Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок физики 8 класс, Агрегатные состояния вещества
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Урок физики 8 класс, Агрегатные состояния вещества

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Агрегатные состояния вещества 8 класс.docx

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Клочковская средняя общеобразовательная школа»

Ребрихинского района Алтайского края





Урок физики в 8 классе

АГРЕГАТНЫЕ СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА

Автор: учитель физики

Ануркина М.А.





с. Клочки

2013 г.

Урок физики в 8 классе.

Тема: Агрегатные состояния вещества.

Методическая цель: организация учебной деятельности учащихся с использованием ИКТ.

Цели урока:

образовательные: - повторить понятия: теплопроводность, конвекция, излучение, внутренняя энергия; повторить с учащимися особенности молекулярного строения веществ; развивать навыки работы с графиком «Плавление и отвердевание тел»; 

развивающие - способствовать развитию логического мышления, интеллектуальных умений и навыков, формированию навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельной деятельностью обучающихся;

воспитательныеформировать интерес учащихся к изучению физики,; развить умение объяснять окружающие явления, развивать эмоции обучающихся посредством создания ситуаций удивления, занимательности.

Тип урока: изучение нового материала и первичное закрепление полученных знаний.

Формы работы учащихся – индивидуальная, фронтальная, компьютерное тестирование.

Необходимое техническое оборудование: проектор, электронный тест «Агрегатные состояния вещества» , Учебное электронное издание «Физика» (7-11 классы) практикум, Физикон, компьютерная презентация «Агрегатные состояния вещества».

Ход урока.

Деятельность учителя

Время

(минут)

Деятельность учащихся



1.Организационный момент (беседа):

- приветствую учащихся,

- проверяю их готовность к уроку, явку на урок (взглядом).


2. Проверка домашнего задания: работа с понятиями



Предлагает нумератор
с понятиями: (слайд №1)

  1. теплопроводность

  2. плавление

  3. испарение

  4. конвекция

  5. излучения

  6. конденсация

  7. внутренняя энергия

  8. сублимация.

Демонстрирует слайд №1
Дает задание выбрать из нумератора те понятия, которые изучали в теме «Тепловые явления» и те понятия которые незнакомы.

Предлагает повторить знакомые понятия – озвучить их.





3. Актуализация знаний.

Определяет тему урока.

Задает вопросы.
Просит доказать, что это
 вода.

Задает вопрос:
1. Что происходит с состоянием воды?

Формулирует тему урока: «Агрегатные состояния вещества»





4. Изучение нового материала: работа в парах, беседа.

Использует http://school-collection.edu.ru/catalog/res/669b7979-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/?interface=pupil&class=50&subject=30

Лаборатории 2.11 «Фазовые переходы» для самостоятельной работы учащихся в парах с новым материалом.

Обобщает: Необъятен мир физики! В окружающей природе и внутри нас – повсюду происходят физические процессы. Природа многолика, но на первый взгляд понятна и привычна. Несмотря на многообразие материалов и веществ окружающих нас, любые вещества могут находиться всего лишь в
 трех состояниях, эти вещества могут переходить из одного состояния в другое. Такие переходы называются фазовыми. 


Предлагает учащимся график «Плавление и отвердевание льда» на слайде № 6.
Объясняет с помощью графика переход вещества из одного состояния в другое, изменение внутренней энергии в процессе плавления и отвердевания; парообразования и конденсации; сублимации и десублимации.









5. Закрепление новых знаний: работа с компьютерным тестом.

http://www.fcior.edu.ru/search.page?phrase=агрегатные%20состояния%20вещества

Организует самостоятельную работу: «Агрегатные состояния вещества», индивидуально помогает отдельным учащимся.













6. Обобщение и систематизация знаний: составление вопросов суждений.

Дает установку по обобщению и систематизации знаний: составить по 1 вопросу-суждению по теме: «Агрегатные состояния вещества» и задать их друг другу.



7. Домашнее задание

Даёт инструктаж по выполнению домашнего задания:
прочитать §12, запомнить основные понятия;




2







3











































5





















16







































9























3






























































































- приветствуют учителя, осмысливают план проведения урока.



- обсуждают, осмысливают, выбирают понятия, записывают только номера понятий, проверяют правильность выбранных понятий.


Обсуждают, осмысливают, выбирают понятия, записывают только номера понятий, проверяют правильность выбранных понятий.
Сверяются со слайдом №2.
Озвучивают (раскрывают содержание выбранных понятий).



















Смотрят слайды №3,4,5, слушают, отвечают на вопросы
Доказывают на основе представлений о молекулярном строении вещества, что речь идет о воде.
Отвечают на вопрос
Определяют новую тему.









Самостоятельно (в парах) смотрят видеофильм 2.5 «Плавление», лаборатории 2.11 «Фазовые переходы» в теме «Термодинамика и молекулярная физика», слушают, осмысливают, делают выводы.
Раскрывают содержание понятий: плавление, отвердевание.

Смотрят график, слушают, осмысливают, определяют какому агрегатному состоянию соответствует каждый участок графика.








Учащиеся первого варианта работают на компьютере – выполняют предложенный тест, получают оценку.

Учащиеся второго варианта работают по карточке в тетради с проверкой на следующем уроке. Затем меняются местами.







Составляют по одному вопросу-суждению, задают их друг другу в парах и отвечают на них.




Слушают инструктаж, задают вопросы.







Агрегатные состояния вещества

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР



Название ресурса


Тип, вид ресурса 



Форма предъявления информации(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)


Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР


1


Агрегатные состояния вещества


Демонстрация


Иллюстрация


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/669b7979-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/?interface=pupil&class=50&subject=30


2


Агрегатные состояния вещества


Демонстрация


Презентация


http://www.fcior.edu.ru/search.page?phrase=агрегатные%20состояния%20вещества





Краткое описание документа:

"Описание материала:

Методическая цель данного урока - организация учебной деятельности учащихся. Дети определяют самостоятельно цели урока, знакомятся с фазовыми переходами вещества при плавлении и кристаллизации.Все учащиеся привлекались к различным видам деятельности. Степень интереса к изучаемому материалу достаточная. Активность и самостоятельность учащихся проявлялись на каждом этапе урока. Смена различных видов деятельности позволила избежать умственной и физической утомляемости. Сознательное усвоение материала проверено через рефлексию. Закрепление изученной темы проводилось с помощью компьютерного тестирования.

Автор
Дата добавления 13.03.2014
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров1486
Номер материала 34599031312
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх