•                                                  Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

                                                                «Клочковская средняя общеобразовательная школа»

                                                                           Ребрихинского района Алтайского края

   

   

  Урок физики в 8 классе

  АГРЕГАТНЫЕ СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА
                                                                                                                   

                                                                                                                        Автор: учитель физики

                                                                                                                                                     Ануркина М.А.

   

   

   с. Клочки

                                                              2013 г.

                    

                                                                         Урок физики в 8 классе.

  Тема: Агрегатные состояния вещества.

  Методическая цель: организация учебной деятельности учащихся с использованием ИКТ.

  Цели урока:
  
  

  образовательные: -   повторить понятия: теплопроводность, конвекция, излучение, внутренняя энергия; повторить с учащимися особенности молекулярного строения веществ; развивать навыки работы с графиком «Плавление и отвердевание тел»; 

  развивающие -    способствовать развитию логического мышления,   интеллектуальных умений и навыков, формированию навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельной деятельностью обучающихся;

  воспитательные–  формировать интерес учащихся к изучению физики,;  развить умение объяснять окружающие явления, развивать эмоции обучающихся посредством создания ситуаций удивления, занимательности.

  Тип урока: изучение нового материала и первичное закрепление полученных знаний.

  Формы работы учащихся – индивидуальная, фронтальная, компьютерное тестирование.

  Необходимое техническое оборудование: проектор, электронный тест «Агрегатные состояния вещества» , Учебное электронное издание «Физика» (7-11 классы) практикум, Физикон, компьютерная презентация «Агрегатные состояния вещества».
  
                                                                                                     Ход урока.

  Деятельность учителя	Время (минут)	Деятельность учащихся
  1.Организационный  момент (беседа): - приветствую учащихся, - проверяю их готовность к уроку, явку на урок (взглядом).   2. Проверка домашнего задания: работа с понятиями   Предлагает нумератор с понятиями: (слайд №1) 1.     теплопроводность 2.     плавление 3.     испарение 4.     конвекция 5.     излучения 6.     конденсация 7.     внутренняя энергия 8.     сублимация. Демонстрирует слайд №1 Дает задание выбрать из нумератора те понятия, которые изучали в теме «Тепловые явления» и те понятия которые незнакомы. Предлагает повторить знакомые понятия – озвучить их.     3. Актуализация знаний. Определяет тему урока. Задает вопросы. Просит доказать, что это вода. Задает вопрос: 1. Что происходит с состоянием воды? Формулирует тему урока: «Агрегатные состояния вещества»     4. Изучение нового материала: работа в парах, беседа.   Использует http://school-collection.edu.ru/catalog/res/669b7979-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/?interface=pupil&class=50&subject=30 Лаборатории 2.11 «Фазовые переходы» для самостоятельной работы учащихся в парах с новым материалом. Обобщает: Необъятен мир физики! В окружающей природе и внутри нас – повсюду происходят физические процессы. Природа многолика, но на первый взгляд понятна и привычна. Несмотря на многообразие материалов и веществ окружающих нас, любые вещества могут находиться всего лишь в трех состояниях, эти вещества могут переходить из одного состояния в другое. Такие переходы называются фазовыми.  Предлагает учащимся график «Плавление и отвердевание льда» на слайде № 6. Объясняет с помощью графика переход вещества из одного состояния в другое, изменение внутренней энергии в процессе плавления и отвердевания; парообразования и конденсации; сублимации и десублимации.         5. Закрепление новых знаний: работа с компьютерным тестом. http://www.fcior.edu.ru/search.page?phrase=агрегатные%20состояния%20вещества Организует самостоятельную работу: «Агрегатные состояния вещества», индивидуально помогает отдельным учащимся.             6. Обобщение и систематизация знаний: составление вопросов суждений. Дает установку по обобщению и систематизации знаний: составить по 1 вопросу-суждению по теме: «Агрегатные состояния вещества» и задать их друг другу.   7. Домашнее задание Даёт инструктаж по выполнению домашнего задания: прочитать §12, запомнить основные понятия;	2       3                                           5                     16                                       9                       3	-  приветствуют учителя, осмысливают план проведения урока.   - обсуждают, осмысливают, выбирают понятия, записывают только номера понятий, проверяют правильность выбранных понятий. Обсуждают, осмысливают, выбирают понятия, записывают только номера понятий, проверяют правильность выбранных понятий. Сверяются со слайдом №2. Озвучивают (раскрывают содержание выбранных понятий).                   Смотрят слайды №3,4,5, слушают, отвечают на вопросы Доказывают на основе представлений о молекулярном строении вещества, что речь идет о воде. Отвечают на вопрос Определяют новую тему.         Самостоятельно (в парах) смотрят видеофильм 2.5 «Плавление», лаборатории 2.11 «Фазовые переходы» в теме «Термодинамика и молекулярная физика», слушают, осмысливают, делают выводы. Раскрывают содержание понятий: плавление, отвердевание. Смотрят график, слушают, осмысливают, определяют какому агрегатному состоянию соответствует каждый участок графика.       Учащиеся первого варианта работают на компьютере – выполняют предложенный тест, получают оценку. Учащиеся второго варианта работают по карточке в тетради с проверкой на следующем уроке. Затем меняются местами.       Составляют по одному вопросу-суждению, задают их друг другу в парах и отвечают на них.   Слушают инструктаж, задают вопросы.

                          Агрегатные состояния вещества
  
  ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

  №	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
  1	Агрегатные состояния вещества	Демонстрация	Иллюстрация	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/669b7979-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/?interface=pupil&class=50&subject=30
  2	Агрегатные состояния вещества	Демонстрация	Презентация	http://www.fcior.edu.ru/search.page?phrase=агрегатные%20состояния%20вещества

   

   

Краткое описание материала