)

12. Игра

  • Я буду называть различные части речи. Если произнесу существительное поднимите руки вверх. Если назову имя прилагательное, покачай головой. Если услышите глагол, прыгаете. Повторите моё задание.

Слова: завод, весёлый, поднять, опустили, дружные, театр, цирк, слон, новый учатся, красивый, доброта, вежливый.


13. Рефлексия учебной деятельности.

Закончите предложение.

Имя существительное - это......

Имя прилагательное - это......

Глагол - это....


14. Самооценка.

- Ребята, а теперь попробуйте оценить себя сами.

На полу 2 круга: синий и красный, нужно встать в круги. В красный,

если оцениваете себя на “ отлично ”, т.е. на все вопросы ответили

правильно.

В синий, кто работал хорошо.

Ну, а кто недостаточно, на ваш взгляд может оставаться на своих местах.


15. Домашнее задание.

Домашнее задание у нас будет творческим.

- Составить рассказ о нашей прогулке, используя части речи.

1 и 2 группы - сами составляют рассказ, а 3 и 4 группы - составляют 5

предложений с приметами весны.


14. Итог урока.

- Скажите, соответствовал ли наш девиз данному уроку?

- Почему?

- Что вы еще можете дополнить к уроку?


15. Рефлексия.

Закончите предложения.

1. На уроке я повторял....

2. На уроке мне понравилось...

3. На уроке я удивился...




Краткое описание документа:

"Описание материала:

Уточнить представления об особенностях имени существительного, прилагательного и глагола; Подвести детей к общему понятию части речи на основе осознания их основных признаков, использовать научные теоретические практические знания с целью активного вовлечения учеников в учебную деятельность, дифференциацию и идивидуализацию обучения, Развивать орфографическую зоркость; продолжить работу по формированию речевой деятельности учащегося.

Учить детей работать в группах, уметь отстаивать свою точку зрения, общаться друг с другом, умение выслушивать, дополнять.

Автор
Дата добавления 13.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров656
Номер материала 34595031330
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх